التوجيه المهني المبكر لمنع الأطفال من الانحراف

يتعلم طلاب المدارس الثانوية في منطقة با توك عن المهن والوظائف المستقبلية في معرض الوظائف المتنقل الذي أقيم في المنطقة.

قالت السيدة ماي نغوك، وهي صحفية تعمل في محطة إذاعة وتلفزيون ثانه هوا : "لكي يتمكن الأطفال من اتخاذ الاختيار الصحيح، يحتاج الآباء إلى تحديد قدرات ونقاط قوة أطفالهم، وبالتالي توجيههم إلى المواد المناسبة في سنواتهم الأخيرة في المدرسة الثانوية".

في البداية، اختار ابنها المواد التي سيتقدم فيها لامتحان الاقتصاد عند دخوله الصف العاشر. وعندما أدركت أن سوق العمل في هذا المجال أصبح مشبعًا، لعبت دور المرافقة، فحللت وأقنعت ابنها بالانتقال إلى الهندسة - وهو مجال مطلوب بشدة في المجتمع. وعلى الرغم من أن معيار الكتلة الفنية غالبًا ما يكون مرتفعًا ويتضمن العديد من الشروط، فقد قامت بإعداد طفلها من خلال توجيهه للحصول على شهادات اللغة الإنجليزية الدولية والمشاركة في الامتحانات لتقييم قدرته وتفكيره. وعندما تم إعلامه بفرص العمل والرواتب الجذابة في مجال الهندسة واللغات، اختار الابن بسعادة وعزم على الدراسة لمواصلة هذه المهنة.

السيدة تران ماي هونغ، في منطقة كوانغ هونغ (مدينة ثانه هوا)، لديها ابنة في سنتها الثانية في جامعة هانوي التربوية. شاركت قائلةً: "في عام ٢٠٢٠، اجتاز ابني امتحان الأدب للصف العاشر في مدرسة لام سون الثانوية للموهوبين. في ذلك الوقت، لم يكن قد حدد نقاط قوته وشغفه بوضوح، فاختار تخصصه ومدرسته المستقبلية متبعًا صيحات الطلاب."

ولما رأت أن رغبات طفلها لم تكن مناسبة، قامت بتحليل نقاط قوته ومزاياه وفوائده ومزاياه بعد تخرجه للعثور على عمل. كما طلبت من أفراد عائلتها من الجانبين ومن العاملين في المهنة التي يريد والداها توجيهها للمشاركة في التحليل، ونصحتها بالبحث بعناية في سوق العمل واتجاهات الصناعة واحتياجات الموارد البشرية قبل اتخاذ القرار النهائي.

وأكدت السيدة هونغ قائلة: "أنا فقط أقدم التوجيهات، ولا أفرضها بقسوة، بل أترك لطفلي الوقت الكافي للتفكير بعناية ثم اتخاذ قراره الخاص".

في الواقع، يدرك العديد من الطلاب عند دخولهم الجامعة أنهم اختاروا تخصصًا غير مناسب لهم ويجب عليهم تغييره إلى تخصص يحبونه. وعلى الرغم من مرونة المدارس في تغيير التخصصات حتى يتمكن الطلاب من الدراسة حسب رغباتهم، إلا أنها يجب أن تضمن أيضًا الظروف المناسبة. هناك طلاب يقررون "المضي قدمًا" ومواصلة الدراسة على الرغم من عدم اهتمامهم، مما يؤدي إلى نتائج أكاديمية ضعيفة. حتى أن بعضهم يترك المدرسة بسبب الملل. ومن الأمور الأخرى الجديرة بالذكر أنه بعد التخرج من المدرسة، لا يرغب العديد من الطلاب في متابعة وظيفة في مجال دراستهم بل يختارون العمل في مجال أو مهنة مختلفة أو يضطرون إلى مواصلة الدراسة للحصول على درجة ثانية في مجالهم المفضل، مما يؤدي إلى إهدار الوقت والجهد والمال والموارد البشرية.

لمساعدة الأطفال على اتخاذ خيارات حكيمة وتجنب اختيار التخصص الخاطئ، يحتاج الآباء إلى مرافقتهم في توجيههم إلى المدارس والمهن المناسبة منذ المدرسة الثانوية. لأنه إذا تم توجيهه بشكل جيد، فسوف يساعد الأطفال على اتخاذ خيارات جيدة لتحديد مستقبلهم.

بالنسبة للمدارس الثانوية والإعدادية، من الضروري تعزيز العمل الدعائي، ورفع الوعي بالتعليم المهني والتوجيه للآباء والطلاب. بالإضافة إلى توجيه الطلاب لاختيار المهنة التي تناسب قدراتهم ونقاط قوتهم وظروفهم العائلية، يحتاج المعلمون إلى تحليل واضح أن الذهاب إلى الجامعة ليس هو الطريق الوحيد للنجاح، ولكن لدى الطلاب العديد من المسارات للاختيار من بينها. تحليل لمساعدة الطلاب على رؤية ضرورة وفوائد التدريب المهني واحتياجات سوق العمل. في الواقع، بدأ العديد من الطلاب بعد التدريب المهني مشاريعهم الخاصة بنجاح، وهو ما لم يخلق حياة مستقرة ومزدهرة فحسب، بل خلق أيضًا فرص عمل للعديد من الآخرين.

بالإضافة إلى ذلك، تحتاج المدارس العامة إلى التنسيق مع الجامعات ومؤسسات التعليم المهني لتنظيم جلسات إعلامية وترويجية مهنية في شكل أيام للإرشاد المهني والتعليم. الابتكار في محتوى وأساليب وأشكال التعليم المهني في المدارس. وتدرج المحليات مهمة التعليم والتوجيه المهني في سياساتها وخططها للتنمية الاجتماعية والاقتصادية. تطوير وإصدار آليات وسياسات لتعزيز التعليم المهني وتنسيق الطلاب، وتحويل عمل تنسيق الطلاب بعد المرحلة الإعدادية والثانوية بشكل كبير...

المقال والصور: ماي ​​فونج

المصدر: https://baothanhhoa.vn/huong-nghiep-som-de-con-khong-nham-duong-245917.htm