الدكتور وين بي يتحدث عن مشروع تطوير اللغة والأدب في ميانمار الجاري تنفيذه - صورة: ترونغ نهان
في 17 أكتوبر، نظم المركز الجنوبي لتطوير التعليم والتدريب ( وزارة التعليم والتدريب ) بالتعاون مع منظمة وزراء التعليم في جنوب شرق آسيا (SEAMEO) ورشة عمل حول تطبيق الذكاء الاصطناعي (AI) في الإدارة التنظيمية وإدارة المدارس والتدريس لتلبية متطلبات التحول الرقمي في فيتنام.
وفي المؤتمر، شارك العديد من خبراء التعليم في دول جنوب شرق آسيا بمشاريع رئيسية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم في بلدانهم.
أشار الدكتور وين بي - المدير العام لإدارة التعليم البديل بوزارة التعليم في ميانمار - إلى أنه يتم تطبيق التقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في مشروع واسع النطاق في ميانمار، وهو مشروع تطوير اللغة والأدب في ميانمار، 2023-2028.
يهدف هذا المشروع إلى تعزيز استخدام اللغة والأدب الميانماري والترويج لهما في سياق جديد، بما في ذلك تعزيز محو الأمية، واستعادة التراث الثقافي، وما إلى ذلك.
في هذا المشروع الوطني، يتم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتطوير الموارد الرقمية لمتعلمي اللغة البورمية، وخاصة على المستوى المتوسط.
كما تعمل أدوات الذكاء الاصطناعي على تسهيل اكتساب اللغة من خلال توفير تعليقات مخصصة.
علاوة على ذلك، سيدعم المشروع الحفاظ على التراث الأدبي في ميانمار واستعادته، من خلال المشاركة في تحليل كميات كبيرة من المحتوى الأدبي، مما يسمح بالحفاظ على النصوص التاريخية وتعزيز الأدب الجديد.
ومع ذلك، أشار الدكتور وين بي إلى وجود تحديات، منها قدرة الناس على الوصول إلى البيئة الرقمية. ولذلك، تستثمر ميانمار في توسيع نطاق الاتصال بالإنترنت والوصول الرقمي، وخاصةً في المناطق الريفية.
طلاب لاوس يتعلمون على تطبيق من مشروع Khang Panya Lao - الصورة: اليونيسف
وفي الوقت نفسه، قالت السيدة فيلاني بيساماي - نائب المدير العام لإدارة التعليم غير الرسمي بوزارة التعليم والرياضة اللاوسية - إن البلاد تعمل على بناء مشروع كانج بانيا لاو (المعروف أيضًا باسم "مستودع المعرفة اللاوسي")، وهو عبارة عن منصة تعليمية طورتها وزارة التعليم والرياضة اللاوسية، بدعم من اليونيسف والاتحاد الأوروبي.
تم إطلاق Khang Panya Lao في البداية استجابةً لجائحة COVID-19، لتوفير موارد التعلم عن بعد للطلاب.
واليوم، توسعت المنصة لتقديم دروس رقمية تفاعلية تغطي مجموعة متنوعة من المواضيع للطلاب من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية مثل الألعاب التعليمية والاختبارات والمواد الأخرى التي يمكن للطلاب الوصول إليها عبر الإنترنت أو دون الاتصال بالإنترنت من خلال تطبيق الهاتف المحمول.
تم اعتماد تطبيق Khang Panya Lao على نطاق واسع، حيث وصل إلى أكثر من 100 ألف مستخدم، ويستمر في التوسع كجزء من استراتيجية لاوس الأوسع نطاقًا لزيادة التعليم الرقمي وتحسين معرفة القراءة والكتابة في جميع أنحاء البلاد.
وفقًا لفيلاني بيساماي، فإن أحد التحديات التي تواجهها لاوس في تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم هو نقص خبراء الذكاء الاصطناعي والمعلمين، في حين أن العديد من المعلمين ليسوا على دراية به. كما يتطلب التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس استثمارًا كبيرًا.
السيدة فيلاني بيساماي شاركت في الحدث - الصورة: TRONG NHAN
الاعتبارات الأمنية عند تطبيق الذكاء الاصطناعي
قالت الدكتورة لي ثي مي ها - مديرة المركز الإقليمي للتعلم مدى الحياة التابع لمنظمة وزراء التعليم في جنوب شرق آسيا (SEAMEO CELLL) - إن الذكاء الاصطناعي في فيتنام أصبح له تأثير متزايد تدريجيًا على إدارة المدارس وعمليات التعلم.
بالإضافة إلى ذلك، تتمتع الذكاء الاصطناعي أيضًا بالقدرة على تبسيط الإدارة، مما يقلل العبء الإداري على الإداريين والمعلمين.
ومع ذلك، ترى ضرورة مراعاة قضايا أمن المعلومات. وترى ضرورة وجود أطر قانونية للحد من إساءة استخدام البيانات أو اختراقها عند تطبيق تقنية الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم في فيتنام.
[إعلان 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/nhieu-nuoc-dong-nam-a-chay-dua-dua-ai-vao-giao-duc-20241017175527765.htm
تعليق (0)