تحسين جودة الأنشطة المقدمة لأطفال ما قبل المدرسة للتعرف على اللغة الإنجليزية

[إعلان 1]

في صباح يوم 12 يناير، شارك أكثر من 140 موظفًا إداريًا من إدارة التعليم والتدريب ورياض الأطفال التي تنظم دروس اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة في مدينة هوشي منه في ورشة عمل "تقييم نتائج تنظيم دروس اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة وفقًا للتعميم 50/2020 / TT-BGDDT" التي نظمتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

أكثر من 1200 منشأة تنظم دروس اللغة الإنجليزية للأطفال

قالت السيدة لونغ ثي هونغ ديب، رئيسة إدارة تعليم ما قبل المدرسة (إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه)، إنه في العام الدراسي 2023-2024، يوجد في المدينة بأكملها 1218 مدرسة ما قبل المدرسة تنظم دروس اللغة الإنجليزية للأطفال.

ومن بين هذه المدارس، هناك 449 مدرسة حكومية، و401 مدرسة خاصة أو غير حكومية، و368 صفًا خاصًا مستقلًا لمرحلة رياض الأطفال.

تحدثت رئيسة قسم التعليم ما قبل المدرسي (قسم التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه) لونغ ثي هونغ ديب في ورشة العمل التي عقدت صباح يوم 12 يناير.

وبحسب الإحصائيات، شارك في برنامج التعرف على اللغة الإنجليزية أكثر من 156 ألف طفل، وهو ما يمثل 57.37% من طلاب مرحلة ما قبل المدرسة في المنطقة. ومن بينها، تشكل الفئة العمرية 5-6 سنوات أعلى معدل بنسبة 62.28%، وتنخفض تدريجياً في الفئة العمرية 4-5 سنوات (56.77%) و3-4 سنوات (51.85%).

اعتبارًا من يناير 2024، يوجد إجمالي 18 برنامجًا تمهيديًا للغة الإنجليزية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تم تقييمها وترخيصها من قبل وزارة التعليم والتدريب.

في مدينة هوشي منه، يوجد أكثر من 50 شركة و130 مركزًا للغات الأجنبية واللغة الإنجليزية تنسق مع المدارس الابتدائية لتنظيم دروس اللغة الإنجليزية للأطفال لمدة جلستين في الأسبوع، ووقت الدراسة يتراوح من 25 إلى 40 دقيقة اعتمادًا على عمر الطفل.

أنشطة للأطفال للتعرف على اللغة الإنجليزية في روضة ثانه فو (المنطقة 3)

وفي تقييمه لنتائج تنفيذ البرنامج، قال ممثل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إن تنظيم دروس اللغة الإنجليزية للأطفال حقق في البداية نتائج عملية، حيث ساعد الأطفال على التعرف بسرعة على اللغة الثانية، وأصبحوا أكثر جرأة وثقة في التواصل.

بالإضافة إلى ذلك، فإن أنشطة التعرف على اللغة الإنجليزية تخلق فرصًا للأطفال لتجربة واستكشاف واكتشاف البيئة المحيطة بأشكال متنوعة عديدة تحت شعار "اللعب أثناء التعلم"، مما يضمن التواصل العلمي والمناسب بين الأعمار وتطوير مهارات التواصل.

ومع ذلك، فإن معدل الأطفال الذين يتم تعريفهم باللغة الإنجليزية في فصول مستقلة خاصة لا يزال منخفضا في الوقت الحاضر، ولا تتاح للأطفال الذين يعيشون بالقرب من مستوى الفقر في المناطق الضواحي الفرصة للمشاركة في البرنامج.

في بعض المؤسسات التعليمية، لا يزال عدد الأطفال المشاركين في ساعات التعرف على اللغة الإنجليزية كبيرًا، مما يؤثر على جودة التدريس؛ لا تزال هناك حالة من عدم حصول المعلمين على شهادات التدريب المهني في مجال التربية لمرحلة ما قبل المدرسة.

بناء قدرات المعلمين

قالت السيدة نجوين ثي كيم أوين، نائبة رئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة العاشرة، إن تنظيم التعرف على اللغة الإنجليزية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتم تنفيذه من قبل المدارس بروح اكتساب اللغة الطبيعية، دون الضغط على الأطفال من خلال الألعاب والغناء والرقص وقراءة القصص المصورة...

