المخاطر التي يتعرض لها الاطفال

أصبح الذكاء الاصطناعي مجالًا مهمًا بشكل متزايد وله تأثير عميق على العديد من جوانب الحياة الحديثة. لا يستطيع الأطفال، بفضولهم وقدرتهم على التعلم وحساسيتهم للتكنولوجيا، تجنب تأثير الذكاء الاصطناعي.

لا يؤدي الذكاء الاصطناعي إلى تغيير طريقة تعلم الأطفال وتفاعلهم مع العالم من حولهم فحسب، بل إنه يفتح أيضًا فرصًا جديدة ويطرح تحديات كبيرة لضمان بيئة آمنة ومزدهرة للأطفال.

Hàn Quốc tăng cường hợp tác với Google trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo.

لقد أصبح الذكاء الاصطناعي مجالًا مهمًا بشكل متزايد وله تأثير عميق على العديد من جوانب الحياة الحديثة.

المخاطر تأتي مع الراحة

بفضل ذكائها وقوتها الحاسوبية، أصبحت الذكاء الاصطناعي جزءًا لا غنى عنه في حياة الإنسان، بما في ذلك الأطفال. يخلق الذكاء الاصطناعي اتجاهات في كل مرة يدخل فيها الأطفال إلى الإنترنت، مما يتعارض مع برامج التعلم والترفيه...؛ إن وسائل التواصل الاجتماعي تجلب العديد من الفوائد والمزايا ولكنها تشكل أيضًا مخاطر على الأطفال، بما في ذلك قضايا حماية الخصوصية والسلامة بالإضافة إلى التأثيرات النفسية والسلوكية.

أحدثت الذكاء الاصطناعي تقدمًا كبيرًا في تحسين نظام التعليم وطرق التعلم للأطفال في فيتنام؛ فتح العديد من الفرص، والمساعدة في تحسين وتطوير مهارات الأطفال؛ توفير تطبيقات التعلم التفاعلية في الفضاء الإلكتروني؛ دعم شخصي؛ إنشاء بيئة تعليمية مثيرة للاهتمام وجذابة... يمكن للأطفال الوصول إلى مستودع ضخم من المعرفة والتمارين وتلقي ملاحظات فورية من نظام الذكاء الاصطناعي.

في الوقت الحالي، في فيتنام، يتم استخدام بعض البرامج التعليمية عبر الإنترنت التي تطبق تقنية الذكاء الاصطناعي من قبل العديد من المدارس مثل: Hocmai.vn، VnEdu أو GoMaths، STEM العلوم والتكنولوجيا الشابة، Codelearn، CoderSchool...

ويتم أيضًا تطوير تفكير الأطفال وإبداعهم عندما يقومون بأنشطة ترفيهية ولعب على برامج تعتمد على الذكاء الاصطناعي مثل ألعاب الفيديو الذكية (Garena Lien Quan Mobile أو PUBG Mobile أو Foody Crush) وتطبيقات الرسم (Colorize و Adobe Photoshop)...

لا تعمل هذه البرامج على توفير وقت للاسترخاء وتجارب ترفيهية فريدة فحسب، بل تعمل أيضًا على تحفيز ذكاء الأطفال وإبداعهم ومنطقهم.

بفضل ذكائها وراحتها، توفر الذكاء الاصطناعي حياة أسهل وأكثر آلية وراحة للأطفال. لم تعد التطبيقات مثل المساعدين الافتراضيين مثل Siri وGoogle Assistant وGrab غريبة ويستخدمها الأطفال بكفاءة، مما يدعم الأطفال في الأنشطة اليومية مثل التحكم في الهواتف الذكية للبحث عن المعلومات أو حجز سيارة أو التسوق عبر الإنترنت أو ترتيب الجداول الزمنية... كما تم تطبيق الذكاء الاصطناعي في الأجهزة المنزلية الذكية والتحكم الصوتي مثل الغسالات والثلاجات الذكية... لخدمة احتياجات الأطفال وحياتهم على أفضل وجه.

