هل سيكون طلاب الدراسات العليا جزءًا دائمًا من الجامعة؟

شارك نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك في ورشة العمل

تشكيل ما لا يقل عن 10 شبكات من التدريب والبحث والمواهب المتميزة

في الورشة، قدم السيد تران نام تو، نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والبيئة (وزارة التعليم والتدريب)، مسودة اقتراح بشأن الموافقة على مشروع تطوير نظام مراكز التدريب والمواهب المتميزة في مجال التكنولوجيا 4.0 بحلول عام 2030.

يهدف مشروع المشروع إلى تشكيل ما لا يقل عن 10 شبكات ممتازة للتدريب والبحث والمواهب في المجالات ذات الأولوية لتكنولوجيا الصناعة 4.0 بحلول عام 2030. وتتم قيادة كل شبكة من شبكات التدريب والبحث والمواهب المتميزة من قبل جامعة قوية، بمشاركة ما لا يقل عن 5 جامعات وعدد من الشركات المحلية والأجنبية. تنظم كل شبكة من شبكات التدريب والبحث والمواهب المتميزة برنامجًا واحدًا على الأقل للتدريب التكيفي وإعادة التدريب والتدريب المتقدم والتدريب المتخصص للموارد البشرية وفقًا لأوامر العمل.

وبحسب مشروع المشروع أيضاً، فإن حجم التعاون بين الشركات والجامعات في التدريب والبحث العلمي وتطبيق نتائج البحث العلمي سوف يزيد بنسبة 10% على الأقل سنوياً. تسعى كل شبكة من شبكات التدريب والبحث والمواهب المتميزة إلى جذب 100-300 من العلماء والخبراء الجيدين، من الفيتناميين في الخارج والأجانب، للمشاركة في التدريس والبحث العلمي في مؤسسات التعليم العالي في فيتنام.

وقال نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والبيئة إن محتوى المشروع تم البحث والتطوير على مبدأ وراثة أهداف ومهام وحلول الاستراتيجيات والبرامج والمشاريع المعتمدة لتجسيدها في أنشطة محددة. حيث تلعب المؤسسات التعليمية الجامعية دوراً محورياً، وتتعاون الشركات وتدعم وتستثمر من الدولة في عدد من مجالات التكنولوجيا ذات الأولوية 4.0.

وقد استقطبت الورشة حضور قادة من أكثر من 20 جامعة.

ويشكل المحاضرون الحاصلون على درجات الدكتوراه أكثر من 32%

وبحسب المعلومات التي تمت مشاركتها في المؤتمر، يوجد في البلاد 244 مؤسسة للتعليم الجامعي. ومن بينها 172 جامعة حكومية (26 منها تابعة للسلطات المحلية) و67 جامعة خاصة (5 منها باستثمارات أجنبية). ويشار إلى أن عدد المحاضرين على مستوى الدولة يبلغ 78.190 شخصاً. ومن بينهم، يشكل المحاضرون الحاصلون على درجة الدكتوراه أكثر من 32%.

وتظهر إحصائيات وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا أن حجم التدريب للحصول على درجة الدكتوراه على مستوى البلاد اتجه إلى الاستمرار في الانخفاض في السنوات الأخيرة. على سبيل المثال، في العام الدراسي 2022-2023، من أصل 7 تخصصات تدريبية، لن يزيد عدد طلاب الدراسات العليا في البلاد كلها عن 8600 طالب فقط. وبالمقارنة بالعام الدراسي 2020-2021، انخفض عدد طلاب الدراسات العليا في العام الدراسي 2022-2023 بما يزيد عن 4000 طالب (كان عدد طلاب الدراسات العليا في العام الدراسي 2020-2021 أكثر من 12600 طالب).

وفيما يتعلق بالمتعلمين، قال نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك إن هذا المشروع يجب أن يدرس سياسات المنح الدراسية والائتمان للطلاب. وعلى وجه الخصوص، يجب أن تكون سياسة الائتمان كافية لتمكين الطلاب من دفع الرسوم الدراسية والمعيشة. وبحسب نائب الوزير فوك، فمن المستحيل التدريب في مجال التكنولوجيا العالية برسوم دراسية منخفضة لأنه "من المستحيل التدريب بتكلفة منخفضة ولكن بجودة عالية".

ولكن بالنسبة للتدريب للحصول على درجة الدكتوراه، اقترح نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك سياسة مختلفة. وقال نائب الوزير إن وزارة العلوم والتكنولوجيا تترأس حالياً مراجعة قانون العلوم والتكنولوجيا. وفي تعليقه على مشروع القانون هذا، قال نائب الوزير فوك إنه يجب أن تكون هناك سياسات دعم لطلاب الدراسات العليا عندما يشاركون في مواضيع البحث. "لقد أصبحت تكلفة معقولة ومقبولة من قبل وزارة المالية والوزارات الأخرى، وجذابة بما يكفي لطلاب الدراسات العليا للمشاركة في الموضوعات. نحن ندفع لطلاب الدراسات العليا بشكل مناسب، تمامًا كما هو الحال عندما ندرس في الخارج، فإن مواضيع البحث أو المشاريع الكبيرة تحتوي دائمًا على مكونات لطلاب الدراسات العليا للمشاركة فيها"، كما حلل نائب الوزير.

ومن خلال هذا النهج، يعتقد نائب الوزير فوك أنه حينها فقط يمكننا أن نمتلك طلاب دراسات عليا ذوي جودة عالية يشاركون في الأبحاث بدوام كامل. وأكد نائب الوزير أن "الأمر ليس كما هو الحال الآن، حيث يدرس طلاب الدراسات العليا ويعملون في نفس الوقت، وهو ما ليس بجودة جيدة، إذ يتعين عليهم دفع الرسوم الدراسية ولا يحصلون على راتب".

وفي حديثه عن الحل، قال نائب الوزير إن وزارة التعليم والتدريب بحاجة إلى مواصلة البحث حول فريق طلاب الدراسات العليا. واقترح نائب وزير التعليم والتدريب أن "بعض الجامعات الأجنبية لديها أيضًا طلاب دراسات عليا يشاركون في أنشطة التدريس والبحث في المدرسة. يمكننا اعتبارهم جزءًا من طاقم المدرسة الدائم. حينها فقط يمكننا تشكيل فريق قوي من طلاب الدراسات العليا. في الوقت الحالي، يعد تجنيد طلاب الدراسات العليا أمرًا صعبًا وستكون الجودة صعبة بدون بحث بدوام كامل".

المصدر: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm