قبل أن يدخل التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT الذي ينظم الدروس الخصوصية خارج المنهج الدراسي حيز التنفيذ في 14 فبراير 2025، توقف عدد من المدارس بالفعل عن هذا النشاط، مما تسبب في قلق كبير بين أولياء الأمور والطلاب.
طلاب المرحلة الثانوية يبحثون عن دروس إضافية.
قال نغوين مينه هوانغ، وهو طالب في مدرسة ثانوية في مقاطعة هواي دوك (هانوي)، إنه يشعر بالقلق بسبب الضغط الناتج عن أول امتحان تخرج من المدرسة الثانوية في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018، وذلك لأن المدرسة علقت مؤقتًا الدروس الخصوصية لطلاب السنة النهائية في انتظار إجراء التعديلات.
لا يُسمح للمعلمين بتقديم دروس تقوية إضافية لطلابهم، كما أن مراكز الدروس الخصوصية خارج المدرسة بعيدة جدًا عن منازلهم. يشعر هوانغ بقلق بالغ حيال كيفية استغلال وقت دراسته على النحو الأمثل للالتحاق بالجامعة التي يرغب بها.
ومثل هوانغ، يفكر العديد من زملائه في الفصل أيضاً في إيجاد فصول دراسية جديدة بسرعة حتى يتمكنوا من التدرب بثقة على أسئلة الامتحانات والدخول في الامتحان المهم القادم.
ينص التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT (الساري المفعول اعتبارًا من 14 فبراير 2025) على السماح لثلاث فئات من الطلاب بتلقي دروس تقوية إضافية داخل المدرسة مجانًا: الطلاب الذين تقل نتائجهم الدراسية عن المستوى المطلوب، والطلاب الذين تم اختيارهم لبرامج تدريبية متقدمة، والطلاب الذين يستعدون لسنتهم الدراسية الأخيرة. ويجب ألا تتجاوز الدروس الإضافية حصتين أسبوعيًا لجميع الفئات.
فيما يتعلق باللوائح التي تمنع المدارس من تحصيل رسوم مقابل الدروس الإضافية، يتساءل مديرو المدارس الثانوية في هانوي والعديد من المحافظات والمدن الأخرى: إذا لم تقم المدارس بتحصيل الرسوم، فمن أين ستأتي بالمال لدفع رواتب المعلمين؟ وإذا قام المعلمون بالتدريس بدون أجر، فهل ستكون جودة التعليم مضمونة؟
وبحسب هوانغ تشي سي، مدير مدرسة لو هوانغ الثانوية (منطقة أونغ هوا، هانوي)، فقد قررت المدرسة تعليق جميع الدورات التنشيطية داخل المدرسة مؤقتًا بعد عطلة رأس السنة القمرية لعام الأفعى.
لكن السيد ساي جادل بأن إيقاف الدروس الخصوصية اللامنهجية داخل المدارس في هذا الوقت سيخلق مشاكل لأطراف عديدة: المدارس، وأولياء الأمور، والطلاب، وخاصة طلاب السنة النهائية. وبالتحديد، فإن الرسوم الحالية للدروس الخصوصية اللامنهجية داخل المدارس معقولة جدًا بالنسبة للعديد من أولياء الأمور.
صرح مدير مدرسة لو هوانغ الثانوية بأنه، وفقًا للتعميمات والإرشادات القديمة، تتقاضى المدرسة حاليًا 7000 دونغ فيتنامي لكل جلسة دروس خصوصية إضافية، أي ما يعادل 21000 دونغ فيتنامي للجلسة الواحدة. أما إذا التحق الطلاب بدروس خصوصية في مراكز خارج المدرسة، فإن الرسوم تصل إلى 30000 دونغ فيتنامي على الأقل للجلسة الواحدة، ويصعب التحقق من جودة هذه الدروس. في الوقت نفسه، تفتقر العديد من المناطق الريفية إلى مراكز الدروس الخصوصية.
يتعين على وزارة التربية والتعليم مراجعة الوضع واقتراح حلول.
بحسب مكتب الحكومة ، حظيت اللوائح الجديدة المتعلقة بالدروس الخصوصية والصفوف الإضافية بدعم واسع، إلا أن هناك العديد من المخاوف التي لا تزال قائمة. تشير بعض الآراء إلى أن السبب الرئيسي وراء انتشار الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية يكمن في كثافة المناهج الدراسية، في حين لا تزال عقلية تقدير الشهادات الأكاديمية سائدة بين الكثيرين.
حالياً، المناهج الدراسية والكتب المدرسية وامتحان التخرج من الثانوية العامة وإجراءات القبول الجامعي كلها جديدة، والمنافسة على الالتحاق بالجامعات المرموقة تزداد شراسة. وينصبّ التركيز في التعليم بشكل أساسي على الاستعداد للامتحانات، لذا ستستمر الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية في اتخاذ أشكال سلبية.
وفي ضوء هذا الوضع، وجه نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ وزارة التعليم والتدريب بمراجعة وجمع المعلومات حول التعليقات من أجل معالجة المشكلة على الفور.
أعربت الأستاذة المشاركة تشو كام ثو، رئيسة قسم البحوث والتقييم التربوي في معهد العلوم التربوية الفيتنامي، عن قلق المعلمين بشأن انخفاض دخلهم من الدروس الخصوصية. ومع ذلك، أشارت إلى أن العديد من زملائها رأوا في ذلك فرصةً لتحسين أوضاعهم الوظيفية.
وعلى وجه الخصوص، يتم تطبيق اللوائح الجديدة المتعلقة بالدروس الخصوصية والفصول التكميلية في سياق زيادة واسعة النطاق في رواتب المعلمين وزيادة الاستثمار في التعليم في العديد من المناطق، مما يتيح للمعلمين كسب دخل من الأموال المخصصة لتدريس الطلاب الضعفاء والموهوبين.
بحسب الأستاذ المشارك تشو كام ثو، عندما يكون لدى المعلمين الحاجة والطاقة الإبداعية، يمكنهم تقديم دروس خصوصية إضافية خارج المدرسة، شريطة أن يكون العمل والطلاب الذين يتم تدريسهم شفافين، من أجل كسب دخل مشروع والامتثال للوائح.
بحسب مسودة قانون المعلمين المعروضة حاليًا على الجمعية الوطنية، ستُصنّف رواتب المعلمين في أعلى سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة. ويُعدّ هذا عاملًا هامًا لضمان شعور المعلمين بالأمان الوظيفي وعدم اضطرارهم للاعتماد على دخل الدروس الخصوصية؛ كما يُشكّل أساسًا جوهريًا لإدارة الدروس الخصوصية واستعادة نزاهتها.
المصدر: https://phunuvietnam.vn/nha-truong-dung-to-chuc-day-them-hoc-them-phu-huynh-hoc-sinh-cuong-cuong-tim-lop-moi-20250212134054966.htm
تعليق (0)