المعلم لديه 3 مقالات في مجلات دولية في عام واحد، تم تكريمه كمعلم متميز

نشر 3 مقالات علمية في مجلات دولية مرموقة في عام 2024 وحده

لقد ترك المعلم المولود عام 1992 انطباعًا رائعًا عندما قام بالإضافة إلى التدريس في الفصل الدراسي بإجراء أبحاث علمية نشطة وتوجيه الطلاب للمشاركة في المسابقات.

من عام 2020 إلى عام 2024، نشر السيد لو ترونغ دوك 6 أعمال علمية، بما في ذلك عملين في مجلات محلية و4 أعمال في مجلات دولية مرموقة (SCIE، Scopus، ...).

في عام 2024 وحده، تم نشر 3 مقالات للمعلم الشاب في مجلات مرموقة في فئات SCIE و ESCI.

ويعد بحثه الخطوة الأولى في الاختبار للمساعدة في تصميم وتطوير الأدوية لعلاج مرض السكري. الاتجاه البحثي الرئيسي هو تصنيع المركبات الحلقية غير المتجانسة ذات النشاط المثبط لإنزيم ألفا جلوكوزيداز (إنزيم يحلل النشا إلى جلوكوز). إذا كانت كمية الجلوكوز في الدم مرتفعة جدًا ولا يمكنها الدخول إلى الخلايا، فسوف يؤدي ذلك إلى الإصابة بمرض السكري. ويعد تثبيط هذا الإنزيم أحد الآليات التي تتحكم في مستويات السكر في الدم، ويتجه اتجاه بحث البروفيسور ديوك إلى تطوير أدوية لعلاج مرض السكري.

السيد لي ترونغ دوك، مدرس في مدرسة هاو نجيا الثانوية، مقاطعة لونغ آن. الصورة: NVCC

كما أن متابعة البحث العلمي تؤثر بشكل إيجابي على عملية التدريس. كلما بحثتُ أكثر، ازداد فهمي لطبيعة المشكلات، مما يُسهم في جعل التدريس أكثر عمقًا وبديهية. كما يُمكنني تعليم الطلاب مهارات الباحث العلمي، وهي الصبر والمنطق..."، قال السيد دوك.

شاركت المعلمة بشكل مباشر في مسابقة "فكرة ناشئة" على مستوى المحافظة وفازت بالجائزة الأولى بمشروع "إنتاج صابون اليدين الصديق للبيئة من أوراق عنب الثعلب النجمي". تم التصويت على هذا المشروع من قبل اللجنة المركزية لجبهة الوطن الفيتنامية وتم تسجيله في الكتاب الذهبي للإبداع في فيتنام في عام 2019.

كما قام بتوجيه طلابه للمشاركة في مشروع لإنتاج معقم لليدين من مكونات فعالة مضادة للبكتيريا من أوراق وثمار شجرة اللانغسات. تم تطبيق المشروع وإنتاج أكثر من 2000 لتر من معقم اليدين المضاد للبكتيريا (بنسبة تعقيم 99.99٪)، تم استخدامه في حملتين للوقاية من وباء كوفيد-19 (في المدارس ومكاتب المناطق والمستشفيات الميدانية).

بالإضافة إلى ذلك، قام السيد ديوك بتوجيه طلابه في 3 مواضيع فازت بالجائزة الثانية على مستوى المقاطعة وموضوع واحد فاز بالجائزة الثانية على المستوى الوطني في المسابقة السنوية للعلوم والتكنولوجيا لطلاب المدارس الثانوية.

وبحسب السيد دوك، فإن البحث العلمي لا يساعد على اكتشاف أشياء جديدة فحسب، بل يعد أيضًا وسيلة للطلاب لتعظيم إمكاناتهم. قال السيد دوك: "أرى الطلاب يتطورون بشكل ملحوظ أثناء إجراء البحوث العلمية، ليس فقط في المعرفة، بل أيضًا في التفكير والقدرة على حل المشكلات. هذا هو الدافع الذي يجعلني أحب هذه الوظيفة أكثر".

