افتح قلبك لتكون صديقًا للطلاب

ينبغي على المعلمين أن يعاملوا الطلاب كما يعاملون أبنائهم.

ومن الطبيعي أن يقوم الآباء والأمهات في المنزل بشكل غريزي بتحذير أطفالهم وتشجيعهم. بغض النظر عن مدى تدليل الطفل أو فساده أمامهم، فإن أي والد على استعداد لمسامحة طفله واحتضانه وحمايته. وهل من الممكن أن المعلمين لا ينظرون إلى طلابهم كأبناء حقيقيين يجب أن يكونوا صبورين ومتسامحين ومثابرين ومتسامحين مع أخطائهم؟

يشبه سن المدرسة بـ "الشيطان الأول، والشبح الثاني، والطالب الثالث". ليس لأنهم كانوا يفتقرون إلى الطعام، ولكنهم ما زالوا يجدون طرقًا لسرقة الجوافة والمانجو، ثم يعرضونها بسعادة على بعضهم البعض ويتقاسمونها. ليس جائعًا ولكن لا يزال يمضغ قطعة من الكعكة سرًا، ويمتص الحلوى تحت الطاولة ويشعر بالقلق من أن يكتشف المعلم ذلك. ليس "الأخ الأكبر" أو "الأخت الكبرى" في المدرسة، ولكن فجأة في أحد الأيام عند مقابلة نظرة استفزازية أو موقف متغطرس من زميل في الفصل، فجأة يخرج "الدم البطولي"، يندفع للمصارعة...

لا يقتصر دور المعلمين على نقل المعرفة فحسب، بل يمكنهم أيضًا اعتبار الطلاب بمثابة أبنائهم.

إن حماقة سن المدرسة، وتهور البلوغ، واندفاع الشباب، أمور يجب علينا نحن الكبار أن نفهمها ونتعاطف معها. في بعض الأحيان لا يعرف الأطفال أنفسهم السبب، وفي تلك اللحظة يغلي "دمهم الساخن" ويهرعون إلى ضرب أصدقائهم والجدال مع معلميهم بهذه الطريقة. عندما يمر الأطفال بفترة أزمة معرفية وسلوكية، فإنهم يكتشفون بشكل طبيعي أين أخطأوا، وما هو السلوك الذي تسبب في ضرر للآخرين... والمهم هو أن نعطي الأطفال الفرصة للتعرف على أخطائهم، والظروف لتغيير أخطائهم وتصحيحها.

كلما كانت الحياة أكثر حداثة، كلما كان العالم الافتراضي أكثر انفتاحًا. تنتشر الأشياء الجيدة ببطء، لكن الأطفال يتعرضون بسهولة أكبر للأشياء السيئة، لذا يحتاج الأطفال أكثر من أي وقت مضى إلى اهتمام جيد من والديهم لمرافقتهم حتى يكبروا بأمان. ويحتاج الأطفال إلى الحب والمشاركة من المعلمين لدعمهم وتوجيههم وإرشادهم حتى يكبروا بثبات.

"إن الطبيعة البشرية جيدة بطبيعتها"، فلا يوجد طفل شقي، أو عنيد، أو عنيد، أو مغرور حقًا دون سبب خفي وراء ذلك. إن هذه الشخصية، وهذا السلوك، وهذا الموقف المتحدي، كلها تنبع من عدم الاستقرار العميق في عقل الطفل، ومن أزمات شديدة في روح الطفل، وأيضًا من تأثير الأسرة المكسورة، ومن النظرات التمييزية والمحتقرة من الأقران...

عند التواصل مع الطلاب، والاستماع إلى القصص وراء قصص الآباء أو المعلمين في مكان العمل المحلي، واجهنا عددًا لا يحصى من القطع الحزينة حول التغيير المفاجئ للطفل نحو الأسوأ، والتي تشرح السلوك المتهور للطلاب، مما جعلنا نشعر بالشفقة والشفقة والقلق الذي لا نهاية له.

كان هناك طالب يعمل مراقبًا نموذجيًا للفصل، وفجأة غاب عن المدرسة وذهب للركض. عندما رافقته والدته إلى باب الفصل الدراسي، جلس منحنياً على المكتب، غير مهتم بالدراسة. وفي ذروة الموقف، رفع الطالب صوته ليوبخ المعلمة، ثم حمل حقيبته بهدوء وغادر الفصل. وبعد أن لم تجدي التذكيرات والتهديدات نفعاً، رأيت عينيها الحزينتين تنظران من النافذة.

سألت في الفصل، ووجدت أن والديها قد أنهيا للتو إجراءات الطلاق. كانت تعيش مع أمها، ويبدو أن مرارة أمها واستياءها تجاه زوجها تحول إلى توبيخ وصراخ طوال اليوم تجاه ابنها الذي يكبر. إن المنزل المكسور والأسرة المنفصلة هي ذكريات مؤلمة، والآن أنا على وشك التورط في سلوكيات خاطئة من الكبار. كان قرار مقابلة الأم والبوح لها كصديقتين، ثم إيجاد فرصة للتحدث مع الطالبة، وطلب المساعدة من الأصدقاء المقربين في الفصل لرفع معنوياتها هو السبيل الوحيد الذي تمكنت من خلاله من مساعدة طالبتي على التغلب على الصدمة تدريجيًا وتصبح طالبة.

فهم الظروف العائلية للطلاب

هناك حالات أكثر صعوبة لأن الأمثلة السيئة من الوالدين تؤثر على سلوك الأطفال العنيف. كنت أشعر بالصدمة والذهول عندما أجد طالبًا كل أسبوع متورطًا في ضرب هذا الشخص، أو تعثر ذلك الشخص، أو دفع ذلك الشخص إلى الأسفل. بعد أن تلقيت اتصالاً هاتفياً من أحد الوالدين يشكو من تعرض طفله للتنمر، اتصلت بوالدي الطفل وتعرفت على الوضع العائلي الصعب الذي يعيشه طالب يتمتع بشخصية قوية: أب كان يشرب الخمر كثيراً ويضرب أطفاله كثيراً، وأم تركت المنزل مع رجل في الحي...

يحتاج المعلمون إلى التعرف على الظروف العائلية للطلاب لفهمهم بشكل أفضل.

رسم توضيحي: داو نغوك ثاتش

عندما سألت المزيد من الطلاب في الفصل، علمت أن الأطفال غالبًا ما يسخرون من أصدقائهم بعبارات قاسية: "ابن السكير"، "الروح الشريرة التي تدمر القرية"... لقد فوجئت بالطريقة التي استخدم بها الأطفال الكلمات القاسية لإلقاءها على أصدقائهم. الأطفال ليسوا مخطئين في قصة الكبار، لكن السلوك اللامبالي والقاسي من جانب الحشد المحيط بهم قد يغرق الفرد بالكامل في هاوية الأخطاء المتتالية. وحاولت أن أكبت غروري بدلاً من توبيخ الطالب كما في السابق.

أصبحت المحادثات مع هذا الطالب أكثر تكرارًا، وكانت مجاملاتي له بشأن زراعة الأشجار، أو العناية بأحواض الزهور، أو تكليفه ببعض المهام مثل إطفاء المروحة والأضواء في الفصل الدراسي، إلى جانب شكري، تجعل صوته يلين. تظاهرت بأنني أطلب من الطالب الذهاب إلى غرفة الفريق للحصول على دفتر الفصل، وطلبت من زملائي في الفصل التعاطف مع وضع الطالب وتجنب الانتقاد والتقليل من شأنه وإثارة العداء على الإطلاق. وطلبت أيضًا من أولياء أمور بعض "المثيرين للفتنة" أن ينصحوا ويذكروا أبنائهم...

إن تعليم وتأديب الطفل الذي يحاول التصرف بلا مبالاة تجاه الحياة هو عمل شاق حقًا. ولكن عندما يقدم المعلمون ما يكفي من الحب، فإنهم سيحصلون على الهدية الثمينة المتمثلة في علاقة المعلم بالطالب. من خلال تغيير وجهة نظرك بشأن سلوك الأطفال غير المعتاد، وفهم السبب وإيجاد حلول أكثر إيجابية لتأديبهم، ربما يتمكن المعلمون من إصلاح الطلاب الذين يسببون لك الصداع كل يوم بسبب انتهاكهم المستمر لقواعد المدرسة... يجب على المعلمين أن يفتحوا قلوبهم ليكونوا أصدقاء مع طلابهم.

صحيفة ثانه نين تفتتح منتدى "السلوك المتحضر في المدارس"

ردًا على السلوك المثير للجدل للطلاب والمعلمين في الصف السابع ج بمدرسة فان فو الثانوية (بلدية فان فو، منطقة سون دوونغ، مقاطعة توين كوانج )، افتتحت ثانه نين أونلاين منتدى: "السلوك المتحضر في المدارس" على أمل تلقي المشاركات والخبرات والتوصيات والآراء من القراء للحصول على رؤية كاملة وشاملة؛ مساعدة المعلمين والطلاب وأولياء الأمور على التصرف بشكل مدني ومناسب في بيئة المدرسة اليوم.

يمكن للقراء إرسال المقالات والتعليقات إلى thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. ستحصل المقالات المختارة على حقوق الملكية وفقًا للأنظمة. شكرا لمشاركتكم في منتدى "السلوك الحضاري في المدارس".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-mo-long-de-lam-ban-voi-hoc-tro-185231211081742766.htm