حالات عنف كثيرة في الفصول المستقلة: المسؤولية والحب لا يكفيان

وقد تسببت العديد من حالات إساءة معاملة الأطفال في الآونة الأخيرة في غضب عام، ولا سيما أن العديد منها حدث في فصول دراسية خاصة ومستقلة.

أثارت قضية إساءة معاملة الأطفال الأخيرة في حضانة عائلة كون كونغ في بلدية كيو مي، منطقة كيو سون، مقاطعة كوانج نام، موجة من الغضب. تم القبض على صاحب المشتل.

الصورة: مقطوعة من الكاميرا

أظهر التقرير الأولي لممثل إدارة التعليم ما قبل المدرسي بوزارة التعليم والتدريب في 10 أبريل في ورشة العمل التشاورية حول حلول لتطوير مشروع "تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية في الفترة 2025-2030، مع رؤية حتى عام 2045" أن البلاد لديها 15256 مدرسة ما قبل المدرسة عامة وخاصة وغير عامة و 17444 مؤسسة تعليمية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة. ولا تزال المدارس الخاصة المستقلة تفتقر إلى الملاعب والمستلزمات والألعاب والمعدات الدنيا التي لا تلبي متطلبات تنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي (62%). لا يزال هناك 18% من المدارس الخاصة المستقلة لم تستوف معايير المدارس الآمنة، مما يشكل العديد من المخاطر المحتملة على سلامة الأطفال.

ولا تزال هناك صعوبات وقيود فيما يتعلق بالموظفين وكمية ونوعية معلمي رياض الأطفال. يوجد حاليًا 33000 معلمًا لمرحلة ما قبل المدرسة على مستوى البلاد لم يستوفوا معايير التدريب المنصوص عليها في قانون التعليم لعام 2019 (درجة جامعية على الأقل في تعليم ما قبل المدرسة). وأقر التقرير الصادر عن الورشة بأن سياسة الرواتب لمعلمات رياض الأطفال لا تتناسب مع الأنشطة المهنية، وأن الدخل منخفض، وأن العديد من المعلمات يتركن وظائفهن. علاوة على ذلك، يفتقر بعض المعلمين إلى الخبرة في الأنشطة المهنية، مما يشكل خطر عدم ضمان سلامة الأطفال.

تحسين الجودة، والحاجة إلى معايير التدريب والحاجة إلى الحب والمسؤولية

وأكدت نائبة وزير التعليم والتدريب نجوين ثي كيم تشي على هذا الأمر في ورشة العمل التي عقدت في 10 أبريل. وقالت السيدة تشي بوضوح أنه في مجال التعليم ما قبل المدرسي، تعد المرافق غير العامة محل اهتمام المستثمرين. في الوقت نفسه، فإن اختيار السماح لأبنائهم بالدراسة في فصول مستقلة هو خيار وحل لكثير من الآباء في المناطق الحضرية والمناطق الصناعية (لأنه مناسب لساعات عمل الآباء، والتي يمكن أن تكون من الصباح الباكر إلى وقت متأخر بعد الظهر، أو يمكنهم رعاية الأطفال في عطلات نهاية الأسبوع ...). ومع ذلك، هناك متطلبان يجب التأكيد عليهما أمام الهيئات التنظيمية، وهما كيفية ضمان الامتثال لجميع اللوائح قبل الحصول على الترخيص؛ وكيفية تطوير دور الحضانة الخاصة المستقلة وتحسين الجودة وضمان السلامة المطلقة للأطفال، خاصة بعد العديد من حالات إساءة معاملة الأطفال الصادمة أمام الرأي العام في الآونة الأخيرة.

أولاً، بحسب السيدة تشي، من الضروري تقديم المشورة بشأن السياسات والآليات لدعم المستثمرين من حيث السياسات والقوانين حتى يشعر المستثمرون بالأمان والاستعداد للاستثمار. ومن النماذج التي تم تنفيذها بفعالية في العديد من البلدان نموذج الاستثمار العام والتشغيل الخاص (PPP)، حيث تقوم الدولة بتخصيص الأراضي والأصول العامة والمرافق العامة. يتم دفع النفقات المنتظمة مثل الرواتب ونفقات التشغيل من قبل المستثمر. ولتحقيق هذه الغاية، لا بد من وجود آليات سياسية واضحة، وممرات قانونية، وإدارة صارمة من جانب الدولة، وعمليات سلسة. وليس الأمر صعبًا على المستثمرين فحسب، بل إنه لا يزال يُدار بشكل صارم وفعال من قبل الدولة، مما يوفر بيئة تعليمية عالية الجودة للمتعلمين.

ثانياً، وفقاً للسيدة تشي، من الضروري مراقبة جودة المعلمين والموظفين، وضمان السلامة المطلقة للأطفال في الفصول الدراسية المستقلة الخاصة. من الضروري تحسين نوعية المعلمين ومقدمي الرعاية، والاهتمام بتحسين معايير المعلمين. ولكن الأهم هو حب الأطفال.

