دمج المدارس - تقليل عدد الاتصالات وزيادة الجودة

المعلمة لي ثي هونغ هي معلمة الأدب في المرحلة الثانوية. بعد تنفيذ سياسة الدمج مع مستوى المدرسة الابتدائية لتشكيل مدرسة كوان هو ثان الابتدائية والثانوية الداخلية رقم 2، قامت السيدة هونغ وزملاؤها بشكل استباقي بترتيب الوقت لحضور جلسات التدريس لزملائهم في المدرسة الابتدائية للتكيف مع العمل. قال المعلم هونغ: "من خلال متابعة الدروس، سنتمكن من فهم وضع الطلاب، من حيث القدرات والمستوى. ومن ثم، يمكن للمعلمين من كلا المستويين تعديل أساليب وتقنيات التدريس لتكون أكثر ملاءمةً، وأقرب إلى الواقع، مما يُساعد الطلاب على فهم الدرس واستيعابه بشكل أسرع."

المعلمون يراقبون دروس المدرسة الابتدائية.

يساعد دمج مدرسة Quan Ho Than الابتدائية والإعدادية الداخلية رقم 2 في مدرسة متعددة المستويات على حل الصعوبات التي تواجه هيئة التدريس بشكل أساسي، وخاصة في المواد المتخصصة. وفي الوقت نفسه، استغلال المرافق والمعدات بشكل فعال لتحسين جودة التعليم.

قال المعلم نجوين فان ثينه، مدير مدرسة كوان هو ثان الابتدائية والثانوية الداخلية رقم 2، مقاطعة سيماكاي: "في العام الدراسي 2024-2025، بلغ عدد طلاب المدرسة المتفوقين على مستوى المنطقة 38 طالبًا. وفي هذا العام الدراسي تحديدًا، بلغ عدد طلاب الصف التاسع المتفوقين على مستوى المقاطعة طالبين. وتحافظ المدرسة على مستوى جودة عالٍ، حيث تلبي معايير المدارس ذات المعايير الوطنية."

يتم الحفاظ على جودة التعليم بعد دمج المدارس.

في عام 2024، ستقوم منطقة سيماكاي بدمج 8 مدارس في روضة أطفال واحدة و3 مدارس ابتدائية وثانوية. استقرت العمليات المدرسية بشكل أساسي، وتحسنت جودة بداية العام الدراسي في هذه المدارس.

وأكد السيد فام فان تيب، نائب رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة سي ما كاي: "لقد استوعبت وحدات المدارس علم نفس المعلمين وكذلك الطلاب، ونظمت ندوات تربط المدارس الابتدائية والثانوية لخلق الاتصال والوحدة والتبادل المهني وكذلك التوجيه وتنظيم التدريس لطلاب المدارس الابتدائية للتعامل مع المدارس الثانوية".

دمجت سيماكاي 8 مدارس.

مراجعة وترتيب ودمج المدارس بشكل استباقي لتنفيذ القرار رقم 18 الصادر عن اللجنة المركزية. وتظهر الممارسة في المحليات بالمحافظة أن الدمج حقق نتائج عملية. قامت المدارس بتقليص عدد نقاط الاتصال لبناء فريق عمل متكامل من المديرين والمعلمين والموظفين. وهذه هي العوامل اللازمة لتحسين جودة التعليم بشكل شامل في الفترة الجديدة.

كوانغ ثوان

مصدر