الإرشاد المدرسي: مفتاح بناء مدرسة سعيدة

أقامت جمعية هانوي لعلم النفس التربوي مؤخرًا ورشة عمل تحت عنوان "علماء النفس المدرسيون ودورهم في تعزيز الشعور بالسعادة في المدارس" في مدرسة نجوين بينه خيم الثانوية والعليا.

وأكدت الدكتورة ترينه ثي لينه، رئيسة قسم علم النفس بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، الأستاذة المشاركة، على الدور المهم الذي يلعبه علماء النفس المدرسيون في حماية وتحسين الصحة العقلية للطلاب والمعلمين والعاملين في المدرسة: لا يلعب علماء النفس المدرسيون دورًا في دعم الأفراد فحسب، بل يساهمون أيضًا في بناء بيئة تعليمية آمنة وشاملة، مما يساعد الطلاب على التطور الشامل جسديًا وعقليًا وعاطفيًا.

بالإضافة إلى ذلك، قدمت الأستاذة المشاركة، الدكتورة ترينه ثي لينه، العديد من المعارف المهنية المهمة مثل طرق تقييم الصحة العقلية، وقياس السعادة، ومقياس طيف الصحة العقلية، وبرامج تطوير الذكاء العاطفي. تساعد هذه الأسهم علماء النفس المدرسيين على تحسين قدراتهم المهنية وتطبيق الأساليب العلمية بشكل فعال في العمل العملي.

مشهد المؤتمر.

وفي تحليلها للتحديات التي تواجه مجالس المدارس في رحلتها لبناء مدارس سعيدة، أكدت نائبة رئيس جمعية هانوي لعلم النفس التربوي، والمديرة السابقة لمدرسة نجوين تات ثانه الثانوية والعليا، الدكتورة نجوين ثي تو آنه، على الدور المهم الذي يلعبه المستشارون النفسيون باعتبارهم "فيتامينات السعادة".

ويعد هذا حافزًا للمساعدة في ربط مجلس الإدارة والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور، وبالتالي تحسين فعالية رعاية الصحة العقلية في المدرسة، وإنشاء أساس متين لبيئة تعليمية آمنة وإيجابية.

وأكدت الدكتورة نجوين ثي تو آنه أيضًا على دور المدير في تحقيق المعايير الـ12 للمدارس السعيدة التي اقترحتها اليونسكو. وعندما يتم تنفيذ هذه المعايير بشكل متزامن فقط، يمكن للمدرسة أن تصبح بيئة سعيدة حقًا، حيث يحظى كل فرد بالاحترام والفهم وتتاح له الفرصة للتطور الشامل.

أكد نائب رئيس جمعية فيتنام لعلم النفس التربوي والمعلم المتميز الدكتور نجوين تونغ لام أن هناك العديد من النظريات في الكتب، لكن الممارسة مهمة. ويحتاج المعلمون المسؤولون عن علم النفس المدرسي إلى الاستمرار في تعزيز قوتهم الداخلية واستباقيتهم للقيام بهذا العمل.

السعادة مهمة جدًا. يجب أن يحرص المعلمون على نشر السعادة بين الجميع. نسعى جاهدين "لعلاج" الأطفال، لكن الأهم هو مساعدتهم على تطوير أنفسهم. يجب توفير الإرشاد النفسي المدرسي ليتمكن الطلاب من حل مشاكلهم الداخلية بأنفسهم، كما نصح الدكتور نجوين تونغ لام.

في الورشة، شارك العديد من المعلمين حول الأنشطة العملية التي تم تنفيذها في المدارس في هانوي لبناء بيئة مدرسية سعيدة.

كما أجاب المتحدثون أيضًا على العديد من الأسئلة العملية حول كيفية تنفيذ برامج الدعم النفسي في المدارس بشكل فعال، وشاركوا رؤيتهم الاستراتيجية لبناء نظام تعليمي يركز على سعادة الطلاب وتنميتهم الشاملة.

وبدعم من الخبراء والمعلمين والإداريين، لم يعد مفهوم "المدرسة السعيدة" فكرة بعيدة بل أصبح تدريجيا حقيقة واقعة، حيث يتم فهم كل طالب وأمانه وتنميته بشكل شامل.

وستكون النتائج التي تم تحقيقها من الورشة بمثابة الأساس لنشر نموذج التشغيل لمجتمع استشارات علم النفس المدرسي في هانوي إلى المقاطعات والمدن الأخرى في جميع أنحاء البلاد، وتوسيع شبكة الرعاية الصحية النفسية المدرسية في فيتنام.

المصدر: https://nhandan.vn/tham-van-tam-ly-hoc-duong-chia-khoa-xay-dung-truong-hoc-hanh-phuc-post869339.html