يسعى قطاع التعليم في العاصمة هانوي إلى الابتكار الشامل

ترحب المعلمة المتميزة نجوين ثي ثو ها، مديرة مدرسة ترونغ فونغ الثانوية، منطقة هوان كيم، بطلاب الصف السادس في حفل افتتاح العام الدراسي 2024-2025. (الصورة: ثانه تونغ/وكالة الأنباء الفيتنامية)

قبل سبعين عاما، في الأيام الأولى من شهر أكتوبر/تشرين الأول التاريخي عام 1954، انفجر عشرات الآلاف من سكان هانوي فرحا بالترحيب بعودة الجيش المنتصر لتحرير العاصمة.

وفي الوقت نفسه، ولد قطاع التعليم الرأسمالي. بعد التغلب على العديد من الصعوبات، حققت أجيال من المعلمين والطلاب في هانوي العديد من الإنجازات المتميزة، مما ساهم في تحسين معرفة الناس، ورعاية المواهب، وخلق جودة تعليمية شاملة.

التغلب على الصعوبات

في عام 1954، لم يكن في هانوي سوى 3 رياض أطفال، و96 مدرسة ابتدائية، و4 مدارس عامة، ومدرسة صناعية عملية واحدة، بإجمالي أقل من عشرة آلاف طالب. تخدم هذه المدارس 20% فقط من الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة، في حين أن 80% منهم هم أطفال الطبقة العاملة غير المتعلمين، وحوالي 90% من سكان هانوي أميون.

شجعت المدينة وطبقت التدابير اللازمة لجلب الأشخاص الأميين إلى الفصول الدراسية، وفي الوقت نفسه نظمت وحشدت المعلمين والمتطوعين للمشاركة في التدريس.

ورغم الصعوبات، فتحت مدارس هانوي أبوابها للعام الدراسي الأول بعد استعادة العاصمة بعد عشرة أيام فقط من استيلاء الحكومة عليها (افتتحت المدارس الابتدائية في 15 أكتوبر/تشرين الأول، والمدارس الثانوية في 18 أكتوبر/تشرين الأول).

كانت السنوات العشر الأولى بعد التحرير (1954-1965) فترة ذات معنى كبير. وعلى وجه الخصوص، يجب على قطاع التعليم في العاصمة أن يعمل على مداواة جراح الحرب، واستعادة الاقتصاد، وتحقيق الأهداف الرامية إلى تسريع تطوير التعليم والتدريب، والمساهمة في التنمية الشاملة للعاصمة.

ولم يتردد المعلمون والإداريون التربويون في ذلك الوقت في مواجهة المشاق والصعوبات، والتغلب على كل النواقص من أجل تعزيز حركة محاكاة "الخيرين". وبفضل ذلك، لا يشهد قطاع التعليم نمواً سريعاً من حيث الكمية فحسب، بل من حيث الكيف أيضاً. خلال الفترة 1965-1975، واجهت الأمة بأكملها تحديات شرسة، حيث كرست كل جهودها لدعم خط المواجهة العظيم في الجنوب، ومواجهة ومحاربة حرب التدمير الجوية التي شنها الإمبرياليون الأمريكيون في الشمال بشكل مباشر، وضمان استمرار استقرار وتطور قطاع التعليم.

اضطر المعلمون والطلاب إلى الانتقال إلى مناطق ريفية نائية للتدريس والتعلم. في ذلك الوقت، حاول المعلمون التغلب على كل شيء، وعملوا بلا كلل من أجل طلابهم المحبوبين، من أجل المجد الذي ائتمنهم عليه الحزب والشعب. عدد المدارس والفصول والطلاب يتزايد باستمرار.

مهرجان العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات، يلهم الإبداع وينشر الشغف بالعلم بين الطلاب في العاصمة. (الصورة: ثانه تونغ/وكالة الأنباء الفيتنامية)

بعد التحرير الكامل للجنوب وتوحيد البلاد في عام 1975، قام قطاع التعليم في العاصمة، مع البلاد بأكملها، بتنفيذ المهمة الموازية المتمثلة في استعادة وبناء البلاد بعد حرب المقاومة وتنفيذ عملية التصنيع والتحديث. ركزت الصناعة على تحسين جودة التعليم في اتجاه التنفيذ الكامل للهدف المتمثل في "الاهتمام بالتعليم الشامل، وإيلاء الاهتمام الواجب بالتعليم العمالي، والتوجيه المهني، والتدريب المهني للطلاب..."

الابتكار في محتوى وأساليب التدريب

من عام 1986 إلى عام 2007، دخلت البلاد فترة الابتكار، واستمر التعليم في هانوي في النمو بقوة، وابتكر كل من محتوى التدريب وأساليبه. لقد أصبح قطاع التعليم في العاصمة منطقة ذات حركة تطوير تعليمية ممتازة، وهي أول وحدة في البلاد تكمل التعليم الابتدائي الشامل في عام 1990 والتعليم الثانوي في عام 1999.

