خلال الدورة السادسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، قال مندوب الجمعية الوطنية، نجوين مينه دوك (وفد مدينة هو تشي منه)، إن مشكلة التعليم والتعلم الإضافي "قصةٌ تُطرح منذ زمن، وربما أصبحت داءً خطيرًا". فلماذا لا تزال هذه المشكلة قائمة؟ وأضاف: "علينا أن نفكر مليًا في هذه المسألة".
وبحسب تحليل المندوب فإن نظام رواتب المعلمين في كافة مستويات التعليم العام في العديد من الأماكن حاليا لا يلبي متطلبات الحياة الواقعية. ولهذا السبب يتوجب على المعلمين تنظيم فصول إضافية.
التدريس له دافعين. الأول هو تحسين قدرة الطلاب وكذلك المعلمين أنفسهم. ثانياً، يرتبط الأمر جزئياً بالدخل والقضايا الاقتصادية، مما يؤدي إلى اضطرار الطلاب إلى دفع الأموال، ويدفع الطلاب الأموال من جيوب والديهم.
مندوب الجمعية الوطنية نجوين مينه دوك (وفد مدينة هوشي منه).
المشكلة هنا هي أننا لم نجد صوتًا موحدًا. كيف يُمكننا حل هذا الوضع تمامًا؟ كيف يُمكننا تحسين حياة المُعلمين، وبالتالي تقليل الحاجة إلى الدروس الخصوصية الإضافية؟ وأكد مندوب مدينة هوشي منه.
وأضاف المندوب الألماني أن برنامج التعليم العام هو أيضا السبب في أن الطلاب لديهم جدول زمني ضيق وليس لديهم وقت للراحة. عندما يقضي الأطفال وقتاً طويلاً في الدراسة، فإن ذلك يؤدي إلى "فجوات" في المعرفة الاجتماعية، ونقص في المهارات الثقافية والاجتماعية في الحياة، وبالتالي يكون سلوكهم محدوداً.
أعربت مندوبة الجمعية الوطنية نجوين ثي ثوي (وفد باك كان) عن رأيها بأن التدريس والتعلم الإضافيين في الآونة الأخيرة كانا قضية تثير قلق العديد من الناخبين وكذلك الصحافة. وتهتم وزارة التربية والتعليم والتدريب والإدارات المحلية للتربية والتعليم أيضًا بهذه القضية وتقوم بأنشطة تفتيش ومراقبة دقيقة.
ومع ذلك، في الآونة الأخيرة، لم تشهد قضية التدريس والتعلم الإضافي، وخاصة في المدن الكبرى، الكثير من التغييرات. في كثير من الحالات، على الرغم من أن الفصول الإضافية مناسبة لاحتياجات الأسرة، إلا أن الجدول الدراسي العادي وكذلك جدول الفصول الإضافية لا يزالان ضيقين للغاية.
ومن خلال الواقع المذكور أعلاه، اقترحت المندوبة نجوين ثي ثوي أن تقوم وزارة التعليم والتدريب بمراجعة البرنامج التعليمي وتحليله بعناية وإجراء التعديلات المناسبة لحل هذه المشكلة.
وأضافت أن وزارة التربية والتعليم والتدريب تواصل الاهتمام بإجراء عمليات التفتيش والرقابة على الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية، بحيث تلبي هذه الأنشطة احتياجات الأسر، ولكن لا تسبب مشاكل اجتماعية صعبة مثل المشاكل الحالية.
وتتفق النائبة في الجمعية الوطنية دانج ثي ماي هونغ (وفد نينه ثوان) مع هذا الرأي، حيث أعربت عن قلقها إزاء تزايد الاستغلال التجاري للتعليم. لم تتمكن المحليات بعد من التغلب على النقص في المعلمين والوسائل التعليمية وفقا لبرنامج التعليم العام الجديد.
وطالبت وزارة التربية والتعليم بضرورة إيجاد الحلول السريعة للتغلب على الصعوبات والنقائص المذكورة. وعلى وجه الخصوص، يتعين على الدولة أن تستمر في تبني سياسات تولي اهتماما أكبر للتعليم والتدريب، ورواتب المعلمين، وبرامج الطلاب.
أصدرت العديد من المحليات حظرا على الدروس الخصوصية الإضافية.
في بداية العام الدراسي، تطلب العديد من المحليات من المدارس والمعلمين عدم تنظيم دروس إضافية، أو تعليم إضافي، أو تدريس مشترك مع مراكز خارجية بأي شكل من الأشكال.
تطلب وزارة التعليم والتدريب في فو تو ونام دينه من المدارس تعزيز مسؤولية القادة في إدارة التدريس والتعلم الإضافي، وتحظر بشكل صارم إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية بأي شكل من الأشكال. لا يجوز تنظيم دروس إضافية على الإطلاق للطلاب الذين يدرسون في فترة ما بعد الظهر مرتين في اليوم أو طلاب المدارس الابتدائية.
أصدرت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة آن جيانج إرسالية رسمية لتصحيح رعاية وحراسة طلاب المدارس الابتدائية خارج ساعات الدراسة العادية في مرافق خارج المدرسة. تطلب الإدارة من المدارس الابتدائية الالتزام باللوائح المتعلقة بأنشطة رعاية الطلاب والحضانة خارج ساعات الدراسة العادية؛ لا يجوز تنظيم دروس أو تعلّم إضافي بأي شكل من الأشكال في المؤسسات التي تؤوي وترعى الطلبة.
مينه كوي
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)