الكتب في تدفق الثقافة الحديثة

أوضحت السيدة نجوين تران نجويت نغا (والدة لطفلين يدرسان في المدرسة الثانوية بمدينة لونغ شوين): "يعلم الجميع أن قراءة الكتب مفيدة، فهي تُساعد الأطفال على تنمية عقولهم بشكل أفضل من تلقي معلومات أحادية الاتجاه من خلال الاستماع والرؤية عبر الأجهزة. ومع ذلك، لا بد من الاعتراف بأنه من الصعب على البالغين أن يكونوا قدوة حسنة لأطفالهم، فبسبب العمل واحتياجات الترفيه، أصبح الجميع أكثر "إدمانًا" على هواتفهم." ومن وجهة نظر أخرى، يعتقد محبو الكتب أن العادات اليومية ليست مجرد خيار، بل تتطلب أيضًا الانضباط والأهداف الواضحة. في خضم صخب وضجيج عصر 4.0، لا يزال عشاق الكتب يستمتعون بهدوء بمتعة اكتشاف المعرفة في المقاهي، أو المكتبات، أو المكتبات القديمة، أو زوايا الحدائق، أو في منازلهم.

إن تطور العلوم والتكنولوجيا وسيطرة العديد من مصادر الترفيه يتسبب في محو الثقافة السمعية والبصرية لثقافة القراءة. أصبح لدى الشباب اليوم إمكانية الوصول السريع جدًا للقراءة، كما شهدت القراءة أيضًا تغيرات سريعة في وسائلها وأنواعها بشكل حيوي. ولكن لا يوجد وسيلة تحفز التفكير مثل قراءة الكتب الورقية. لا تتوقف الكتب عند تقديم المعرفة، بل تعمل أيضًا على تدريب القراء على المهارات والتفكير العاطفي وتنمية اللغة. وهذا هو السبب أيضًا وراء قيام المدارس بتعزيز الحلول لمساعدة الأطفال على حب القراءة أكثر.

بغض النظر عن كيفية تطور المجتمع، فإن الكتب لا تزال لا تفقد قيمتها الثقافية التقليدية المتأصلة. وفي مرحلة التحول الرقمي، تتغير أيضًا صناعة النشر والطباعة والتوزيع وفقًا لذلك، حيث تعمل على الجمع بشكل متناغم بين عادات القراء في اختيار الكتب، مما يجعل الكتب أقرب إلى الجمهور من خلال البيئة الرقمية. بالإضافة إلى الكتب المطبوعة، يمكن للقراء اختيار أنواع جديدة من الكتب، مثل: الكتب الإلكترونية، والكتب الصوتية، وكتب الفيديو، وأقراص CD-Rom، وأقراص DVD-Rom...

مشاركة الطلاب في الاستجابة ليوم الكتاب وثقافة القراءة

وأفادت مديرة مكتبة مقاطعة آن جيانج نجوين ثي ثوي ترانج أن الوحدة نظمت هذا العام العديد من الأنشطة استجابة ليوم الكتاب وثقافة القراءة. بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية، تقوم وحدات المدرسة بالتنسيق مع المكتبة الإقليمية لتنظيم المسابقات والتبادلات والمحادثات المواضيعية ومسابقات الرسم وما إلى ذلك لخلق الاهتمام بقراءة الكتب والصور. بالنسبة لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية، يهدف النشاط إلى تحقيق هدف أعلى: نشر الوعي ونقل المعرفة إلى العديد من الناس. تنظم المدارس معارض للكتب، ومسابقات لسرد القصص حول الكتب المفضلة، ومسابقات للكتابة حول الكتب أو الأعمال الأدبية، وما إلى ذلك.

إضافة إلى الأنشطة في إطار يوم ثقافة الكتاب والقراءة، ظهرت في الآونة الأخيرة، من مستوى المحافظة إلى مستوى القاعدة الشعبية، العديد من الحلول لجلب الكتب إلى القراء. ولكي لا تصبح القراءة مجرد حركة مملة ورتيبة، تنظم العديد من وحدات البحث أنشطة ممتعة وعملية ومفيدة ليشارك فيها الطلاب. ومن الأمثلة النموذجية على ذلك نموذج النشاط "كل أسبوع قصة جميلة، كتاب جيد، مثال مشرق". بفضل دعم المقاطعة وتعبئة التمويل الاجتماعي، تقوم المزيد والمزيد من المدارس بإنشاء "المكتبات الخضراء"، و"المكتبات الصديقة"، و"مكتبات الأحلام"... في المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية. لقد جذبت المساحة الخضراء والزهور الجميلة والكتب الغنية وركن اللعب في المكتبة الأطفال لقراءة المزيد من الكتب بنشاط.

بالإضافة إلى نظام المكتبات العامة من مستوى المحافظة إلى المستوى الشعبي، يتم أيضًا تنظيم أنشطة تنمية ثقافة القراءة في شكل متنقل، مما يضمن الامتثال للاتجاهات الحالية والمتطلبات الجديدة. وعلى وجه الخصوص، تم تطبيق نموذج "المكتبة المتنقلة" الذي حافظت عليه المكتبة الإقليمية على مدى السنوات الماضية في جميع المدارس في المقاطعة. إن "حافلة المعرفة" هذه ينتظرها الطلاب دائمًا بفارغ الصبر لاختيار الكتب وفقًا لاهتماماتهم وأعمارهم، واستكشاف المحتوى المثير للاهتمام... وإضفاء لحظات ممتعة من خلال ألعاب مسابقة الكتب. ويتم توجيه الطلبة أيضًا إلى استخدام شبكات التواصل الاجتماعي، والبحث عن الوثائق، واستغلال المعلومات من الإنترنت لخدمة دراستهم، وتطوير مهاراتهم، وما إلى ذلك.

سيقام يوم الثقافة الكتابية والقراءة الرابع في فيتنام في عام 2025 من 15 أبريل إلى 2 مايو 2025 على مستوى البلاد، تحت رسائل "ثقافة القراءة - ربط المجتمع"، "الدخول إلى عصر النمو الوطني بالكتب"، "القراءة - إثراء المعرفة، ورعاية التطلعات، وتعزيز الابتكار والإبداع". وفي كل عام، لا تجري أنشطة الاستجابة في المحافظات والمدن فحسب، بل أيضًا في المناطق الشعبية، والمناطق الريفية، والمناطق الجبلية، والأماكن الصعبة.

هانه

المصدر: https://baoangiang.com.vn/sach-trong-dong-chay-van-hoa-hien-dai-a419399.html