تحويل الدرجات المعادلة للقبول الجامعي: نأمل في الحصول على توجيهات من وزارة التربية والتعليم والتدريب قريبًا

في الوقت الحالي، سعت العديد من الجامعات بشكل استباقي إلى إيجاد حلول لتحويل الدرجات المكافئة، لكنها لا تزال تنتظر التعليمات من وزارة التعليم والتدريب.

قارن نتائج التعلم للعثور على قواعد التحويل

وبحسب الدكتور لي آن دوك، رئيس قسم إدارة التدريب في الجامعة الوطنية للاقتصاد، بعد أن أصدرت وزارة التعليم والتدريب سياسة مفادها أن المدارس لا ينبغي أن تقسم الحصة لكل طريقة قبول ولكن يجب تحويل الدرجات القياسية المكافئة بين الطرق، قامت المدرسة بمراجعة بيانات القبول في هذه الجامعة في السنوات الثلاث الماضية (حوالي أكثر من 20000 طالب).

ومن هناك تقوم المدرسة بمقارنة درجات الطلاب المقبولين فيها باستخدام طرق مختلفة، وتجد طريقة لتحويل الدرجات المكافئة.

Quy đổi điểm tương đương xét tuyển ĐH: Mong sớm có hướng dẫn từ Bộ GD-ĐT - Ảnh 1. — أجرى المرشحون اختبار القدرات للدخول إلى جامعة مدينة هوشي منه الوطنية في نهاية الأسبوع الماضي. وفقًا للوائح، يتعين على المدارس هذا العام تحويل نقاط المعيار/القبول المكافئة بين الطرق إلى مقياس مشترك.

يعتمد مبدأ التحويل على نطاق كل نقطة. في كل فترة زمنية، يمكن تحديد صيغة منفصلة لأن الارتباط بين الدرجات مختلف. بالإضافة إلى ذلك، تنظر الجامعة الوطنية للاقتصاد أيضًا إلى بيانات الأداء الأكاديمي للطلاب، مقسمة حسب مجموعة طريقة القبول التي يتم قبول الطلاب فيها. هناك 5 مجموعات (وفقًا للامتحان الذي يستخدمه الطلاب للقبول)، ويمكن تحويل جميع درجات القبول للطلاب إلى درجات المدرسة الثانوية على مقياس من 30 (لأن جميع المرشحين تقريبًا لديهم هذه الدرجة). ثم قم بحساب متوسط درجة التعلم (في جامعة الاقتصاد الوطني) لكل مجموعة. وتظهر النتائج أنه مع نفس النتيجة المحولة، حصل الطلاب الذين يستخدمون طرقًا مختلفة على نتائج تعلم أعلى. على سبيل المثال، عند نفس النتيجة بعد تحويلها إلى مقياس من 30 نقطة، حصلت مجموعة الطلاب الذين يستخدمون درجات اختبار SAT على نتائج أكاديمية أفضل قليلاً من المجموعة التي تستخدم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

بعد ظهور نتائج امتحاني القدرات والتخرج من الثانوية العامة لهذا العام، سنقوم بتحويل الدرجات المكافئة، ونخطط للاعتماد على نسب متساوية، بناءً على حصة كل مجال. ونتطلع إلى توجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب لتنفيذ الخطوات التالية.

الأستاذ المشارك نجوين مينه تام، نائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه الوطنية

ولذلك قرر مجلس القبول الجامعي للاقتصاد الوطني مؤخرا إعطاء الأولوية للطرق التي تناسب الطلاب ذوي النتائج الأكاديمية العالية. ومع ذلك، فإن إمكانية القيام بذلك أم لا لا تزال تنتظر توجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب، لمعرفة ما إذا كانت الوزارة تسمح للمدارس بتحديد معاملات الأولوية للأساليب المختلفة، مما يساعد المدارس على تحديد أولويات الطلاب باستخدام الأساليب المناسبة لأهداف التدريب في المدرسة. عند الحديث عن إعطاء الأولوية للمجموعة الحاصلة على درجات أعلى في اختبار SAT، يجب أن يكون هناك دليل على أن هذه المجموعة، بعد التحويل، ضمن نطاق الدرجات نفسه، تحقق نتائج أكاديمية أفضل في الجامعة. لكن تحديد مستوى الأولوية سيُرجى انتظار توزيع درجات امتحانات الثانوية العامة هذا العام. بعد أن تُصدر وزارة التعليم والتدريب تعليماتها رسميًا، يُمكن للجامعة الوطنية للاقتصاد الإعلان عن المبادئ الأساسية لتحويل الدرجات المكافئة، كما قال الدكتور لي آن دوك.

