"إذا سُمح للطالبات باختيار المسار الذي يحبونه، فسوف يستفيد المجتمع بأكمله"

تولت زينة جليل أدوارًا قيادية في سن مبكرة، وساعدت بعض أكبر الشركات في نيوزيلندا على بناء السمعة والإيرادات، وتقديم المشورة للوزراء ودعم الشباب في حياتهم المهنية.

باعتبارها قائدة شابة بارزة في نيوزيلندا، تستخدم زينة جليل خبرتها الغنية لتحقيق العدالة والفرصة للأشخاص ذوي الثقافات والقدرات والخبرات المتنوعة. وهي عضو في المجلس الاستشاري للحوكمة في التعليم في نيوزيلندا (ENZ)، ومؤسسة آسيا نيوزيلندا وToka Tū Ake EQC، وهي مديرة الموارد البشرية في معهد نيوزيلندا للمهارات والتكنولوجيا.

وبمناسبة اليوم العالمي للمرأة 8.3 وزيارة رئيس الوزراء فام مينه تشينه إلى نيوزيلندا، تحدثت السيدة جليل مع مراسلي صحيفة ثانه نين عن أهمية حملة المساواة بين الجنسين من منظور تعليمي، وكيفية تدريب الطلاب ليصبحوا مواطنين عالميين، فضلاً عن الفرص التعليمية التي تقدمها دولة الكيوي حصريًا للشعب الفيتنامي.

الدور الأساسي للمرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

في السنوات الأخيرة، أصبحت المساواة بين الجنسين موضوعًا ذا اهتمام عام ليس فقط في فيتنام ولكن أيضًا في بلدان أخرى. ما هو رأيك في هذا؟

وتوجد بلدان مختلفة في مراحل مختلفة من رحلتها نحو المساواة بين الجنسين. كانت نيوزيلندا أول دولة تمنح المرأة حق التصويت، وكان لدينا ثلاث رئيسات وزراء يقودن البلاد. وبمناسبة الثامن من مارس، نظمنا أيضًا العديد من الأنشطة التي ركزت على القيادة وتمكين المرأة. ولكن هذا ليس كافيا ولا يزال أمامنا جوانب أخرى للعمل عليها.

عندما يتعلق الأمر بالمساواة بين الجنسين، فإن مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) هي مجال يحتاج إلى اهتمام خاص. لأنه على الرغم من أن هذا هو الأساس الذي يشكل العالم اليوم وغدًا، فإننا نرى عددًا أكبر من الرجال مقارنة بالنساء في هذه الصناعة. وفيما يتعلق بالتعليم، فإن عدد الطلاب الذكور الذين يدرسون مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يفوق عدد الطالبات أيضا، مما يتسبب في اختلال التوازن. وهذا يؤدي إلى العديد من المشاكل.

على سبيل المثال، عندما أجرت شركة فولفو، وهي شركة سيارات مشهورة بسلامتها، اختبار تصادم، وجدت أن النساء أكثر عرضة للإصابة بجروح خطيرة من الرجال في الحوادث. يرجع ذلك إلى أن فريق المهندسين والمصممين يتكون في معظمه من الذكور، لذا فإن دمى الاختبار وميزات السلامة في السيارات مصممة جميعها على أساس الجسم الذكري.

أو يمكنك أن ترى، يمكن للرجال بسهولة وضع الميكروفونات في ملابسهم مثل السترات وجيوب السراويل، ولكن هذا غير ممكن مع تنانير النساء، على الرغم من أن هذا هو الجهاز الذي نستخدمه باستمرار في عملنا الصحفي اليومي. وتظهر الأمثلة المذكورة أعلاه أن هناك منتجات وخدمات غير مناسبة حقًا للنساء، وخاصة في المجالات التي يوجد فيها نقص في تمثيل النساء.

التقطت السيدة زينة جليل صورة تذكارية مع خريجي نيوزيلندا

إذن، ما الذي ينبغي فعله لتضييق الفجوة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من منظور تعليمي، سيدتي؟

ما يجب فعله هو تمكين الفتيات وإظهار لهن أنهن قادرات تمامًا على متابعة مهن طويلة الأمد في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، من خلال برامج ومنح دراسية مخصصة للنساء على وجه التحديد. ومن ثم معالجة غياب المرأة عن الأدوار القيادية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وينبغي أيضًا تنظيم أنشطة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتناسب كلا الجنسين، وليس فقط الأولاد.

وعلى وجه الخصوص، إذا أتيحت للطالبات الفرصة لاختيار أي مسار وظيفي يحبونه، فلن يستفيدن فقط وأسرهن، بل سيستفيد مجتمعنا أيضًا. لأن وجود المرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات سيساعد في خلق خدمات وتقنيات جديدة متاحة للجميع، وليس فقط للنصف الآخر من السكان. وهذا فرق كبير.

لا تنتظر الدراسة في الخارج لتصبح مواطنًا عالميًا

بالإضافة إلى المساواة بين الجنسين، تعد المواطنة العالمية أيضًا قضية مثيرة للقلق في العديد من المدارس. ما هي نصيحتك للمعلمين والطلاب؟

ليس هناك شك في أن الدراسة في بلد آخر، سواء كانت طويلة الأمد أو مجرد بضعة أسابيع، هي أفضل طريقة لاكتساب تجربة المواطنة العالمية. ولكن بفضل الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي، أصبح العالم في متناول أيدي طلاب اليوم. يستطيع الأطفال متابعة الأحداث أو الإعجاب بأصنامهم أينما كانوا، وظاهرة تايلور سويفت هي الدليل الأكثر وضوحًا على القدرة على التواصل عبر الحدود.

