المستعد، غير الموجه
أشار نجوين كوي، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة العاشرة، مدينة هوشي منه)، إلى أنه قوي في المواد الاجتماعية. ومع ذلك، فإن التخصصات المفضلة لدى كوي هي القانون الاقتصادي والتسويق، لكن الجمع بين القبول يتطلب في المقام الأول المواد الطبيعية. لذلك، لم يستطع كوي إلا أن يشعر بالقلق عندما "خاطر" بخوض امتحان D01 (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية).
لا يزال العديد من الطلاب في حيرة من أمرهم ولا يعرفون المهنة المناسبة لهم (تصوير: كي هونغ).
"بمجرد أن أنهيت إجازة الصيف من الصف الحادي عشر، أمضيت من ساعة إلى ثلاث ساعات يوميًا في مراجعة اللغة الإنجليزية، وتدوين ملاحظات حول هياكل القواعد والمفردات الصعبة على هاتفي حتى أتمكن من الدراسة بسهولة في أي مكان. أما بالنسبة للرياضيات، فغالبًا ما كنت أمارس التمارين وأعيد حل الأسئلة الصعبة لشحذ تفكيري"، كما شاركنا كوي.
وقال الطالب إنه عند اختيار التخصص الدراسي، أعطى الأولوية للشغف من أجل خلق الدافع لتعزيز التعلم. بعد ذلك، تناول كوي الفرص المهنية بعد التخرج والمعايير التي يحتاجها أصحاب العمل لتدريب الطلاب أثناء عملية الدراسة.
قال دوك كوونج، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة تران خاي نجوين الثانوية (المنطقة الخامسة)، إن التعرف على الاهتمامات والاحتياجات الاجتماعية والمعرفة الأساسية بالصناعة هي ثلاثة عوامل لاختيار المهنة التي تناسبك.
حدد العديد من الطلاب التخصص الذي يحبونه، لكنهم يشعرون بالقلق من أن قدراتهم الحالية لا تكفي لتلبية المتطلبات (الصورة: كي هونغ).
"بدون الشغف، سيكون من الصعب متابعة الأمر على المدى الطويل. عند اختيار التخصص، يجب أن تعرف ما ستدرسه وما ستفعله لممارسته. مع معدل البطالة الحالي في بعض الصناعات، أفكر أيضًا في احتياجات العمل والمهن ذات الصلة التي يمكنني تغيير اتجاهها"، كما قال كوونج.
منذ بداية دراسته الثانوية، استشار كوونج عائلته ومعلميه وكبار السن لاتخاذ قرار دراسة القانون في جامعة القانون في مدينة هوشي منه.
وبحسب كيونج، فإن القانون هو مجال يتطلب مهارات حل المشكلات والتواصل والإقناع. لذلك، وضعت هدفًا للسعي والمشاركة بانتظام في العديد من الأنشطة والحركات لممارسة هذه المهارات.
"في الصيف الماضي، شاركت في حملة التطوع "المتألق الأحمر" وكنت قائد مدرسة تران خاي نجوين الثانوية. وخلال مشاركتي، تعلمت كيفية تنظيم وقتي وحل المشكلات وزيادة ثقتي في التواصل مع الناس والتحلي بالمرونة في المواقف"، كما قال كوونغ.
على النقيض من الطلاب الذين استعدوا وأعدوا أنفسهم، فإن العديد من كبار السن لم يحددوا بعد نقاط قوتهم وشغفهم بشكل واضح. هذه هي حالة تران توان، الطالبة في الصف الثاني عشر في مدرسة فان ثانه جيان الثانوية، بمقاطعة بن تري.
قام الطالب بتقييم قدرته الأكاديمية على أنها متوسطة ولم يكن لديه اهتمامات خاصة في أي مجال. يخطط السيد لإجراء امتحان الكتلة A00 (الرياضيات والفيزياء والكيمياء). وهذه أيضًا هي المواد الثلاثة التي أدرسها بشكل أفضل مع الرغبة في دخول تخصص هندسة الطيران في جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا.
"سأعطي الأولوية لنقاط قوتي حتى يكون مساري المهني آمنًا وسلسًا. بمجرد حصولي على شهادة جامعية، سأسعى بثقة إلى مجالات أخرى إذا اكتشفت شغفي"، قال توان.
إعطاء الأولوية للعاطفة
TS. قال نجوين هونغ فان، نائب رئيس كلية التربية بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، إنه وفقًا للنظرية النفسية وأبحاث التوجيه المهني، يحتاج الطلاب إلى إعطاء الأولوية للشغف عند اختيار التخصص الرئيسي. لأن الشغف يجلب الفرح والإثارة والقدرة على التركيز للناس في الدراسة والعمل.
وأضاف "بالنسبة لأولئك الذين ليسوا أقوياء في مجال اهتمامهم، فلا داعي للقلق كثيرًا، لأن الشغف الحقيقي سيخلق الدافع للسعي، وبالتالي يمنحهم المهارات اللازمة لتحسين أنفسهم تدريجيًا".
ومع ذلك، يجب على الطلاب تجنب المفاهيم الخاطئة أو التقييمات غير الدقيقة. يحتاج الطلاب إلى الرجوع إلى العديد من المصادر مثل اختبارات الاختيار من متعدد، وكتب التوجيه المهني القائمة على الشخصية، والملاحظات من الأسرة والمعلمين.
طلاب يتدربون على أجهزة الكمبيوتر في مدرسة ثانوية في مدينة هوشي منه (الصورة: في فان).
قال الدكتور نجوين هونغ فان: "بالإضافة إلى القدرة والاهتمام، يحتاج الطلاب إلى النظر فيما إذا كانت صفاتهم الشخصية مناسبة وتلبي متطلبات المهنة. لا ينبغي لهم اختيار تخصص ساخن، يتبع اتجاهات اجتماعية مؤقتة، مما يؤدي إلى اختلال التوازن في سوق العمل".
بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية الذين ما زالوا يكافحون لاختيار مهنة، وفقًا للدكتور فان، قد يكون السبب في ذلك هو أنهم لا يملكون الكثير من الخبرة أو أنهم معتادون على اتباع مسار موجود.
"تتشكل الاهتمامات والقدرات من خلال الأنشطة المستقلة والذاتية. والطلاب الذين لم تسنح لهم العديد من الفرص للتجربة سيجدون صعوبة في تحديد المجالات التي يشعرون بالشغف بها ويهتمون بها. لذلك، يجب عليهم تحديد أهداف طويلة الأمد وقصيرة الأمد للمهام التي يتعين عليهم القيام بها لتجنب فقدان الاتجاه"، كما يقول الدكتور. شارك فان.
لتوجيه الطلاب بشكل فعال في حياتهم المهنية، قام د. وأكد فان أن الآباء والمدارس بحاجة إلى التنسيق وتغيير الوعي وتجنب فرض الخيارات المهنية على الأطفال.
وقال "غالبًا ما يكون لدى الآباء اعتقاد مفاده أنه أينما يضعون الأشياء، سيجلس أطفالهم هناك. ومع ذلك، فإن المنظور التعليمي الحالي هو الحرية الليبرالية، وتلبية احتياجات الطلاب. عندما يُمنح الطلاب الخيارات ويدرسون وفقًا لقدراتهم وشغفهم، فإنهم سيخلقون قيمة للمجتمع".
كي هونغ
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/lieu-minh-chon-nganh-hot-theo-so-thich-hoc-sinh-can-luu-y-gi-20240923230035325.htm
تعليق (0)