إن حب المهنة وحب الطلاب من الصفات الأساسية للمعلم.

على الرغم من تغير المجتمع، إلا أن التفاني وحب المهنة وحب الطلاب لا تزال هي الصفات الأساسية للمعلم، مما يساعد على خلق بيئة تعليمية إيجابية.

أستاذ مشارك تي اس. ويعتقد تو با ترونج أنه بالإضافة إلى الخبرة، يجب على المعلمين التركيز على بناء وتنمية شخصيات الطلاب. (الصورة: NVCC)

هذا هو ما قاله الأستاذ المشارك الدكتور تو با ترونج، رئيس مجلس معهد أبحاث التعاون التنموي التعليمي لصحيفة العالم وفيتنام بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي (20 نوفمبر).

كيف تقيم دور المعلم في السياق الاجتماعي الحالي، مع تطور تكنولوجيا المعلومات بشكل كبير ووجود العديد من مصادر التعلم عبر الإنترنت؟

أعتقد أنه في أي عصر، من العصور القديمة إلى الوقت الحاضر، فإن دور ومكانة المعلمين مهمان دائمًا. في المجتمع الحديث، ومع تطور تكنولوجيا المعلومات ومواد التعلم عبر الإنترنت، تغير دور المعلمين بشكل عميق.

ومع ذلك، فإن دورهم لم يتضاءل بل أصبح أكثر أهمية، مع مسؤوليات وقدرات جديدة للتكيف وقيادة الطلاب في عملية التعلم.

أولاً ، المعلمون هم الذين يطورون مهارات التعلم والتفكير مدى الحياة. في عصر يتم فيه تحديث المعرفة باستمرار، يجب على المعلمين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات التعلم مدى الحياة، والقدرة على التعلم الذاتي، والتفكير الإبداعي.

ثانياً، المعلمون هم الذين يقومون ببناء وتنمية شخصية الطلاب. لا يقوم المعلمون بنقل المعرفة فحسب، بل يساعدون الطلاب أيضًا على تطوير القيم الأخلاقية والمسؤولية والمهارات الاجتماعية. من الصعب استبدال هذه العناصر أو تعلمها عبر الإنترنت - حيث غالبًا ما يكون التفاعل في الحياة الواقعية غائبًا.

ثالثا ، المعلمون هم الذين يوجهون ويوجهون عملية التعلم لدى الطلاب. في مواجهة الكم الهائل من المعرفة المتاحة عبر الإنترنت، قد يضيع الطلاب بسهولة أو يصلون إلى معلومات غير مناسبة. ويجب على المعلمين التركيز على توجيه الطلاب ومساعدتهم على تطوير قدرتهم على اختيار المعلومات وتحليلها، فضلاً عن التفكير النقدي.

رابعاً : إن دور المعلم أيضاً هو نموذج حي يحتذي به الطلبة، ليس من خلال المعرفة فحسب، بل أيضاً من خلال السلوك وحل المشكلات والتفكير. وتظل هذه العلاقة عاملاً لا يمكن الاستغناء عنه، وتساعد على تعزيز ثقة الطلاب وتحفيزهم على التعلم. لذلك، مهما تطورت التكنولوجيا، فإن دور المعلمين لا يزال لا غنى عنه بل وأكثر أهمية.

برأيك ما هي أهم الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم للتكيف مع التغيرات السريعة في المجتمع وتلبية احتياجات التعلم المتنوعة للطلاب؟

في عصرنا الحالي، من أهم الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم هو القدرة على التكيف مع التغيرات السريعة في المجتمع وتلبية احتياجات التعلم المتنوعة للطلاب.

أولاً: الأخلاق المهنية وحب الطلاب. بغض النظر عن كيفية تغير المجتمع، فإن التفاني وحب المهنة وحب الطلاب هي الصفات الأساسية للمعلم. تساعد هذه الجودة على خلق بيئة تعليمية إيجابية، وتعزيز روح التعلم لدى الطلاب وبناء الثقة في عملية التعلم.

وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون المعلمون قادرين على التكيف بمرونة مع تغيرات العصر. في مواجهة التغيرات المستمرة في التكنولوجيا والأساليب التعليمية، يجب أن يكون كل معلم قادرًا على التكيف بمرونة، وأن يكون مستعدًا للتعلم، وتحديث المعارف والمهارات الجديدة، وتعديل أساليب التدريس لتناسب ظروف واحتياجات الطلاب؛ يجب أن يتمتع المعلمون بروح التعلم مدى الحياة، وهي الروح التي لا تساعدهم فقط في الحفاظ على نضارة تدريسهم، بل تلهم الطلاب أيضًا حول أهمية التعلم المستمر.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على كل معلم أن يعرف التفكير النقدي والقدرة على توجيه الطلاب إلى الدراسة الذاتية. إن إحدى الصفات المهمة هي التفكير النقدي حتى يتمكن المعلمون ليس فقط من نقل المعلومات بل وتشجيع الطلاب أيضًا على التفكير بشكل مستقل وتطوير مهارات التعلم الذاتي. وهذا مهم بشكل خاص مع تزايد وفرة الموارد وحاجة الطلاب إلى القدرة على تقييم المعلومات وتحليلها.

ويحتاج المعلمون إلى تطوير التفكير الإبداعي للتوصل إلى أساليب ومواد تعليمية جديدة تثير اهتمام الطلاب. ويساعد التفكير الإبداعي المعلمين أيضًا على التعامل مع المواقف الجديدة بشكل فعال، وخاصة عند استخدام التكنولوجيا في التدريس.

يجب أن يتمتع المعلمون بمهارات التواصل والتفاعل. يجب أن يتمتع المعلم الجيد بمهارات تواصل جيدة للتواصل مع الطلاب، ومساعدتهم على الشعور بالراحة، وتشجيعهم، وتحفيزهم على التعلم. تساعد قدرات التفاعل المرنة المعلمين على فهم احتياجات الطلاب المتنوعة واهتماماتهم وأساليب التعلم لديهم.

وعلى وجه الخصوص، يجب أن يكون المعلمون قادرين على استخدام التكنولوجيا. في العصر الرقمي، لم تعد الكفاءة التكنولوجية مجرد ميزة بل ضرورة. يحتاج المعلمون إلى معرفة كيفية استخدام أدوات ومنصات التعلم عبر الإنترنت لتحسين تجربة التعلم للطلاب ومساعدتهم على الوصول إلى المعرفة بشكل أكثر فعالية.

بفضل هذه الصفات، لا يتكيف المعلمون فحسب، بل يتطورون أيضًا ويصبحون مصدر إلهام عظيم للطلاب في البيئة التعليمية الحديثة.

أستاذ مشارك تي اس. تو با ترونج يتحدث مع وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون. (الصورة: NVCC)

هل يمكنك مشاركتنا بالتحديات التي يواجهها قطاع التعليم الفيتنامي والحلول لتحسين جودة التعليم في الفترة القادمة؟

يواجه قطاع التعليم في فيتنام العديد من التحديات الكبرى في سياق التنمية الاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية. وتشكل هذه التحديات الفارق الكبير في جودة التعليم بين المناطق. إن التفاوت في الاستثمار في البنية التحتية وجودة المعلمين بين المدن الكبرى والمناطق الريفية والجبلية يخلق فجوة كبيرة في الوصول إلى التعليم وجودته للطلاب في مناطق مختلفة للغاية.

- نقص الموارد البشرية ذات الجودة العالية في قطاع التعليم، أي المعلمين الجيدين. عدم وجود معلمين ذوي كفاءة عالية، خاصة في المناطق النائية والمناطق الحدودية والجزر. ويؤدي هذا جزئياً إلى تقليل فعالية وجودة التدريس، وفي الوقت نفسه يتسبب في حرمان الطلاب من فرص التعلم المتساوية.