ولتحسين جودة التدريس، أوصى ممثلو المنطقة العاشرة بأن تعمل كليات وجامعات التعليم على زيادة تنظيم دورات التدريب المهني في مجال أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة للمعلمين الأجانب.

التنفيذ التجريبي لمجموعة الأدوات لتقييم نتائج أنشطة التعرف على اللغة الإنجليزية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بواسطة EMG Education

ومن منظور آخر، ووفقاً للسيد نجوين با لينه، الخبير من إدارة التعليم والتدريب في منطقة كوتشي، فإن مصدر المعلمين المؤهلين لتنظيم دروس اللغة الإنجليزية للأطفال محدود حالياً.

يتم تعيين المعلمين الأجانب أو المعلمين الفيتناميين الذين يستوفون متطلبات التدريس من مصادر اجتماعية. ومع ذلك، فإن رسوم التدريب لهذا النشاط لا تزال محدودة، مما يؤدي إلى صعوبات بالنسبة للمؤسسات التعليمية في التعاقد مع الوحدات التي توفر مدرسين للغة الإنجليزية.

وأكد ممثلو المدارس على ضرورة تعزيز أعمال التفتيش والتقييم الدوري، إلى جانب الثناء على الوحدات التي تحقق أداءً جيدًا ومكافأتها، وتنظيم التبادلات وتجارب التعلم لتحسين فعالية التدريس.

قالت نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه لي ثوي ماي تشاو إنه بعد 3 سنوات من التنفيذ، هذه هي المرة الأولى التي يناقش فيها قطاع التعليم والتدريب في المدينة "بعمق ويتحدث بصراحة" عن حقيقة تنفيذ الأنشطة لأطفال ما قبل المدرسة للتعرف على اللغة الإنجليزية.

وتحدثت نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه لي ثوي ماي تشاو في الورشة.

لا تُطمئننا الإحصائيات المتعلقة بمعدل تعلم الأطفال للغة الإنجليزية، لا سيما في المدارس الخاصة والفصول الدراسية المستقلة. ولتعلم لغة ثانية بشكل صحيح، نحتاج إلى تعزيز إدارة وتفتيش وتقييم أطفال ما قبل المدرسة الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية. لذا، من الضروري تكرار نموذج التقييم عالي الجودة وفقًا للمعايير الدولية، كما هو الحال مع معايير اللغة الإنجليزية الأخرى. يجب أن يكون لمسح وتقييم برنامج تعليم أطفال ما قبل المدرسة للغة الإنجليزية أساسٌ للتنفيذ وفقًا للمعايير. وفي الفترة المقبلة، تحتاج المحليات إلى تعزيز التفتيش وإدارة الجودة، وتكرار نماذج الجودة، ووضع خطط تنفيذية مع حلول تناسب خصائص كل منطقة، وفقًا لما ذكره نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه.

خلال عملية التنفيذ، تحتاج المحليات إلى تعزيز مسؤولياتها تجاه إدارة الدولة، وتعزيز التنسيق بين مراكز اللغات الأجنبية، ووزارة التعليم والتدريب، والمدارس لتحسين كفاءة التنفيذ.

قال السيد جيمس موران، المدير الأكاديمي لشركة EMG Education، إنه في أغسطس 2023، وبإذن من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، أجرت شركة EMG Education استطلاعًا تجريبيًا لتقييم نتائج أنشطة التعرف على اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة في 3 مؤسسات تعليمية بما في ذلك روضة الأطفال في المدينة وروضة الأطفال في جنوب سايجون وروضة الأطفال في المدينة 19/5.

تهدف أداة التقييم إلى جمع المعلومات حول كفاءة الأطفال في اللغة الإنجليزية في مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بناءً على مقياس GSE Pre-Primary Framework الدولي الذي طورته مؤسسة بيرسون التعليمية. ومن ثم فإن نتائج التقييم تساعد المؤسسات التعليمية على تعديل وتوجيه خططها التنفيذية. يتم تنفيذ مجموعة الأدوات على الأجهزة اللوحية، مما يوفر العديد من الفوائد مقارنة بأساليب التقييم التقليدية القائمة على الورق، ويجمع بين الميزات التفاعلية والأنشطة البصرية الحية لجعل الاستطلاع أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للأطفال.

انتباه

[إعلان 2]
مصدر