تتزايد مشاركة الطالبات في العنف المدرسي.

[إعلان 1]

وفي عصر يوم 7 نوفمبر/تشرين الثاني، واصل مجلس الأمة جلساته لمناقشة قضايا الضمان الاجتماعي والتعليم والصحة والعلوم والتكنولوجيا.

وتساءل المندوب فونغ كووك ثانغ (جامعة هانوي الوطنية)، في تقرير الحكومة المرسل إلى مندوبي الجمعية الوطنية، عن تقييم الوضع المعقد للعنف المدرسي. "فوفقا لوزير التعليم والتدريب، ما هي أسباب هذا الوضع وما هو الحل الجذري للوزارة في الفترة المقبلة؟"، تساءل السيد تانج.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه منذ عام 2021 وحتى الآن، وقعت ما يقرب من 700 حالة عنف مدرسي على مستوى البلاد، شملت أكثر من 2000 طالب، بما في ذلك 800 طالبة.

العنف المدرسي مسألة معقدة. في المتوسط، تحدث حالة عنف مدرسي واحدة لكل 50 مدرسة. وتنتشر حالات العنف ضد الطلاب داخل المدرسة وخارجها. وتتزايد مشاركة الطالبات في العنف المدرسي، مما يثير قلقنا ويدفعنا إلى البحث عن حلول، هذا ما عبر عنه وزير التعليم والتدريب.

أجاب وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون على الأسئلة بعد ظهر يوم 7 نوفمبر.

وبحسب الوزير، فإن أسباب العنف المدرسي عديدة، ويرجع ذلك جزئيا إلى ارتباك مديري المدارس والمعلمين حول كيفية التعامل مع الحادث عند اكتشافه.

علاوة على ذلك، خلال فترة الوباء، يدرس الطلاب عبر الإنترنت لفترة طويلة، لذا فهم عرضة للمشاكل النفسية، إلى جانب نفسية البلوغ، والتي تعد أيضًا أحد أسباب العنف المدرسي.

وبحسب إحصاءات المحكمة الشعبية العليا، فإن 70-80% من حالات الطلاق سنويا ترتبط بالعنف الأسري. وهكذا، فإن الطلاب يشهدون العنف ويمكن أن يتعرضوا له أيضًا. هذين الأمرين مرتبطان، لذا من الضروري منع العنف الأسري. وتؤثر الأفلام العنيفة أيضًا على الشباب بدوافع عنيفة مختلفة.

"امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ضروري"

وبما أن وزير التعليم والتدريب التقى مؤخرًا وناقش مع حوالي مليون معلم وتلقى أكثر من 6000 سؤال، فقد طلب المندوب لي تيت هانه (نائب رئيس وفد بينه دينه) من الوزير الكشف عن أكبر المخاوف والمشاكل التي تواجه هيئة التدريس الحالية واقتراح الحلول.

وذكرت المندوبة أيضًا أنه وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، يتم توفير المعرفة العامة الأساسية حتى نهاية المرحلة الإعدادية، وهي معلم مهم لمواصلة تنفيذ تدفق الطلاب. ومع ذلك، في الوقت الحاضر، في نهاية المرحلة الإعدادية، لا يخضع الطلاب لامتحان بل يتخرجون، بينما في نهاية المرحلة الثانوية، يخضعون لامتحان التخرج.

وتساءل النائب: "هل من الضروري تغيير تنظيم امتحان التخرج من المرحلة الإعدادية مع امتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المرحلة الثانوية؟".

أثار ممثل الجمعية الوطنية لي تيت هانه سؤالاً بعد ظهر اليوم.

وقال الوزير نجوين كيم سون إنه في 15 أغسطس، قبل بدء العام الدراسي، نظم اجتماعا عبر الإنترنت مع مليون معلم. تم إرسال أكثر من 6300 سؤال ورأي، معظمها يتفق مع اتجاه الابتكار التعليمي الذي تقوده الحزب والدولة والحكومة.

ويدرك جميع المعلمين أن هذا يشكل تحديًا كبيرًا، وتوقعًا كبيرًا من المجتمع، وهم عازمون على التغلب عليه. وبالإضافة إلى ذلك، أكد المعلمون أيضًا أن "التحديات كبيرة ولكن حياة المعلمين في تنفيذ الابتكارات لا تزال صعبة".

ويعاني المعلمون الشباب الذين بدأوا حياتهم المهنية للتو من انخفاض الرواتب، ولا يزال المعلمون في المناطق النائية يواجهون صعوبات في الحصول على المرافق والإسكان العام. قال السيد سون: "يريد المعلمون أن يشارك المجتمع وأولياء الأمور المزيد حول العمل الذي يقومون به. كما يريدون تحسين رواتبهم ومستويات معيشتهم".

وأعرب الوزير سون عن سروره لأن قضية رواتب المعلمين وظروف معيشتهم تم التطرق إليها في العديد من جلسات الجمعية الوطنية. وقد أدركت وزارة الداخلية والحكومة هذه المشكلة وتبحثان عن سبل حلها.

وفيما يتعلق بفكرة تغيير آلية القبول في المرحلتين الثانوية والمتوسطة، قال السيد سون إن المرحلة المتوسطة مرحلة تعليمية أساسية وأساسية ومتكاملة لتجهيز المعرفة الأساسية بالتعليم العام. يساهم مستوى الدراسة الثانوية في زيادة عوامل التوجيه المهني والاختيار الاستباقي للطلاب.

في الواقع، يتفق الطلاب وأولياء الأمور على ضرورة تقليص الامتحانات عند التخرج من المرحلة الإعدادية إلى المرحلة الثانوية. ومع ذلك، فإن نهاية المرحلة الثانوية، على الرغم من أنها تشكل توجهاً مهنياً، تمثل نهاية 12 عاماً من التعليم العام. لذلك فإن امتحانات التخرج ضرورية وهذا ما نص عليه قانون التعليم لسنة 2019.

إن الغرض وطبيعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هو التخرج، ولكن في الواقع يتم استخدام النتائج أيضًا كأساس للقبول في الجامعة. وأضاف السيد سون أن الامتحان سيقام في السنوات القادمة .

ها كوونغ

[إعلان 2]
مصدر