وفي فترة ما بعد الظهر من يوم 7 نوفمبر/تشرين الثاني، واصل مجلس الأمة جلساته لمناقشة قضايا الضمان الاجتماعي والتعليم والصحة والعلوم والتكنولوجيا.
وتساءل النائب فونغ كووك ثانغ (من جامعة هانوي الوطنية) عن مدى تعقيد الوضع المتعلق بالعنف المدرسي في التقرير الذي أرسلته الحكومة إلى مندوبي الجمعية الوطنية. وتساءل السيد تانج قائلا: "وفقا لوزير التعليم والتدريب، ما هي أسباب هذا الوضع وما هو الحل الجذري للوزارة في الفترة المقبلة؟".
قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه منذ عام 2021 حتى الآن، وقعت ما يقرب من 700 حالة عنف مدرسي على مستوى البلاد، شملت أكثر من 2000 طالب، بما في ذلك 800 طالبة.
"إن العنف المدرسي معقد، ففي المتوسط، هناك حالة عنف مدرسي واحدة في كل 50 مدرسة. وعدد حالات العنف التي تشمل الطلاب تحدث داخل المدرسة وخارجها. وتشارك الطالبات بشكل متزايد في العنف المدرسي، مما يجعلنا قلقين للغاية ونحاول إيجاد حلول"، هذا ما عبر عنه وزير التعليم والتدريب.
أجاب وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون على الأسئلة بعد ظهر يوم 7 نوفمبر.
وقال الوزير إن أسباب العنف المدرسي كثيرة، ويرجع ذلك جزئيا إلى ارتباك المديرين والمعلمين بشأن كيفية التعامل مع الحادث عند اكتشافه.
علاوة على ذلك، خلال فترة الوباء، يدرس الطلاب عبر الإنترنت لفترة طويلة، لذا فهم عرضة للمشاكل النفسية، جنبًا إلى جنب مع نفسية البلوغ، والتي تعد أيضًا أحد أسباب العنف المدرسي.
وبحسب إحصائيات المحكمة الشعبية العليا، فإن 70% إلى 80% من حالات الطلاق سنويا ترتبط بالعنف الأسري. وهكذا، فإن الطلاب يشهدون العنف ويمكن أن يتعرضوا للعنف. هذين الأمرين مرتبطان ببعضهما البعض، لذا من الضروري منع العنف الأسري. وتؤثر الأفلام العنيفة أيضًا على الشباب بدوافع عنيفة مختلفة.
"امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ضروري"
وبما أن وزير التعليم والتدريب التقى مؤخراً وناقش مع حوالي مليون معلم وتلقى أكثر من 6000 سؤال، فقد طلب المندوب لي تيت هانه (نائب رئيس وفد بينه دينه) من الوزير الكشف عن أكبر المخاوف والمشاكل التي تواجه هيئة التدريس الحالية واقتراح الحلول.
وأوضحت المندوبة أيضًا أنه وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، يتم توفير المعرفة العامة الأساسية حتى نهاية المرحلة الإعدادية، وهي معلم مهم لمواصلة تنفيذ تدفق الطلاب. ومع ذلك، في الوقت الحاضر، في نهاية المرحلة الإعدادية، لا يخضع الطلاب لامتحان بل يتخرجون، بينما في نهاية المرحلة الثانوية، يخضعون لامتحان التخرج.
وتساءل النائب "هل من الضروري تغيير تنظيم امتحان التخرج من المرحلة الإعدادية مع امتحان القبول في الصف العاشر وامتحان التخرج من المرحلة الثانوية؟".
أثار ممثل الجمعية الوطنية لي تيت هانه سؤالاً بعد ظهر اليوم.
وقال الوزير نجوين كيم سون إنه في 15 أغسطس، قبل بدء العام الدراسي، نظم اجتماعا عبر الإنترنت مع مليون معلم. تم إرسال أكثر من 6300 سؤال ورأي، معظمها يتفق مع اتجاه الابتكار التعليمي الذي تقوده الحزب والدولة والحكومة.
ويدرك جميع المعلمين أن هذا يشكل تحديًا كبيرًا، وتوقعًا كبيرًا من المجتمع، وهم عازمون على التغلب عليه. وبالإضافة إلى ذلك، أكد المعلمون أيضًا أن "التحديات كبيرة ولكن حياة المعلمين في تنفيذ الابتكارات لا تزال صعبة".
ويعاني المعلمون الشباب الذين بدأوا للتو حياتهم المهنية من انخفاض الرواتب، ولا يزال المعلمون في المناطق النائية يواجهون صعوبات في الحصول على المرافق والإسكان العام. وقال السيد سون "يريد المعلمون أن يتشارك المجتمع وأولياء الأمور المزيد حول العمل الذي يقومون به. كما يريدون تحسين الرواتب ومستويات المعيشة".
وأعرب الوزير سون عن سروره لأن قضية رواتب المعلمين وظروف معيشتهم كانت محل اهتمام في العديد من جلسات الجمعية الوطنية. وقد أدركت وزارة الداخلية والحكومة هذه المشكلة، وتبحثان عن سبل لحلها.
وفيما يتعلق بفكرة تغيير طريقة القبول في المرحلتين الثانوية والمتوسطة، قال السيد سون إن المرحلة المتوسطة هي مرحلة تعليمية أساسية وجذرية ومتكاملة لتجهيز المعرفة الأساسية بالتعليم العام. يعمل مستوى الدراسة الثانوية على زيادة عوامل التوجيه والتوجيه المهني والاختيار الاستباقي للطلاب.
في الواقع، يتفق الطلاب وأولياء الأمور على أنه ينبغي تقليص الامتحانات عند التخرج من المدرسة الإعدادية إلى المدرسة الثانوية. ومع ذلك، فإن نهاية المرحلة الثانوية، على الرغم من أنها توجه مهني، تمثل نهاية 12 عامًا من التعليم العام. لذلك فإن امتحانات التخرج ضرورية وهذا ما نص عليه قانون التعليم لسنة 2019.
إن الغرض وطبيعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هو التخرج، ولكن في الواقع، تُستخدم النتائج أيضًا كأساس للقبول في الجامعة. وأضاف السيد سون أن "الامتحان سوف يعقد في السنوات القادمة" .
ها كوونغ
[إعلان رقم 2]
مصدر
تعليق (0)