تحسين جودة معلمي اللغة الإنجليزية

المعلمون المشاركون في الدورة هم من استوفوا المعايير وفقًا لإطار إتقان اللغة الأجنبية ذي المستويات الستة المستخدم في فيتنام. وبطبيعة الحال، سبق لهؤلاء المعلمين دراسة اللغة الإنجليزية في الجامعة أو الكلية.

وهذا يوضح أن المعلمين المذكورين آنفاً يمتلكون مستوى عالياً نسبياً من إتقان اللغة الإنجليزية، حيث تلقوا تعليمهم في مدارس مهنية وحققوا الكفاءة من خلال نظام شهادات صعب إلى حد ما، وهو إطار إتقان اللغة الأجنبية المكون من ستة مستويات.

لكن، لماذا قد يحتاجون إلى الالتحاق ببرنامج IELTS إضافي؟ أولًا، تتمتع هذه الشهادة الدولية بسمعة مرموقة، ما يعني أن الدرجة تعكس مستوى الكفاءة (أعلى درجة هي 9.0). ثانيًا، تقيّم هذه الشهادة قدرات المتعلم بشكل شامل في أربع مهارات: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة.

في المدارس السابقة، كان طلاب اللغات الأجنبية يركزون بشكل أساسي على مهارات القراءة والكتابة، مع التركيز على القواعد؛ أما مهارات الاستماع والتحدث فكانت مهملة ولا تُدرج في امتحانات الفصل الدراسي أو نهاية العام. وكان الخريجون الذين درّسوا اللغات الأجنبية بهذه الطريقة، عند دخولهم مجال التدريس، يركزون أيضًا على القواعد، وينظمون دروسهم من خلال تعلم مفردات جديدة، ونصوص قصيرة، وتحليل تراكيب الجمل... كما كانت امتحانات الطلاب تفتقر إلى مكونات الاستماع والتحدث. ومع مرور الوقت، نسي هؤلاء المعلمون أنفسهم... كيف يستمعون ويتحدثون.

وهكذا، ولأجيال، كان متعلمو اللغات الأجنبية، وخاصة الإنجليزية، قادرين على القراءة والفهم فقط، دون القدرة على التواصل. ولذلك، ظهرت مراكز تعليم اللغة الإنجليزية لسدّ هذه الفجوة، ومساعدة الطلاب على اكتساب المهارات الأربع المذكورة، وهي... تدرّ أرباحًا طائلة.

لحسن الحظ، فإن معظم طلاب اللغات الأجنبية الحاليين قد درسوا سابقًا في مراكز اللغات، ويتمتعون عند تخرجهم بمستوى ثابت نسبيًا من الكفاءة في المهارات الأربع الأساسية. لذلك، إذا تلقوا تدريبًا إضافيًا في برنامج IELTS، فسيكون لديهم الكفاءة الكافية لتوجيه طلابهم بفعالية في تعلم لغة أجنبية.

لو كان الأمر كذلك، لوفر الآباء مبلغًا كبيرًا من المال لأنهم لن يضطروا لإرسال أبنائهم إلى مراكز تعليم اللغات. قال أحد الآباء: "ينفق طفلي ما يقارب 10 ملايين دونغ فيتنامي سنويًا على دروس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت في مركز بمدينة هو تشي منه . الآن، لو كان المعلمون في المدرسة ينطقون الكلمات بشكل صحيح، لكنت في غاية السعادة".

تتجه فيتنام تدريجياً نحو جعل الإنجليزية لغتها الثانية، وهذه خطوة صحيحة ومناسبة. أما فكرة أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يحل محل المترجمين البشريين، وبالتالي لا حاجة لتعلم اللغات الأجنبية، فهي فكرة خاطئة. فتعلم لغة أجنبية يعني تعلم لغة جديدة، وثقافة مختلفة، وطريقة تفكير جديدة؛ وهو يوفر وسيلةً للبحث الفعال عن المعرفة واكتسابها من بلدان وشعوب أخرى.

يُعدّ تركيز هانوي على تطوير كوادر تدريس اللغة الإنجليزية من خلال دورات تدريبية تُلبي معايير اختبار IELTS الدولية خطوة إيجابية ومُشجّعة. في نهاية المطاف، يجب أن تبدأ جميع الإصلاحات التعليمية بالكوادر التدريسية؛ فبوجود فريق تدريسي قوي فقط يُمكن إحداث تغيير، لا سيما فيما يتعلق بالجودة، وينطبق الأمر نفسه على تدريس اللغة الإنجليزية.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html