العديد من المبادرات والحلول التعليمية الفعالة

وفي مجال التدريس، يمتلك السيد ديوك العديد من الحلول والمبادرات الفعالة للغاية. ومن الجدير بالذكر أن هذه المبادرة تم الاعتراف بها من قبل اللجنة الشعبية الإقليمية في عام 2024 بشأن تطوير الدراسة الذاتية للطلاب في الكيمياء من خلال نموذج "الفصل الدراسي المقلوب".

وقال السيد ديوك إن "الفصل الدراسي المقلوب" هو نموذج تعليمي يهدف إلى مساعدة الطلاب على أن يكونوا أكثر استباقية في اكتساب المعرفة. بدلاً من الذهاب إلى الفصل وإلقاء المحاضرات بالطريقة التقليدية كل يوم، يطلب من الطلاب دراسة الدرس من خلال الوثائق ومقاطع الفيديو مسبقًا.

عندما يكون المعلم في الفصل، بدلاً من إلقاء المحاضرات حول النظرية، فإنه يقضي الكثير من الوقت في السماح للطلاب بعرض معرفتهم؛ الإجابة على أسئلتك؛ مناقشة جماعية وممارسة وتوجيه التمارين. من خلال هذه الطريقة التعليمية، أرى أنها لا تساعد الطلاب على استيعاب المعرفة بفعالية فحسب، بل تُدرّبهم أيضًا على العمل الجماعي ومهارات حل المشكلات. عندما يطبقون الأشياء بأنفسهم ويتدربون عليها، سيتذكرونها لفترة أطول بالتأكيد مقارنةً بالاعتماد على ما يقوله المعلم فقط، كما قال السيد دوك.

يشجع السيد ديوك الطلاب على تجربة الممارسة والإبداع. في الصورة، يقوم الطلاب بتصميم مطفأة حريق صغيرة تطلق غاز ثاني أكسيد الكربون لإطفاء حريق في مادة الكيمياء. الصورة: NVCC.

في كثير من الأحيان يسمح المعلمون للطلاب بالقيام بمشاريع، وبالتالي استيعاب المعرفة بشكل طبيعي وسهل. على سبيل المثال، عند تدريس تفاعلات الحريق، يسمح المعلم للطلاب بصنع مطفأة حريق صغيرة خاصة بهم.

طُلب من الطلاب العثور على زجاجات بلاستيكية أو أشياء قريبة لصنع نموذج لطفاية حريق. ثم طلبت منهم إضافة مواد كيميائية (مثل صودا الخبز والخل) لإنتاج غاز ثاني أكسيد الكربون وإطفاء الحريق. كما طلبت منهم عرض تصميم طفاية الحريق لفهم كيفية تسرب الغاز بعد التفاعل..."، شارك السيد دوك.

وبحسب السيد ديوك، فمن خلال البدء بالممارسة، يمكن للطلاب أن ينتقدوه بشكل أكثر نشاطًا. قد لا تتبع تعليماتي، لكنك تُنتج غاز ثاني أكسيد الكربون بتفاعل آخر، ومع ذلك ستتمكن من إخماد الحريق. عندما تُكرر ذلك عدة مرات ويكون لديك أساسٌ للنقاش، حتى لو اختلف الحل عن التعليمات، فإنني أُلاحظ ذلك. ما يُسعدني هو أن العديد من مجموعات الطلاب قد توصلت إلى حلول مختلفة، لا تعتمد كثيرًا على تعليماتي، قال السيد دوك.

بفضل كفاءته المهنية ومكانته، فهو أيضًا عضو في المجلس الذي ينشئ أسئلة ويصحح امتحان الطالب المتفوق على مستوى المحافظة كل عام. من عام 2020 وحتى الآن، شارك السيد ديوك، إلى جانب المعلمين في مجموعة الكيمياء بالمدرسة، في تدريس وتدريب 21 طالبًا فازوا بجوائز الطلاب المتميزين على مستوى المقاطعة.

بفضل جهوده الدؤوبة، تم تكريم السيد دوك بلقب "المعلم الشاب المتميز" على المستويين الإقليمي والمركزي في عام 2020؛ شهادة تقدير من وزير التربية والتعليم عن الإنجازات المتميزة في مجال تعليم الطلاب في عام 2020؛ المعلم المتميز 2024.

Vietnamnet.vn

المصدر: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html