سيكون هناك العديد من العوائق إذا كان على المعلمين أن يحصلوا على شهادة مهنية.

وفقا لـ TS. فو ثو هونغ، بدلاً من تكريس قلوبهم للطلاب، سيتعين على المعلمين قضاء الوقت في البحث عن طرق لتلبية متطلبات الشهادات المهنية. [إعلان 1]

تي اس. وتعتقد فو ثو هونغ أن المعلمين سيواجهون ضغوطًا أكبر إذا كانت اللوائح تتطلب من المعلمين الحصول على شهادة مهنية.

وزارة التربية والتعليم والتدريب بصدد الاستماع إلى التعليقات وردود الأفعال لتطوير مشروع قانون المعلمين. وعليه فمن المتوقع أن يكون المعلم حاصلاً على شهادة مهنية. يتم إصدار هذه الشهادة مجانًا من الجهة التعليمية المختصة وهي صالحة على مستوى البلاد. أجرت صحيفة العالم وفيتنام مقابلة مع الدكتورة فو ثو هونغ حول هذه القضية.

تقول آراء كثيرة أن الشهادات المهنية غير ضرورية ومضيعة ومزعجة. ما رأيك في هذه القضية؟

وفقًا لقانون التعليم ، يجب على كل معلم يرغب في التدريس أن يكون حاصلًا على الشهادة ذات الصلة. إذا كان الموظف حاصل على شهادة تدريس من مهنة أخرى، فيجب أن يكون لديه شهادة تدريس حتى يتمكن من التدريس. لذلك، يجب على كل أعضاء هيئة التدريس الالتزام بقواعد صارمة فيما يتعلق بالمؤهلات.

عندما نريد التوجه نحو العمل العملي وتجنب الشكليات فإن ظهور الشهادات الإضافية لن يتعارض مع الهدف المشترك فحسب بل سيسبب المزيد من الصعوبات للمعلمين.

وفيما يتعلق بالشهادة، يجب أن تظهر الفصول والمراكز وكأنها تلبي متطلبات الشهادة. بالإضافة إلى ذلك، سيكون هناك بالتأكيد مهام إضافية لإصدار هذه الشهادة من قبل المؤسسات التعليمية المرخصة من قبل الدولة.

بالنسبة للمعلمين، بدلاً من تكريس قلوبهم لطلابهم، يتعين عليهم قضاء الوقت في محاولة تلبية متطلبات الشهادة. قد تكون فصولاً دراسية للحصول على الشهادات المطلوبة، أو قد تكون امتحانات، أو قد تكون شهادات إضافية في اللغة الإنجليزية، أو شهادات مرتبطة بالكمبيوتر. ومن الواضح أن الأمر سيستغرق المزيد من الوقت والجهد من جانب المعلمين، كما سيكون أمام الوكالات المزيد من العمل للقيام به إذا ظهرت هذه الشهادة.

وإذا تم إدراج الشهادة لاحقا في قانون التعليم، فهل سيؤدي تطبيق رخصة المعلم هذه إلى فوضى في التعليم وخلق العديد من المشاكل الجديدة؟

وهذه هي النتيجة الطبيعية التي ستنشأ عند إصدار الشهادة. يمكننا أن نرى أن مؤهلات المعلم لا تترك عواقب، ولكن أخلاقيات المعلم وكذلك البرنامج مع التغييرات المستمرة والتناقض هي المشاكل الكبيرة.

قد تحدث أشياء سلبية مثل ظهور وحدات إصدار شهادات غير قانونية أو وحدات إعداد امتحانات... ناهيك عن أن حالة المعلمين الذين يتغيبون عن الدروس للذهاب إلى دورات تدريبية للحصول على الشهادات ستصبح بالتأكيد أمراً شائعاً. سوف يتخلف الطلاب عن الركب عندما يشعر المعلمون بالقلق بشأن شهاداتهم ولا يهتمون بالمزيد.

ناهيك عن أن المعلمين، بالإضافة إلى المؤهلات المعرفية والتدريسية، يحتاجون إلى أن يكون لديهم قلب محب، والقدرة على فهم نفسية الطلاب، والوقت والعقل للطلاب. لا توجد شهادة يمكنها إثبات ذلك. إن الشهادات لا يمكن أن تعزز أي قيمة فحسب، بل قد تمنع أيضًا القيم الإنسانية المذكورة أعلاه من الظهور عندما يكون المعلمون مثقلين بعبء آخر.

ما هي الحلول التي تقترحونها لتحسين مستوى المعلمين في الفترة القادمة؟

وكما ذكرت عدة مرات للصحافة، فإن المعلمين يحتاجون فقط إلى الوقت والحب حتى يتمكنوا من تطوير كافة قدراتهم لدعم نمو الأطفال. وسيكون قياس ذلك باستخدام مقاييس كمية أمرا صعبا للغاية. لذلك، لتحديد المعلم المخلص والماهر بشكل دقيق، اذهب مباشرة إلى طلابه.