د. خطة لتطوير خطة عامة لمجموعة التوظيف

وقال الدكتور لي دينه نام، نائب رئيس القبول والتوجيه المهني في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، إن مجموعة القبول الشمالية التي ترأسها جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا نظمت مناقشة للمجموعة (بما في ذلك 60 مدرسة) حول إيجاد قواعد تحويل مكافئة للدرجات القياسية للطرق.

المطلوب من المدارس هو تحويل واختيار حاملي الدكتوراه المناسبين لبرامج التدريب. وتقتضي اللوائح فقط تحويل الدرجات القياسية، ولكن لخدمة عملية القبول، تحتاج المدارس إلى تحديد قدرات المرشحين، من أجل الحصول على قائمة المرشحين حسب الدرجات المحولة. حينها فقط، يمكن للمدارس تسجيل الطلاب وفقًا لحصة كل تخصص أو رمز التسجيل. لذلك، ما يجب على المدارس فعله ليس فقط تحويل الدرجات القياسية، بل أيضًا تحويل درجات مراجعة TS، ثم أخذ القائمة من الأعلى إلى الأسفل.

تخطط جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا لتطوير خطة مشتركة لمجموعة القبول الشمالية، ثم وضعها في نظام برمجيات المجموعة لتستخدمها المدارس الأخرى في المجموعة. وعلى وجه التحديد، سوف تقوم جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بتحويل النتائج من طرق أخرى إلى مقياس الطريقة باستخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، لأن هذه هي الطريقة الأكثر استخدامًا على نطاق واسع. ثانياً، لتسهيل الفهم وإقناع الآباء، ستقوم المدارس بتقسيم الفواصل، ثم توحيد الفواصل لاستخدام استيفاء دالة التحويل، خطياً في كل جزء. ثالثا، من الضروري توفير أساس للتحول. على سبيل المثال، المرشح الذي يحصل على 50 - 60 نقطة في التفكير قد يكون معادلاً لـ 20 - 24 نقطة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

Quy đổi điểm tương đương xét tuyển ĐH: Mong sớm có hướng dẫn từ Bộ GD-ĐT - Ảnh 2. — المرشحون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. يتم استخدام نتائج هذا الاختبار للقبول في الجامعة.

بحاجة الى مزيد من البيانات

وبحسب الدكتور لي دينه نام، فإن المدارس تحتاج إلى الكثير من البيانات للأغراض التالية، من أجل وضع أساس لهذا التحويل: أولاً، إعادة تحليل نتائج التعلم للطلاب في السنوات السابقة فيما يتصل بطريقة القبول. والثاني هو طيف الدرجات لمصدر التوظيف. على سبيل المثال، تمتلك جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا حاليًا طريقة لاختيار المواهب، لذا فهي بحاجة إلى بيانات النتائج لهذه الطريقة؛ ثم نحتاج إلى توزيع الدرجات في اختبار تقييم التفكير، وتوزيع الدرجات في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. ثالثًا، هو أساس المعاملات الرياضية في تلك الأطياف النقطية، حول الخصائص المتعلقة بالأطياف النقطية.

هناك مشكلةٌ تعمل المدارس على حلها منذ فترة طويلة، لكنها واجهت صعوباتٍ عند النظر في طلبات القبول لمجموعاتٍ مختلفة. بعد توافر درجات الامتحانات، أعلنت الوزارة أيضًا عن الانحراف بين المجموعات، لكن حساب هذا الانحراف كان على مستوى نسبي فقط. هذا هو توزيع درجات المجموعات في طريقةٍ ما. الآن لدينا نقاط انطلاق هذه الطرق. لذلك، تحتاج المدارس إلى أدواتٍ رياضيةٍ لتوفير دعمٍ إضافي، كما قال الدكتور لي دينه نام.

وعلى نحو مماثل، قال الأستاذ المشارك نجوين آنه توان، رئيس قسم التدريب بجامعة هانوي الوطنية، إنه لضمان أن يكون التحويل موضوعيا وشفافا وعادلا، يجب أن تكون هناك قاعدة بيانات لتنفيذ التحويل. أرسلت جامعة هانوي الوطنية خطابًا إلى وزارة التعليم والتدريب تطلب فيه تزويدها بقاعدة بيانات للسجلات الأكاديمية ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للمقارنة. بالإضافة إلى ذلك، تأمل جامعة هانوي الوطنية أيضًا أن تعلن وزارة التعليم والتدريب عن نتائج المقارنة للسنوات السابقة بين درجات السجل الأكاديمي ودرجات التخرج من المدرسة الثانوية للجامعات، بحيث يكون لدى المدارس أساس لإنشاء نظام تحويل، وضمان التحويل الموضوعي، وضمان العدالة لكل مرشح.