إن مؤهلات الفريق مهمة، ولكن الأهم هو الحب والمسؤولية والمهارات في التعامل مع المواقف غير المتوقعة، والتي يجب التدرب عليها بانتظام، مثل عندما يختنق طفل بجسم غريب أو يغمر رأسه في حوض من الماء، يجب على المعلمين والموظفين بذل قصارى جهدهم لإنقاذ الطفل في أسرع وقت ممكن... ووفقًا للسيدة تشي، تحتاج المحليات إلى مواصلة تقديم المشورة بشأن السياسات، وكيفية تقديم المزيد من الدعم للمعلمين والموظفين في مجموعات الحضانة المستقلة الخاصة، بالإضافة إلى سياسات محددة لكل محلية.

ناقش الخبراء والمسؤولون عن التعليم ما قبل المدرسي في ورشة عمل للتشاور حول الحلول لتطوير مشروع لتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمجمعات الصناعية في الفترة 2025-2030، مع رؤية حتى عام 2045، وذلك يوم 10 أبريل.

الصورة: ثوي هانج

معلمو ما قبل المدرسة غير الحكوميين يتنقلون بين الوظائف بشكل مستمر، مما يثير قلق الكثير من الناس

يتم حساب رواتب معلمي رياض الأطفال الحكومية حاليًا بناءً على المعامل والرتبة والأقدمية وبدل الوظيفة (إن وجد). في بعض المحافظات والمناطق ذات الخصائص الخاصة، مثل مدينة هوشي منه، يتمتع معلمو رياض الأطفال العامة بدخل إضافي (يعرفه العديد من المعلمين أيضًا باسم أموال القرار 08).

يتم دفع رواتب معلمات رياض الأطفال غير الحكومية وفقًا لعقد العمل والاتفاقية بين المعلم ومالك المدرسة - المستثمر في تلك المدرسة.

يتم دعم معلمي ما قبل المدرسة في المؤسسات الخاصة والعامة وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 105/2020/ND-CP الذي ينظم سياسات تطوير التعليم ما قبل المدرسة.

ومع ذلك، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه في العديد من المؤتمرات، فيما يتعلق بالمرسوم 105/2020/ND-CP، أنه من الضروري تعديل معدل أطفال العمال والعمال الذين يعملون في المناطق الصناعية الذين يحق لهم الحصول على سياسات في رياض الأطفال، ودعم معلمي رياض الأطفال في الأنواع الخاصة والعامة (من 30٪ إلى 20٪)، بحيث يتم دعم المزيد من معلمي رياض الأطفال غير الحكوميين.

قال مسؤول في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إن هناك ممارسة متكررة تتمثل في "التنقل بين الوظائف" في المدارس الابتدائية غير الحكومية. هناك حالات يجد فيها معلمو ما قبل المدرسة الذين يعملون في مكان ما أن الراتب وسياسات الرعاية الاجتماعية والمعاملة في منشأة أخرى أفضل، لذلك يتركون وظائفهم على الفور وينتقلون إلى مكان عمل جديد. ويشعر العديد من أصحاب المدارس المستقلة والخاصة في مدينة هوشي منه بالقلق أيضًا من أنه في سياق الصعوبات الاقتصادية وتكاليف الإيجار المرتفعة وصعوبة التسجيل، فإن الحفاظ على تشغيل الفصول الجماعية المستقلة والخاصة ومدارس ما قبل المدرسة الخاصة يواجه العديد من الصعوبات.

يوجد في مدينة هوشي منه حاليًا 1228 روضة أطفال، منها 530 روضة أطفال غير حكومية؛ تحتوي المدينة على 2024 مدرسة مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة.

زيادة الاهتمام بمدارس ما قبل المدرسة غير الحكومية

وفقًا لمشروع "تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمجمعات الصناعية في الفترة 2025-2030، مع رؤية حتى عام 2045" لوزارة التعليم والتدريب، هناك 6 مجموعات من الحلول المذكورة. هناك العديد من الحلول التي تهدف إلى تطوير التعليم ما قبل المدرسي غير الحكومي، بما في ذلك الفصول الدراسية المستقلة الخاصة.

مثل مجموعة من الحلول ذات الأنواع المتنوعة ونماذج التعليم ما قبل المدرسي المناسبة لخصائص المناطق الحضرية والمناطق الصناعية (حيث سيتم تقديم الدعم في النوع غير العام لتحسين جودة مجموعات الحضانة المستقلة الخاصة، وستدعم السياسات استقبال الأطفال من سن 3 إلى 36 شهرًا)؛ مجموعة الحلول لتحسين جودة رعاية ورعاية وتعليم الأطفال من سن 3 إلى 36 شهرًا وهم أبناء العمال والعاملات في المناطق الصناعية (بما في ذلك تنظيم التدريب المهني للمعلمين؛ الدعم المالي من الميزانية المحلية للمعلمين الخاصين)... ومن الجدير بالذكر أن مجموعة الحلول تهدف إلى تعزيز التنشئة الاجتماعية للتعليم، وتشجيع الشركات على المساهمة وبناء رياض الأطفال، وتشجيع المستثمرين على الرغبة في الاستثمار في مجال التعليم ما قبل المدرسي.

المصدر: https://thanhnien.vn/nhieu-vu-bao-hanh-o-nhom-lop-doc-lap-trach-nhiem-tinh-yeu-thuong-chua-du-185250415120738254.htm