وتتنوع مجالات الدراسة ومستويات التعليم (حكومي، شبه حكومي، خاص، وغيرها) وقد قطعت أشواطاً كبيرة من حيث الحجم والجودة والكفاءة، مما أهلها لأن تكون مركزاً تعليمياً رئيسياً في البلاد. وعلى وجه الخصوص، منذ عام 2008 وحتى الآن، وتنفيذاً للقرار رقم 15/2008/QH12 الصادر عن الجمعية الوطنية بشأن تعديل الحدود الإدارية، تواصل هانوي التوسع من حيث الحجم والمساحة. لقد زاد حجم التعليم بشكل حاد، حتى أصبحت المنطقة الرائدة في البلاد من حيث عدد المدارس والمعلمين والطلاب.

تتوفر في هانوي العديد من النماذج وأنواع المدارس لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة والمتزايدة لدى الناس. لقد أصبح أجيال من الطلاب في العاصمة موارد بشرية عالية الجودة، يساهمون بمواهبهم وذكائهم في التصنيع وتحديث العاصمة والبلاد.

على مدى أكثر من 70 عامًا من البناء والتطوير، شهد قطاع التعليم في هانوي نموًا مطردًا، وتحسنت جودة التعليم الشامل، وخضع التعليم الأساسي لتغييرات قوية وواضحة. يتم تعزيز الموظفين والمعلمين والعاملين، مما يضمن الجودة المهنية والقدرة التربوية. يتم الابتكار باستمرار في الإدارة والتفتيش والتقييم، ويتم الحفاظ على النظام والانضباط. وتتم الأنشطة والحركات التحفيزية في المدارس بحماسة وعملانية. يتم تنفيذ بناء مجتمع التعلم وتشجيع التعلم والموهبة على نطاق واسع.

وبحسب مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي تران ذا كوونج، يوجد في المدينة حاليًا 2913 روضة أطفال ومدرسة عامة تضم ما يقرب من 2.3 مليون طالب ونحو 130 ألف معلم، ومدرسة واحدة لتدريب الموظفين التعليميين و29 مركزًا للتعليم المهني والتعليم المستمر؛ وتشكل المدارس الحكومية التي تستوفي المعايير الوطنية ما يقرب من 80%. اعترفت المدينة بـ 23 مدرسة عالية الجودة؛ وفي الوقت نفسه، الاستعداد للاستثمار في بناء 7 مدارس متطورة وحديثة بين المستويات بمساحة 5 هكتارات فأكثر في المنطقة.

في العام الدراسي 2023-2024، احتلت هانوي المرتبة الأولى في البلاد بفوز 184 طالبًا بجوائز في المسابقة الوطنية للطلاب المتميزين (43 طالبًا أعلى من عام 2023)؛ فاز ثلاثة طلاب بجوائز في المسابقة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا؛ فاز 35 طالبًا بجوائز وطنية في المسابقة الطلابية لأفكار المشاريع الناشئة.

فاز العديد من الطلبة في العاصمة بجوائز في مسابقات دولية؛ وعلى وجه الخصوص، فاز طالبان بالميداليات الذهبية في أولمبياد الأحياء الدولي وأولمبياد الكيمياء الدولي. واصلت نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية تغيرها بشكل كبير، حيث ارتفعت 5 مراكز مقارنة بعام 2023 (من المركز 16 إلى المركز 11). كما تعد هانوي أيضًا المنطقة التي بها أكبر عدد من امتحانات العشر نقاط في البلاد بواقع 915...

بالإضافة إلى ذلك، فاز طلاب العاصمة أيضًا بـ 339 ميدالية، ليحتلوا المركز الثاني بشكل عام في مهرجان فو دونج الوطني الرياضي لعام 2024. وعلى وجه الخصوص، لتضييق الفجوة في جودة التعليم بين مدارس وسط المدينة ومدارس الضواحي، وجهت المدينة تنفيذ نموذج "المدارس تتكاتف من أجل التنمية - المعلمون يتقاسمون المسؤولية"، والذي تلقى ردود فعل إيجابية.

قدم مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذا كوونغ، جوائز إدارة التعليم والتدريب الخاصة في هانوي للمعلمين والطلاب في الفريق الفائز في IMSO 2024. (الصورة: ثانه تونغ/VNA)

خلال العام الدراسي 2024-2025، وبفضل التوجيه العلمي الصارم للمدينة، ووزارة التعليم والتدريب في هانوي، نظمت المؤسسات التعليمية عملية تسجيل آمنة وفعالة لمرحلة ما قبل المدرسة والصفوف الابتدائية، متغلبة تمامًا على ظاهرة الانتظار لتقديم مستندات التقديم أو إجراء القرعة للدخول إلى المدارس العامة...

