لقد شهد التعليم ما قبل المدرسي والتعليم الابتدائي في مدينة هوشي منه في الآونة الأخيرة العديد من الابتكارات والإبداعات والتكيف مع التطوير. ومن بينها نموذج المدرسة المفتوحة والفصل الدراسي المفتوح.
أولياء أمور واثقون وطلاب ممتعون
في صباح أحد أيام نوفمبر 2024، ذهب طلاب رياض الأطفال ومعلمو روضة الأطفال 19/5 (المنطقة 1، مدينة هوشي منه) إلى الفناء لممارسة اليوجا تحت إشراف السيدة ثاي ثي كيم آنه، وهي أم لطفل يدرس في المدرسة.
السيدة كيم آنه هي مدربة يوغا وهذه هي المرة الأولى التي تذهب فيها إلى مدرسة طفلها لتدريب المعلم والأطفال الآخرين. "أحد الأشياء التي تجعلني أشعر دائمًا بالسعادة في مدرسة طفلي هي صدق المعلمين وموظفي رعاية الأطفال. المدرسة مفتوحة وعامة وشفافة للآباء من خلال برنامج الغداء والدراسة، وتدعو الآباء دائمًا للانضمام إلى المدرسة في العديد من الأنشطة مثل يوم التغذية ودروس الأطفال ويوم صنع القهوة للآباء والأطفال، والآن، أقوم بتدريس اليوغا للمعلمين والأطفال"، قالت السيدة كيم آنه.
طلاب مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية، المنطقة 1، مدينة هوشي منه في فصل دراسي بمتحف تاريخ فيتنام
وفي فصل مفتوح آخر في روضة مدينة 19/5، سُمح للآباء بالانضمام إلى أطفالهم في نشاط "طباعة الصور على أواني الزهور". يشارك الأجداد والآباء والأبناء في خطوات مثل التقاط الصور العائلية، وطباعة الصور، و"تطوير الصور"، وطباعة الصور على الأواني، وزراعة وعاء من النباتات معًا. قالت السيدة نجوين ثي ترا ماي، وهي معلمة رياضيات متقاعدة في مدرسة نجوين هو هوان الثانوية (مدينة ثو دوك، مدينة هوشي منه)، إنها شعرت بالدفء والثقة بين المعلمين والأطفال من خلال عيون وإيماءات وكلمات المعلمين تجاه الأطفال في الفصل. وقالت السيدة ترا ماي: "إن المدارس المفتوحة والفصول الدراسية المفتوحة تساعد على جعل التعليم شفافًا، ويزيد من ثقة الآباء في المدارس. وتزداد الروابط بين الأسر والمدارس، ومن ثم تعود الفوائد على المتعلمين أنفسهم".
كن مبدعًا لجذب الأطفال
إن الاهتمام بكيفية قيام كل درس ليس فقط بنقل المعرفة ولكن أيضًا إلهام وبناء حب التعلم لدى الطلاب، بحيث يتمكن كل طالب من تطوير قدراته الخاصة هو دافع معلمي المدارس الابتدائية في مدينة هوشي منه في العصر الجديد. وهذا يجبرهم على الخروج من منطقة الراحة الخاصة بهم، وتغيير أساليب التدريس التقليدية، واستكشاف أساليب جديدة، وتطبيق التكنولوجيا الحديثة أو دمج أنشطة التعلم التجريبي، مما يساعد الطلاب على التعلم من خلال الممارسة والاكتشاف.
في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية، المنطقة 1، يومي 12 و14 نوفمبر، تلقى طلاب الصف الخامس درسًا في التاريخ والجغرافيا مدمجًا مع التعليم المحلي في متحف تاريخ فيتنام (المنطقة 1). في مساحة المتحف، يتم تنظيم الطلاب من قبل المعلمين للمشاركة في العديد من الأنشطة، مثل التعرف على أساسيات ممالك فان لانج، وأولاك، وفو نام، وتشامبا.
والطريقة التي اتبعتها السيدة نجوين ثي بيتش دوين، المعلمة في مدرسة لي فان تام الابتدائية، بمنطقة تان فو، مدينة هوشي منه - والتي تم الاعتراف بها مؤخرًا من قبل وزارة التعليم والتدريب كمعلمة متميزة لعام 2024 - هي أيضًا مثال على ذلك. على مر السنين، نظمت السيدة دوين أنشطة مفتوحة مثل دعوة الآباء لحضور الفصول الدراسية والتدريس المشترك؛ مع أولياء الأمور لإحضار الطلاب لتجربة الفصل الدراسي خارج الحياة ...
الأطفال وأولياء الأمور ينضمون إلى الفصل المفتوح في روضة الأطفال 19/5 بالمدينة
شاركت السيدة دوين: "في كل عام دراسي، يشارك 1-2 من أولياء أمور الطلاب في التدريس المشترك معي حول مواضيع تتعلق بمهنتهم، ويشارك حوالي 10-20٪ من أولياء أمور الطلاب في الفصول المفتوحة في الفصل، ويشارك حوالي 50-60٪ من أولياء أمور الطلاب في أنشطة تجريبية مع الطلاب خارج الفصل الدراسي. من خلال الأنشطة المفتوحة، أتلقى ردود فعل إيجابية من أولياء أمور الطلاب، وبالتالي زيادة ثقتهم بي. يشعر الطلاب بحماس كبير للمشاركة في الفصول المفتوحة. ومن هنا، يتم تكميلهم وتجربة المهارات اللازمة في الممارسة العملية بالإضافة إلى المعرفة المكتسبة من الكتب ...".