بالنسبة لمفتشي الإدارات والمكاتب وخاصة مفتشي وزارة التربية والتعليم والتدريب، إذا خصصوا الوقت لمقابلة الطلاب بشكل غير متوقع وإجراء فحوصات أولية، فإنهم سيعرفون كل شيء عن المعلمين الذين يهتمون بهم ويعلمونهم. وسوف يتعرفون على الفور على المعلمين الجيدين والمخلصين أو "حرفيي التدريس". إن هذه المهمة البسيطة قد تحل محل الكم الهائل من شهادات المعلمين والشهادات والتقييمات الأخرى المنتشرة الآن على نطاق واسع في قطاع التعليم.

إذن، برأيك، ما هي العقبات التي يواجهها المعلمون اليوم؟

إن أكبر عقبة تواجه المعلمين هي أن وقتهم مع الطلاب مشغول بأنشطة غير تعليمية. إن مهمة المعلم هي مساعدة الطلاب على التقدم. تركز المدارس في جميع أنحاء العالم على تقديم الدعم حتى يتمكن المعلمون من توفير المزيد من الوقت والاهتمام للطلاب. لكن في بلدنا، المعلمون لديهم الكثير من المهام غير التدريسية.

إن مسابقات المعلمين، والدورات التدريبية لرفع المؤهلات، والأنشطة لتحقيق الإنجازات المدرسية... تستغرق الكثير من وقت المعلمين. إنهم يبذلون الكثير من الجهد في أدائهم، وبحلول الوقت الذي تنتهي فيه هذه الأنشطة، لا يتبقى سوى القليل من الطاقة للطلاب. ناهيك عن أن المعلمين أثناء التحضير لهذه الأنشطة يهملون طلابهم تقريباً. إنهم يحاولون فقط إنهاء الدرس وليس لديهم أي تفكير في الطلاب. في ظل هذه الضغوط، فإن السلوكيات المشاغبة التي تؤثر على الطلاب ليست غير شائعة.

المشكلة الآن هي ما نوع البيئة التي يجب أن نوفرها للمعلمين حتى يتمكنوا من التطور والتحديث بما يتناسب مع اتجاهات العصر؟

مع شهادة واحدة إضافية، سيكون المعلم تحت ضغط كبير. في ذلك الوقت، سوف يركزون فقط على شهادة التدريس ولن يكونوا قادرين على أن يصبحوا مدرسين متخصصين. المشكلة الآن هي كيفية خلق بيئة للمعلمين لتطوير وتحديث مهاراتهم.

مهما كان العصر، فإن التدريس لا يزال مهنة العلاقات الإنسانية. ودائما ما يكون لنفسية المعلمين واهتماماتهم تأثير كبير على الطلاب. إذا قمنا بسحب انتباه المعلمين بعيدًا عن الطلاب، فإننا نجبرهم على إهمال الطلاب وواجباتهم.

ما مدى أهمية مساعدة المعلمين على موازنة عواطفهم والتحكم في عواطفهم أثناء الوقوف على المنصة، برأيك؟

يجب على المعلمين أن يشعروا أن مسؤوليتهم واهتمامهم الأعظم هو طلابهم. عندما يتم وضعهم في مركز تقدم الأطفال ونموهم، فإن كل معلم سوف يعرف ما يجب القيام به. ولتحقيق ذلك، من المهم أن نبقي وقت المعلمين ضمن النطاق المقدس. ويحتاجون أيضًا إلى التحرر من الضغوط والمهام غير التعليمية. كل ما عليهم فعله هو القيام بمسؤولية دعم الطلاب. يجب أن يعتمد أي تقييم لهم على تقدمهم الشخصي والثقة التي يضعها الطلاب فيهم. إذا تم بناء مثل هذه البيئة، فإن المعلمين سوف يعيشون حقا في ظروف مثالية ويدعمون الطلاب على أفضل وجه.

شكرا TS!

وفي حديثه للصحافة، قال الدكتور فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين (وزارة التعليم والتدريب)، إن الوزارة تسعى إلى التشاور مع الوكالات المهنية والخبراء والمعلمين ومديري التعليم، وما إلى ذلك، لتطوير مشروع قانون المعلمين. ومن بين العديد من المحتويات التي تم طرحها للمناقشة والتشاور، هناك لائحة تنص على أنه يجب على المعلمين أن يحصلوا على شهادة مهنية.

وأكد السيد فو مينه دوك أن الشهادات المهنية تثبت قدرة أعضاء هيئة التدريس. وفي الوقت نفسه، سيتم استبدال وثيقتين مهمتين: قرار الاعتراف بنهاية فترة اختبار المعلم وشهادة إتمام التدريب القياسي للقب المهني.

[إعلان 2]
مصدر