قال نائب رئيس جامعة هوشي منه الوطنية الأستاذ المشارك نجوين مينه تام، إن جامعة هوشي منه الوطنية قامت بتقليص عدد طرق القبول بناءً على توجيهات وزارة التعليم والتدريب. في السابق كان هناك 6، هذا العام هناك 3، بالإضافة إلى التوظيف المباشر حسب لوائح وزارة التعليم والتدريب، هناك توظيف على أساس نتائج تقييم القدرات والتوظيف على أساس نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، لذلك هناك حاجة فقط للتحويل بطريقتين. هذا العام، قامت جامعة مدينة هوشي منه الوطنية بتجديد اختبار تقييم الكفاءة ليتناسب مع برنامج التعليم العام الجديد، وبالتالي لا يمكن استخدام البيانات من امتحانات السنوات السابقة لتحويل الدرجات المكافئة. سيكون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام أيضًا مختلفًا بعض الشيء مقارنة بالسنوات السابقة. لذلك، بعد نتائج امتحاني هذا العام، سنُحوّل الدرجات المكافئة، ونخطط لاعتمادها على نسب مئوية متساوية، بناءً على أهداف كل مجال. ونتطلع إلى توجيهات وزارة التعليم والتدريب لتنفيذ الخطوات التالية، كما أشار الأستاذ المشارك نجوين مينه تام.

وقال نائب مدير جامعة تاي نجوين، الأستاذ المشارك نجوين هو كونغ، إنه ينبغي لوزارة التعليم والتدريب توحيد إطار مبادئ التحويل. برأيي، يجب أن يختلف معامل K لمدارس المجموعة العليا عن مدارس المجموعة الدنيا، أي مدارس المجموعة المتوسطة. قد تكون المجموعة الدنيا أكثر تحيزًا للسجلات الأكاديمية، على سبيل المثال، لذا قد يكون معامل K للسجلات الأكاديمية المنقولة إلى المدرسة الثانوية 1.5؛ بينما قد لا تحتاج مدارس المجموعة العليا إلا إلى 1.1، أو حتى 0.8. يجب أن تضع الوزارة إرشادات لتحسين معاملات التحويل، كما قال الأستاذ المشارك نجوين هو كونغ.

قال السيد كو شوان تيان، رئيس قسم القبول في جامعة الاقتصاد والقانون، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، إن المدرسة تخطط لاستقبال حوالي 20% من المرشحين الذين يرغبون في القبول في المدرسة. لذلك، لا تنظر المدرسة إلى توزيع الدرجات في الامتحان بأكمله، بل تنظر إلى توزيع الدرجات للمرشحين المتقدمين إلى مدرستها.

لذلك، يجب أن تكون هناك بيانات يتم إرسالها من قبل TS إلى المدرسة للحصول على المعامل الرسمي المعلن للمجتمع. وتعتزم المدرسة الإعلان عن المبادئ للمرشحين مسبقًا، ولكن المعاملات لن يتم الإعلان عنها إلا بعد أن يقدم المرشحون طلباتهم إلى المدرسة.

متطلبات تحويل النقاط

وفقًا لمسودة المبادئ التوجيهية للقبول في الجامعات والكليات في عام 2025، تتطلب وزارة التعليم والتدريب أن تكون طريقة تحويل الدرجات المعيارية المكافئة بسيطة وسهلة الفهم ومريحة للتطبيق. حيث تستخدم المدارس بيانات درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية أو نتائج التعلم في المدرسة الثانوية كأساس لبناء قواعد التحويل.

تقوم المدارس بتحليل البيانات الإحصائية حول عدد الطلاب المقبولين بكل طريقة (قبل عامين متتاليين على الأقل) والنتائج الأكاديمية لكل طالب.

من الارتباط بين نتائج التعلم الجامعي وتوزيع درجات الطريقة لنفس المجموعة من حاملي الدكتوراه؛ من الحد الأدنى لضمان جودة المدخلات (النتيجة الدنيا) إلى المستوى الأقصى لمقياس التسجيل، يجب على المدارس تحديد 3 نطاقات تسجيل على الأقل (على سبيل المثال، ممتاز - جيد، مقبول، ناجح)، ثم بناء 3 دوال ارتباط خطية على الأقل (3 دوال من الدرجة الأولى) لهذه النطاقات التسجيلية.

ستعلن وزارة التربية والتعليم والتدريب عن القواعد الموحدة بعد توفر نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام 2025. وستعتمد الجامعات على الخصائص المحددة لرموز القبول لاستكمال قواعد التغيير الخاصة بها.

المصدر: https://thanhnien.vn/quy-doi-diem-tuong-duong-xet-tuyen-dh-mong-som-co-huong-dan-tu-bo-gd-dt-185250402182914241.htm