ومع ذلك، فإن المخاطر التي يجلبها الذكاء الاصطناعي ليست صغيرة. يغير الذكاء الاصطناعي الطريقة التي يتفاعل بها البشر مع الآلات وكذلك بين البشر؛ تؤثر على نفسية الأطفال وسلوكهم؛ انتهاك الخصوصية

في الوقت الحاضر، أصبح الأطفال يعتمدون بشكل كبير على التكنولوجيا، وخاصة البرامج والتطبيقات الذكية التي تستخدم الذكاء الاصطناعي. كلما زاد الوقت الذي يتفاعل فيه الأطفال مع التكنولوجيا، كلما زاد احتمال معاناتهم من الاكتئاب واضطرابات السلوك، وحتى الإدمان، والاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي، وخاصة في التعلم، مما يقلل من قدرتهم على التفكير والبحث والعمل والاستباقية.

ليس هذا فحسب، بل يمكن للذكاء الاصطناعي، باستخدام الخوارزميات الذكية، أن يتسلل بسهولة إلى الحياة الخاصة، ويجمع كل معلومات الأطفال من اهتمامات ومعلومات شخصية وصور... بسهولة؛ مما يجعل حياة الأطفال وأسرارهم غير آمنة بعد الآن. وخاصة عندما لا يكون لدى الأطفال القدرة على فهم وتقييم المخاطر، ولا يدركون العواقب الخطيرة المترتبة على تقديم المعلومات الشخصية والصور...

وليس هذا فحسب، بل يواجه الأطفال أيضًا خطر الوصول إلى معلومات غير مناسبة. تعتمد جميع حسابات الذكاء الاصطناعي على النسخ، والحسابات "الميكانيكية"، دون اختيار أو تحكم، وبالتالي يمكنها جلب معلومات سيئة وسامة مثل الأخبار المزيفة، والصور الإباحية، والفساد، والعنف...

علاوة على ذلك، فإن تطور الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم أدى بشكل غير مقصود إلى خلق عدم المساواة والضغط والمقارنة بين الأطفال اليوم.

ومؤخرا، أصدرت منظمة الأمم المتحدة للطفولة تحذيرا بشأن المخاطر التي يتعرض لها الأطفال فيما يتعلق بالذكاء الاصطناعي، مشيرة إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يؤدي إلى تفاقم عدم المساواة والتحيز عندما تستخدم بعض المدارس الآلات لترتيب طلبات القبول، ولكن هذا يستبعد عن طريق الخطأ مجموعة معينة من الطلاب. أو قد تعمل خوارزميات الذكاء الاصطناعي على تعزيز مقارنات رعاية الأطفال مع الآخرين، مما يتسبب في عدم الرضا عن الذات. ويمكن أن يؤثر هذا سلبًا على ثقة الأطفال بأنفسهم وصحتهم العقلية.

وهناك خطر مهم آخر وهو عدم التوازن والارتباط بين الناس وبعضهم البعض. إن الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا يمكن أن يسلب الأطفال المهارات الاجتماعية والتواصل وجهاً لوجه والقدرة على بناء العلاقات. ويمكن أن يؤدي هذا إلى عواقب سلبية على النمو الشامل للطفل، وخاصة في العواطف والسلوك. لن يعرف الأطفال كيفية التحكم في مشاعرهم والتعبير عنها؛ لا أعرف كيفية التعامل مع الأشخاص من حولي

وفقًا للبيانات التي نشرها مقدمو الخدمة، اعتبارًا من مارس 2023، يتم استخدام vnEdu في 57 مقاطعة ومدينة مع أكثر من 3 ملايين سجل طالب من 9000 مدرسة على مستوى البلاد؛ من خلال حساب طلاب المدارس الثانوية فقط، يوجد لدى FUNiX حاليًا 3090 طالبًا يشاركون في دورات البرمجة؛ بحلول نهاية عام 2020، كان لدى hocmai.vn أكثر من 4.5 مليون طالب مسجل للدراسة.