لا يزال التعليم الأخلاقي والشخصي يعاني من العديد من النواقص، ويتزايد خطر الانحطاط الأخلاقي بين طلاب المدارس الثانوية. مع تطور المجتمع، تتدهور القيم الأخلاقية التقليدية تدريجيا. يتأثر طلاب اليوم بشكل كبير بوسائل التواصل الاجتماعي والعوامل الثقافية المتنوعة، وهم عرضة للتأثيرات السلبية إذا لم يتم توجيههم بشكل صحيح.

إن القدرة على التكيف مع التكنولوجيا الجديدة والأساليب التعليمية لا تزال محدودة للغاية، وخاصة في المناطق المحرومة اقتصاديا. لا يزال تطبيق التكنولوجيا في التعليم غير متكافئ. لا يتمكن العديد من المعلمين والطلاب في المناطق النائية من الوصول إلى المعدات والمنصات التعليمية الحديثة.

ومن خلال الصعوبات والتحديات المذكورة أعلاه، أرى أنه من الضروري تجديد المناهج الدراسية في اتجاه تخفيف أعباء العمل وتنمية المهارات. وعلى وجه التحديد، ينبغي اختصار المناهج الدراسية وتقليص المحتوى الأكاديمي حتى يتوفر للطلاب الوقت الكافي للتركيز على المهارات الحياتية ومهارات العمل الجماعي والتفكير النقدي والإبداع. إدراج المواد والأنشطة المتعلقة بالتعليم الأخلاقي والشخصي في المناهج الدراسية الرئيسية، وتشجيع الأنشطة التجريبية حتى يفهم الطلاب القيم الإنسانية ويمارسونها في الحياة الواقعية.

لتحسين جودة هيئة التدريس، لا بد من وجود سياسة لجذب المعلمين الجيدين للتعليم. تعزيز برامج التدريب والتطوير المهني والمهارات التربوية للمعلمين، وتحسين الأجور لجذب الأشخاص الموهوبين والاحتفاظ بالمعلمين الأكفاء والمخلصين.

تعزيز التكنولوجيا ومزامنة مرافق البنية التحتية في التدريس. يجب أن تكون التكنولوجيا متاحة لجميع المدارس، حتى في المناطق المحرومة. يمكن للحكومة دعم المشاريع لتوفير معدات التعلم وبناء منصات التعلم الرقمية حتى يتمكن الطلاب من الدراسة عن بعد أو الدراسة الذاتية بشكل أكثر فعالية.

ويجب أن تكون هناك سياسات استثمارية لتحسين المرافق والمعدات والموارد البشرية التعليمية عالية الجودة في هذه المناطق. تعزيز الدعم المالي وسياسات تدريب المعلمين للحد من الفوارق التعليمية.

تعزيز التعاون الدولي والاستفادة من الخبرات، والمشاركة بنشاط في برامج التعاون الدولي في مجال التعليم، وتبادل الخبرات مع البلدان ذات النظم التعليمية المتقدمة. ويساعد هذا القطاع التعليمي الفيتنامي على الوصول إلى الأساليب المتقدمة واكتساب المزيد من الخبرة في إصلاح التعليم.

تشجيع مشاركة المجتمع والشركات في التعليم، وبناء العلاقات بين المدارس والأسر والمجتمع؛ تشجيع الشركات على الاستثمار في التعليم وتنظيم أنشطة التوجيه المهني حتى يتمكن الطلاب من فهم المهن بشكل أفضل وزيادة قدرتهم على تلبية احتياجات العمل الفعلية.

ومن خلال تنفيذ هذه الحلول، يمكن لقطاع التعليم الفيتنامي التغلب تدريجيا على التحديات الحالية، وتحسين جودة التعليم وتدريب أجيال من الطلاب بالقدرة والأخلاق الكافية لتلبية متطلبات العصر.

شكرا لك أستاذ مشارك. تي اس!

[إعلان 2]
مصدر