ويلعب المعلمون أيضًا دورًا مهمًا، ولا تؤثر طبيعة المدرسة – خاصة أو دولية أو عامة – على قدرتها على تنمية المواطنين العالميين. على سبيل المثال، عندما التحق طفلي بمدرسة ابتدائية محلية، عقد المعلم اجتماعات عبر الإنترنت مع فصل آخر في الخارج. حصل الأطفال من بلدان مختلفة على فرصة الالتقاء والتعرف على بعضهم البعض ومن ثم أن يصبحوا أصدقاء للمراسلة.

بشكل عام، هناك العديد من الطرق لبناء تجارب التبادل الدولي والتحول إلى مواطنين عالميين. ويصبح هذا الأمر أسهل لأن فيتنام تقع في قلب منطقة اقتصادية واجتماعية ديناميكية. يمكننا القول أنه بمجرد أن يولد الأطفال في بلدك، فإنهم يستطيعون العيش في بيئة دولية.

إذن، برأيك، ما هي المعايير اللازمة لكي تصبح مواطناً عالمياً؟

أولاً، من المهم توضيح أن المواطنة العالمية هي مهارة يمكن اكتسابها من خلال الممارسة. وتتطلب هذه المهارة منا أن نرى هويتنا خارج الحدود الوطنية، وأن نتعامل مع القضايا العالمية مثل تغير المناخ، وارتفاع مستوى سطح البحر، وما إلى ذلك، وأن نجد طرقًا لحلها من خلال التعاون مع مواطنين من بلدان أخرى.

السيدة زينة جليل في حوار مع الطلاب الفيتناميين في أوائل مارس 2024 حول موضوع المواطنة العالمية

وبعبارة أخرى، المواطنون العالميون هم أشخاص يفهمون الثقافات المختلفة ويحترمونها، وقادرون على تكوين صداقات والعمل مع أي شخص، ويسعون دائمًا إلى تغيير العالم نحو الأفضل. وفي فيتنام، ستكون هذه مهارة ذات قيمة خاصة مع قدوم المزيد والمزيد من الشركات المتعددة الجنسيات إلى بلدك للاستثمار، وستحتاج هذه الشركات إلى عمال محليين قادرين على العمل جنبًا إلى جنب مع موظفيها.

مرة أخرى، أود أن أؤكد أن الدراسة في تعليم دولي ربما تكون واحدة من أسهل وأسرع الطرق لتصبح مواطناً عالمياً. ومع ذلك، حتى لو لم تكن لديك الفرصة للدراسة في الخارج أو حضور برامج تدريبية في المؤسسات التعليمية الأجنبية في فيتنام، فلا يزال بإمكانك ممارسة هذه المهارة بشكل استباقي وتجهيز نفسك بها لتلبية احتياجات الوظائف المستقبلية.

التعليم هو المكان الذي تبدأ فيه التبادلات بين الناس بين نيوزيلندا وفيتنام

بمناسبة الزيارة الرسمية التي يقوم بها رئيس الوزراء فام مينه تشينه إلى نيوزيلندا، ما تعليقكم على فرص التعاون التعليمي بين البلدين في الفترة المقبلة؟

في رأيي، التعليم هو نقطة البداية للتبادل بين الشعبين بين نيوزيلندا وفيتنام، ويدعم جميع الجوانب الأخرى للعلاقة بين البلدين. نحن ندعم بشكل نشط تدريب الموارد البشرية لفيتنام، وفي كل عام ترحب نيوزيلندا بالعديد من الفيتناميين لدراسة الأعمال وتكنولوجيا الأغذية والضيافة وحتى التكنولوجيا - وهو المجال الذي تتخذ فيه فيتنام قفزة إلى الأمام.

على وجه الخصوص، لدى حكومة نيوزيلندا وجامعاتنا التي تعد من بين أفضل 3% في العالم برامج منح دراسية مخصصة للشعب الفيتنامي، مثل منحة الحكومة النيوزيلندية للمدارس الثانوية (NZSS). وبالإضافة إلى تهيئة الظروف للشعب الفيتنامي للحصول على التعليم في نيوزيلندا، فإننا نأمل أيضًا أن تتاح للشباب النيوزيلنديين الفرصة للتعرف على الثقافة والتاريخ والصفات الخاصة للشعب الفيتنامي.

قائدة شابة ملهمة

نشأت زينا جليل في فيجي (دولة جزرية في أوقيانوسيا)، ودرست في مدرسة ناتابوا الثانوية وكانت ممثلة للمدرسة. في سن السادسة عشر، أصبحت مدربة في مجال الوقاية من المخدرات وإساءة استعمال المواد، ومثلت شباب جنوب المحيط الهادئ في منتدى الأمم المتحدة في هولندا عام 1999، وكانت المتحدثة الوحيدة للشباب في مؤتمر الشباب الأول في فيجي.

جاءت السيدة جليل إلى نيوزيلندا للدراسة وحصلت على درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في دراسات الإعلام من جامعة أوكلاند للتكنولوجيا، تليها درجة الماجستير مع مرتبة الشرف في العلاقات الدولية والسياسة من جامعة أوكلاند. حصلت القائدة أيضًا على العديد من الجوائز الدولية لترويجها للتجارة والاستثمار والتعليم في نيوزيلندا في آسيا، وتم ترشيحها من قبل حملة آسيا والمحيط الهادئ 2020 كواحدة من 40 امرأة يجب مراقبتها في منطقة آسيا والمحيط الهادئ.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/neu-nu-sinh-duoc-chon-con-duong-cac-em-yeu-thich-ca-xa-hoi-se-duoc-loi-185240308160315213.htm