تستحق أن تكون المركز التعليمي للبلاد

على مر السنين، حددت لجنة حزب هانوي ومجلس الشعب واللجنة الشعبية دائمًا الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، وتحسين جودة الموارد البشرية، وبناء الهانويين الأنيقين والمتحضرين كمهام مهمة بشكل خاص، والتي لها أهمية حاسمة للتنمية المستدامة للعاصمة في المستقبل.

وعلى وجه الخصوص، أقرت الجمعية الوطنية رسميا في يونيو/حزيران الماضي قانون العاصمة (المعدل)، وسيدخل حيز التنفيذ اعتبارا من الأول من يناير/كانون الثاني 2025، مما يخلق آلية قوية للمدينة لتركيز الموارد والتنمية الشاملة، بما في ذلك تطوير التعليم والتدريب. المادة 22 اقترحت سياسات لتطوير التعليم والتدريب في العاصمة، مؤكدة على: "تطوير التعليم والتدريب لجعل العاصمة مركزًا كبيرًا ونموذجيًا للبلاد في التعليم والتدريب عالي الجودة، والتكيف مع عملية التحول الرقمي الوطني والابتكار والتكامل الدولي".

ويؤكد قانون رأس المال 2024 على ضرورة الاستثمار في بناء نظام مدرسي عام ومرافق تعليمية عالية الجودة ومرافق تعليمية بمراحل تعليمية متعددة، مع ضمان المساحة والمناظر الطبيعية التربوية داخل المدرسة وخارجها وفريق من المعلمين لخدمة احتياجات التعلم للطلاب على أفضل وجه؛ ضمان تخصيص الأراضي لبناء المدارس في المواقع المناسبة؛ وفي الوقت نفسه، لا ينبغي إنشاء المدارس بالقرب من المقابر أو منشآت الإنتاج التي تسبب الضوضاء وتلوث الهواء.

ولتقليص الفجوة بين التعليم العام والخاص، ينص القانون على أنه يُسمح لمؤسسات ما قبل المدرسة العامة والتعليم العام في المدينة بإجراء تعاون تعليمي مع المؤسسات التعليمية الأجنبية. وتحدد الحكومة بالتفصيل شروط ونظام وإجراءات وبرامج التعليم ومنح الدبلومات والشهادات اللازمة لتنفيذ التعاون التعليمي وتدريس البرامج التعليمية المتكاملة وغيرها.

إن النقاط الجديدة المتعلقة بالتعليم والتدريب في المادة 22 من قانون العاصمة 2024 تظهر بوضوح المعنى العميق، وتؤكد على الإرث والاتساق في وجهة نظر الحزب والدولة بشكل عام وهانوي بشكل خاص، والتي تتمثل في تعزيز دور ومكانة التعليم والتدريب دائمًا، واعتبار ذلك السياسة الوطنية العليا لتعزيز وبناء وتطوير الاقتصاد الاجتماعي للعاصمة بسرعة وبشكل مستدام.

وفي الوقت نفسه، تحقيق الطموح لتطوير مسيرة التعليم والتدريب في العاصمة في الفترة المقبلة لتصبح حقًا مركزًا كبيرًا ونموذجيًا للبلاد بأكملها في التعليم والتدريب عالي الجودة، والتكيف مع عملية التحول الرقمي الوطني والابتكار والتكامل الدولي.

قال المعلم المتميز الدكتور نجوين تونج لام، نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام، إن قانون رأس المال لعام 2024 مع العديد من اللوائح المحددة يسمح لهانوي بالقيام بالعديد من الأشياء. يجب على قطاع التعليم أن يتقدم على كل أرجاء البلاد، ويحافظ على مكانته كـ"قاطرة".

برنامج التعليم العام لعام 2018 "يعطي" برنامج التعليم للمدارس لتقرره، ويجب ربط المدارس بالعمل والإنتاج. ولتحقيق هذه الغاية، يتعين على قطاع التعليم في هانوي التركيز على بناء مدارس ذات أربعة عناصر: الاستقلالية، والديمقراطية، والإنسانية، والإبداع، حيث يكون الاستقلالية مهمة للغاية. وتحتاج كل مدرسة إلى أن تكون مستقلة في اختيار الأساليب التعليمية وبناء البرامج التعليمية المناسبة للطلاب والظروف التعليمية، والتي تساعد الطلاب على تعظيم قدراتهم ومواهبهم.

المصدر: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-thu-do-ha-noi-vuon-minh-doi-moi-toan-dien-post981916.vnp