حماية الأطفال من مخاطر الذكاء الاصطناعي

بالنسبة للأطفال، يتطلب استخدام الذكاء الاصطناعي الحذر والإشراف الدقيق من قبل البالغين. والأمر الأكثر أهمية هو أنه من المهم ضمان تعليم الأطفال وتوجيههم لاستخدام التكنولوجيا بأمان؛ مع الحفاظ على التوازن بين التقدم التقني والعوامل الأخرى لنمو الطفل. لذلك، يجب أن يكون هناك تصور صحيح وحلول معقولة لتمكين الأطفال من الوصول إلى الذكاء الاصطناعي واستخدامه بأمان.

أولاً، من الضروري خلق بيئة تكنولوجية آمنة للأطفال. وتحتاج الدولة والجهات المعنية إلى إصدار لوائح تتعلق بالرقابة على المحتوى قبل إصدار التطبيقات والبرمجيات التي تستخدم تقنية الذكاء الاصطناعي. ويتطلب الأمر من مقدمي الخدمات تقديم تحذيرات بشأن المحتوى المتعلق بالأطفال.

ثانياً، لكي يتمكن الأطفال من حماية أنفسهم من مخاطر الذكاء الاصطناعي، فإن التثقيف التوعوي هو الإجراء الأكثر أهمية. يجب أن يكون الأطفال مزودين بالمعرفة الأساسية حول الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا والهندسة ... بالإضافة إلى المهارات الناعمة في استخدام التكنولوجيا وشبكات التواصل الاجتماعي.

ويتضمن الدليل على وجه الخصوص تعليمات حول كيفية استخدام التكنولوجيا والتطبيقات الذكية مع تحذيرات حول مخاطر عدم الأمان والجوانب السلبية لهذه التطبيقات على الأطفال، فضلاً عن الوعي الأساسي بالخصوصية والمسؤولية على الإنترنت.

ثالثا، هناك حاجة إلى اتخاذ تدابير لمراقبة وإدارة استخدام الأطفال لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي. وهذا يعني عدم السماح للأطفال بالوصول "بحرية" إلى هذه التقنيات. يمكن أن تتعلق الإدارة بالوقت والمحتوى وشكل الاستخدام لضمان سلامة الأطفال؛ تجنب العواقب والتأثيرات غير المرغوب فيها على الأطفال. ويتضمن ذلك وضع قواعد لاستخدام التكنولوجيا، ومراقبة نشاط الأطفال عبر الإنترنت، وخلق بيئة للمحادثة والمناقشة حيث يشعر الأطفال بالانفتاح والراحة في المشاركة.

Bảo vệ trẻ em trên không gian mạng - nhiệm vụ cấp bách.

إن حماية الطفل في الفضاء الإلكتروني تحتاج إلى اهتمام خاص في أعمال حماية الطفل في الفترة القادمة. (المصدر: الإنترنت)

رابعا، هناك حاجة إلى التوجيه فيما يتعلق بنهج الأطفال في التعامل مع الذكاء الاصطناعي واستخدامه له. بدلاً من السماح للأطفال باستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي لأغراض الترفيه فقط، مما قد يؤدي بسهولة إلى آثار سلبية، يحتاج الآباء إلى تشجيع الأطفال على استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي بشكل إبداعي ومفيد؛ توجيه الأطفال للوصول إلى البرامج والتطبيقات المفيدة للتعلم والبحث والتفكير والإبداع...

خامساً، لكي لا يستخدم الأطفال الذكاء الاصطناعي بشكل سلبي ويستغلون ميزاته بالكامل، من الضروري بناء مهارات الحياة والتفكير النقدي لدى الأطفال. وعلى وجه الخصوص، تزويد الأطفال بالقدرة على تقييم المعلومات، والتفكير التحليلي، وحل المشكلات، والعمل في مجموعات، بحيث لا يصبح الأطفال معتمدين على الذكاء الاصطناعي، ويمكنهم حماية أنفسهم من المخاطر المحتملة، وإتقان التكنولوجيا حقًا.

ويمكن توفير هذه المعدات من خلال تنظيم برامج ودورات حول مهارات الحياة، ومهارات استخدام التكنولوجيا وإتقانها، وكيفية حماية النفس من المخاطر عبر الإنترنت مثل الإساءة والانتهاك والمحتوى الضار.