كما فاجأت الدروس المفتوحة أولياء أمور الطلبة المشاركين. في مدرسة ثوان كيو الابتدائية، المنطقة 12، لتعليم الطلاب نشاطًا تجريبيًا حول موضوع سلامة الغذاء والنظافة، نظمت السيدة نجو ثي هوا فصلًا دراسيًا في كافتيريا المدرسة، حتى يتمكن الطلاب في الصفوف 3/5 من حمل كل كيس من الكعك وزجاجة الحليب ومراقبتها بأيديهم وممارسة كيفية التمييز بين الأطعمة الآمنة. في فصل آخر، قامت المعلمة ترونغ ثي ثوي دوونغ، من الصف الرابع/الخامس، بفتح فصل دراسي في ملعب كرة القدم بالمدرسة. ومع ذلك، لم يكن هذا فصل تربية بدنية بل فصل رياضيات، وكان الدرس "عدد مرات تكرار الحدث". إن تطبيق نموذج الفصل المقلوب وتغيير مساحة الفصل الدراسي يجعل أولياء أمور الطلبة المشاركين في الدرس يشعرون بإبداع وتفاني معلمي اليوم.
"ابق " في الفصل، لا مزيد من الضغط
قالت السيدة تران ثي ثو هونغ، مديرة مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية بالمنطقة الأولى، إن نموذج المدرسة المفتوحة والفصول الدراسية المفتوحة فعال في المقام الأول بالنسبة للطلاب أنفسهم. على سبيل المثال، من خلال دروس التاريخ والجغرافيا خارج المتحف، يتمكن الطلاب من الذهاب في رحلات ميدانية، والخروج من مساحة الفصل الدراسي التقليدية، ورؤية القطع الأثرية بأعينهم، والاستماع إلى تفسيرات مباشرة من الخبراء بأصوات جيدة وجذابة. وفي الوقت نفسه، يمكن للطلبة تبادل ومناقشة ما زاروه، مما يجعلهم أكثر اهتمامًا بالتعلم واكتساب المعرفة المفيدة. وتعتقد السيدة هونغ أن الابتكار والإبداع لدى كل معلم هو مطلب لا مفر منه في العمل اليومي، وهذا لا يخلق ضغوطًا إضافية على المعلمين والطلاب.
وأضافت السيدة هونغ: "عندما يحب المعلمون مهنتهم، فإنهم سيكونون دائمًا مخلصين ويسعون إلى إيجاد أساليب إبداعية في عملية التدريس، بحيث تكون الدروس أكثر فعالية للطلاب ويكون الطلاب أيضًا قادرين على نقل الفرح والإلهام من كل درس".
إن نموذج "المدرسة المفتوحة" و"الفصل الدراسي المفتوح" سيحقق فوائد عديدة للطلبة والأسر والمدارس والمجتمع.
وقالت الخبيرة تران ثي كوي تشي، نائبة مدير معهد العلوم التربوية والتدريب، إن تعزيز المدارس لنماذج "المدارس المفتوحة" و"الفصول الدراسية المفتوحة" من شأنه أن يحقق العديد من الفوائد للطلاب والأسر والمدارس والمجتمع. أولاً، المدرسة شفافة، وأولياء الأمور يفهمون البرنامج التعليمي للمدرسة، وتصبح العلاقة بين أولياء الأمور والمدرسة أقرب. ومن ثم يصبح الطلبة أكثر اهتماما بالمعرفة في مساحة الفصل الدراسي المفتوحة، والتي يطورون من خلالها مهارات الحياة والمهارات الاجتماعية والتفكير. ومن ناحية أخرى، يساهم ابتكار المعلمين أيضًا في إثارة وإلهام الإبداع لدى الطلاب.
والأهم من ذلك، وفقًا للسيدة كوي تشي، هو أن المدارس والفصول الدراسية يجب أن تعمل على بناء ثقافة تعليمية إيجابية. وأضافت السيدة كيو تشي: "إن الابتكار والإبداع لا يكونان فعالين حقًا إلا عندما يبنيان على أساس التعلم النشط. أي عدم مطاردة الإنجازات، وتشجيع روح التعلم العملي والفعال والسعيد، واحترام إبداع الطلاب والمعلمين".
تشجع وزارة التعليم والتدريب تطوير "الفصول الدراسية المفتوحة"
في الوثيقة التوجيهية لبعض الأنشطة في بداية العام الدراسي الجديد 2024-2025، للطلاب الذين يستعدون للعام الدراسي، طلبت وزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه من المدارس الابتدائية وضع خطط لتحسين جودة التعليم؛ - التعريف بجودة التعليم لدى كل ولي أمر، ومواصلة تعزيز تطبيق نموذج "الفصل الدراسي المفتوح"، ودعوة أولياء الأمور للحضور إلى الفصل للمشاركة في أنشطة التعلم واللعب والمعيشة للطلاب في الفصل، وحضور الندوات والنوادي والأنشطة التعليمية للمدرسة.
ويقدم القسم أيضًا التوجيه بشأن العديد من القضايا المهمة الأخرى. عندما يقوم المدير بتنظيم خطة المدرسة بشكل استباقي، يبني جدولًا زمنيًا مرنًا ومناسبًا؛ وضع وتنفيذ خطة لتطبيق تعليم مهارات المواطنة الرقمية وفقًا للأمر الرسمي رقم 3899/QD-BGDDT بتاريخ 30 يوليو 2024 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب. يجب أن يكون التنفيذ مناسبًا للخصائص النفسية ومستوى التطور المعرفي لطلاب المدارس الابتدائية وظروف المدرسة؛ لا تضع ضغطًا أو تحميلًا زائدًا على الطلاب والمعلمين.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm
تعليق (0)