دعم التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية
وبحسب البيانات الموجزة للعام الدراسي 2023-2024، يوجد في الدولة حالياً 15256 مدرسة ما قبل المدرسة، منها 12072 مدرسة حكومية و3184 مدرسة غير حكومية (21%)، بالإضافة إلى 17444 مدرسة خاصة ومستقلة. معدل تعبئة أطفال الحضانة هو 34.6%، وأطفال ما قبل المدرسة هو 93.6%.
في 221 وحدة على مستوى المنطقة مع المناطق الصناعية، هناك 13137 منشأة للتعليم ما قبل المدرسي. وتستوعب هذه المرافق أكثر من 1.8 مليون طفل، وتبلغ نسبة أطفال العاملين في المناطق الصناعية نحو 21.5%.
ساهمت سياسات دعم التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية في تحسين نوعية رعاية ورعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة في المدارس المستقلة الخاصة، وتقليل الصعوبات التي يواجهها العمال والعاملات في المناطق الصناعية، والمساهمة في ضمان جودة التعليم ما قبل المدرسي في هذه المنطقة.
وبالإضافة إلى المزايا والنتائج، وفقًا للسيدة هوانج ثي دينه، لا تزال هناك العديد من الصعوبات في تطوير التعليم ما قبل المدرسي للمناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية، مثل: إن أعمال التخطيط غير مناسبة لاحتياجات العمال والعمال؛ لا تزال جودة رعاية الأطفال والتعليم تعاني من بعض القيود، وخاصة بالنسبة لأطفال الحضانة؛ إن آليات السياسة الرامية إلى تعزيز التنشئة الاجتماعية في تطوير التعليم ما قبل المدرسي ليست قوية بما فيه الكفاية؛ ولم يتم بعد في بعض المحليات تعزيز دور الإدارات والفروع والاتحادات في دعم قطاع التعليم في مراقبة وإدارة ودعم أنشطة المدارس التمهيدية، وخاصة المدارس التمهيدية الخاصة المستقلة.
قالت السيدة لونغ ثي بيو، رئيسة قسم تعليم ما قبل المدرسة في إدارة التعليم والتدريب في باك نينه: "تضم المنطقة العديد من المتنزهات الصناعية والعمال من مناطق أخرى. بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، سيكون لدى مقاطعة باك نينه 117 روضة أطفال و220 مؤسسة مستقلة للتعليم ما قبل المدرسي. ويبلغ إجمالي عدد أطفال ما قبل المدرسة 25,132 طفلاً، وهم أبناء العمال العاملين في المناطق الصناعية.
تتمتع المقاطعة بالعديد من السياسات لدعم التنشئة الاجتماعية والاستثمار في البناء وتطوير التعليم ما قبل المدرسي. بفضل ذلك، يتوسع نطاق شبكة التعليم ما قبل المدرسي بشكل متزايد، مما يحسن الجودة، ويلبي احتياجات أطفال العاملين في المناطق الصناعية... ومع ذلك، لا تزال المنطقة تواجه صعوبات في بناء مدارس ما قبل المدرسة الخاصة عالية الجودة، واستعادة المعدات المستثمرة من مدارس ما قبل المدرسة غير النشطة، كما أن جودة هيئة التدريس غير متساوية...
حلول تحسين الجودة
واقترح البروفيسور دكتور نجوين كوي ثانه، مدير كلية التربية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، حلولاً لتطوير مرافق التعليم ما قبل المدرسي وتحسين جودة رعاية الأطفال والتعليم في المناطق الحضرية والمناطق الصناعية، وقال: من الضروري حساب عدد السكان ونوعية السكان بشكل محدد للحصول على سياسات مناسبة وتنويع أشكال تنظيم أنواع التعليم. وينبغي أيضًا الاهتمام بشكل خاص بمجموعة مربيات الأسرة. سيعمل هذا الفريق على تخفيف الضغط على المرافق العامة ولكنه يحتاج إلى التدريب والتطوير حتى يتمكن من العمل.
قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة نجوين ثي ماي ترينه، مديرة مركز أبحاث تعليم ما قبل المدرسة في معهد فيتنام للعلوم التربوية، إنه من الضروري الدعوة إلى المسؤولية الاجتماعية في المشاركة في تطوير تعليم ما قبل المدرسة؛ تدريب فريق من المعلمين ذوي الكفاءة لخدمة الأطفال دون سن 12 شهرًا في التعليم المبكر والتنمية الشخصية.
واقترح البروفيسور دكتور نجوين فان مينه، المدير السابق لجامعة هانوي الوطنية للتعليم، إجراء توقعات عامة حول وضع العمالة، وعدد الأطفال، واحتياجات المرافق، ومعلمي ما قبل المدرسة في كل منطقة، وعدد المهاجرين، وعدد أطفال العمال الذين يحتاجون إلى رعاية بعد ساعات العمل... للحصول على حلول عملية. وفي الوقت نفسه، من الضروري توضيح مسؤوليات الوزارات والفروع لتنسيق التنفيذ بشكل فعال...
وفيما يتعلق بهذا الموضوع، أفادت نائبة وزير التعليم والتدريب نجوين ثي كيم تشي أنه على مدى السنوات العشر الماضية، وبفضل اهتمام الحزب والدولة، صدرت العديد من الوثائق التي تنظم آليات الدعم لتعزيز تطوير التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية - حيث يوجد العديد من العمال وسياسات الدعم لأطفال العمال العاملين في المناطق الصناعية. وهذا يساهم في حل صعوبات التعليم ما قبل المدرسي في هذه المنطقة، ويساعد العمال والعاملات على الشعور بالأمان في عملهم. في الوقت الحاضر، يوجد في 59/63 مقاطعة/مدينة في جميع أنحاء البلاد مناطق صناعية، معظمها متركز في المناطق الحضرية، حيث يوجد تركيز كبير من العمال وطلب مرتفع على خدمات التعليم ما قبل المدرسي.
ومع ذلك، لا تزال هناك العديد من الصعوبات في تطوير التعليم ما قبل المدرسي في هذه المناطق مثل: إن التخطيط وتطوير مرافق ما قبل المدرسة في المناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية غير مناسب لاحتياجات العمال والعمال؛ لا تزال جودة رعاية الأطفال والتعليم تعاني من بعض القيود، وخاصة بالنسبة لأطفال الحضانة. إن آلية السياسة الرامية إلى تعزيز التنشئة الاجتماعية لتنمية التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمناطق الصناعية ليست قوية بما فيه الكفاية؛ ولا تزال السياسات الخاصة بالأطفال والمعلمين في المناطق الصناعية والمناطق كثيفة العمالة منخفضة المستوى ولا تغطي جميع المواد. ولم تعمل بعض المحليات بعد بشكل واضح على تعزيز دور الإدارات والفروع في دعم قطاع التعليم في مراقبة وإدارة أنشطة رياض الأطفال، وخاصة القطاع الخاص.
وقالت نائبة الوزير نجوين ثي كيم تشي أيضًا إن وزارة التعليم والتدريب تنسق مع الوزارات والفروع لتقديم المشورة بشأن تطوير مشروع "تحسين جودة التعليم قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية في الفترة 2024 - 2030، مع رؤية حتى عام 2045". وفي عملية إنجاز المشروع، ستعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب على استطلاع المزيد من الآراء، واستطلاع الرأي، والتقييم بشكل أكثر دقة ووثاقة، في سياق العديد من التغييرات في المناطق الصناعية، ومناطق معالجة الصادرات، والمناطق الحضرية، لضمان حصول ذوي الدخل المنخفض على السياسات والخدمات التي تتناسب مع الاحتياجات العملية للعمال.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html
تعليق (0)