سادساً، لمواجهة تحدي الذكاء الاصطناعي، هناك حاجة إلى التنسيق بين الآباء والمعلمين والمدارس والسلطات ومقدمي الخدمات. ويحدد بوضوح مسؤوليات الأطراف في حماية الأطفال من مخاطر الذكاء الاصطناعي.

وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن تكون هناك سياسات ولوائح واضحة بشأن حماية خصوصية الأطفال وبياناتهم الشخصية؛ يجب على مزودي خدمات الذكاء الاصطناعي الالتزام بأمن المعلومات الشخصية لتوفير بيئة آمنة وحماية الأطفال من السلوك المسيء.

في فيتنام، لا تزال برامج تدريب الذكاء الاصطناعي للأطفال جديدة إلى حد ما وليست شائعة على نطاق واسع. أطلقت العديد من المنظمات والمراكز التعليمية والشركات أنشطة تدريبية في مجال الذكاء الاصطناعي للأطفال، مثل دروس الروبوتات والبرمجة، مما يتيح للأطفال فرصة التجربة والتعلم.

ومع ذلك، هناك حاجة إلى الاستثمار والدعم من الحكومة والوكالات ذات الصلة لجعل برامج تدريب الذكاء الاصطناعي للأطفال جزءًا لا غنى عنه من التعليم في فيتنام.

إن فهم ومعالجة تأثير الذكاء الاصطناعي على الأطفال أمر بالغ الأهمية. نحن بحاجة إلى الاستفادة من الفرص التي توفرها تقنية الذكاء الاصطناعي، مع ضمان حماية الأطفال وسلامتهم أثناء التفاعل مع الذكاء الاصطناعي.

ويجب أن يكون هناك تنسيق وثيق بين الدولة والسلطات والأسر والمدارس ومقدمي الخدمات لبناء بيئة تعليمية جديدة وعادلة ومتنوعة؛ دعم الأطفال في فهم واستخدام الذكاء الاصطناعي بذكاء وأمان. حينها فقط يمكننا ضمان استفادة الأطفال وتطورهم من تقدم الذكاء الاصطناعي، ليصبحوا أفراداً واثقين من أنفسهم ومبدعين ومساهمين إيجابيين في المجتمع في المستقبل.

بعض الاقتراحات بشأن قواعد استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي للأطفال

- وقت الاستخدام: تحديد وقت واضح لاستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك التمييز بوضوح بين وقت الدراسة ووقت اللعب، فضلاً عن الحد من مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال في الترفيه؛ تحديد الأنشطة غير المسموح بها خلال ساعات الدراسة…

- محتوى التطبيق: إدارة ومراقبة محتوى برامج الذكاء الاصطناعي التي يستخدمها الأطفال؛ فهم ما يتعلمه الأطفال ويلعبونه ويستكشفونه؛ حدد بوضوح ما يمكن للأطفال فعله وما لا يمكنهم فعله.

- المعلومات الشخصية للأطفال: إدارة المعلومات الشخصية للأطفال بشكل صارم؛ وضع قاعدة للأطفال بعدم الكشف عن المعلومات الشخصية مثل الاسم الكامل والمدرسة والعنوان ورقم المنزل ورقم الهاتف وما إلى ذلك؛ اشرح للأطفال أن هذه المعلومات يمكن جمعها واستخدامها من قبل الآخرين لأغراض سيئة.

- وضع عقوبات عندما لا يلتزم الأطفال بالقواعد. ينبغي مناقشة هذا الأمر مع الطفل قبل أن نطلب منه القيام بذلك. وفي الوقت نفسه، يجب على الآباء أيضًا الحفاظ على موقف حازم ومتسق بين العقوبات لخلق عادات لدى الأطفال.

- تعليم الأطفال كيفية رفض دعوة الأصدقاء لهم.

(*) إدارة الأمن السيبراني والوقاية من الجرائم التكنولوجية العالية، وزارة الأمن العام.

[إعلان 2]
مصدر