إن إرشادات وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تدريس جلستين في اليوم لا تتوافق مع متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018.

سببان لعدم فعالية تنفيذ التعميم رقم 29

وفيما يتعلق بتنفيذ التعميم 29/2024/TT-BGDDT الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي، قالت وزارة التعليم والتدريب إن هناك محليات لا تزال بطيئة في إصدار وثائق إرشادية وإعلان اللوائح المحلية، مما يؤدي إلى ارتباك في التنفيذ؛ - عدم التنسيق بين الإدارات والفروع في تنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس اللامنهجي في بعض الأماكن، مما يسبب ارتباكاً وقلقاً لدى عدد من المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريس إضافي.

ولم يكن التوجيه للمؤسسات التعليمية بتعديل خطط التعليم المدرسي لتتوافق مع أحكام التعميم في بعض الأماكن في الوقت المناسب وجاهزًا منذ صدور التعميم. لا يزال هناك بعض المديرين والمعلمين الذين لا يفهمون تمامًا قواعد وروح التعميم رقم 29.

مشاكل موضوعية مثل نقص المرافق المدرسية؛ يعتمد أولياء أمور الطلاب على المدارس والمعلمين لأن الآباء ليس لديهم الوقت والمعرفة الكافية لتدريس أطفالهم، ولديهم توقعات عالية للأداء الأكاديمي لأطفالهم، ويتعرضون لضغوط كبيرة بسبب الامتحانات؛ الطلاب ليسوا نشطين حقًا في التعلم ويمكنهم الدراسة بمفردهم ... مما يثير المخاوف أيضًا عندما يدخل التعميم رقم 29 حيز التنفيذ.

سبب الوضع المذكور أعلاه، اعترفت وزارة التربية والتعليم والتدريب من خلال التفتيش العملي في بعض المحليات وتلخيص تقارير إدارات التربية والتعليم والتدريب، بأن وزارة التربية والتعليم والتدريب وجدت أن تنفيذ التعميم رقم 29 لم يكن فعالاً في بعض المحليات وذلك للأسباب الرئيسية التالية:

أولاً، إن إدارة الدروس الخصوصية ليست قضية جديدة. منذ عام 2012، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 17/2012/TT-BGDDT بشأن إدارة الدروس الخصوصية، والذي بموجبه يتم إدراج الدروس الخصوصية ضمن قائمة الأعمال المشروطة ويرخص لها بالعمل. ومع ذلك، فقد تراخيت الإدارة في بعض الأماكن، مما أدى إلى انتشار DTHT على نطاق واسع، وعدم تنفيذ اللوائح الواردة في التعميم 17/2012/TT-BGDDT بشكل صحيح.

ثانياً، لم يتم تنفيذ تنظيم التدريس بواقع حصتين يومياً بشكل جدي وفقاً للأنظمة، ولم يتم استغلال المرافق والكادر التدريسي المخصص للمدرسة بشكل كامل لتنفيذ المحتوى التعليمي الرئيسي، ولم يتم استغلال الموارد بشكل كامل للتدريس وفقاً لاحتياجات المتعلمين على النحو المقرر. الوثيقة التوجيهية لتدريس جلستين في اليوم لا تلبي متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018 وتحتاج إلى التغيير والتعديل.

المعلمون والطلاب في منطقة با دينه، هانوي

تعزيز المرافق لضمان جلستين في اليوم

وزارة التربية والتعليم والتدريب تقدم الحل: زيادة الاستثمار في المرافق لضمان جلستين في اليوم. وبناء على ذلك، نوجه إدارات التعليم والتدريب بتقديم المشورة للجان الشعبية الإقليمية لتخصيص موارد الميزانية وزيادة تعبئة الموارد الاجتماعية لبناء عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية وضمان الجودة حتى يتمكن جميع الطلاب في سن التعليم الشامل من الذهاب إلى المدرسة، وتقليل الضغط على الالتحاق، وعدم السماح للطلاب في سن التعليم الشامل بأي وسيلة للذهاب إلى المدرسة.

توجيه المحليات إلى الاستخدام الفعال للمرافق والمعدات التعليمية والكوادر التعليمية وتعبئة الموارد لتنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية الإلزامية وفقا للأنظمة والظروف المحلية؛ تنفيذ اللوائح الإدارية في رياض الأطفال ومؤسسات التعليم العام بشكل فعال لتنظيم الأنشطة وفقًا للاحتياجات، وتنفيذ الحلول لتحسين فعالية وكفاءة الإدارة التعليمية المدرسية.

قال السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام بوزارة التربية والتعليم والتدريب، إنه من المتوقع أن تصدر الوزارة في شهر مايو/أيار الجاري تعليمات محددة بشأن تدريس دورتين في اليوم، واللوائح الخاصة بالاختبار والتقييم، والابتكار في أساليب التدريس، وبناء خطط التعليم المدرسي. وفي الوقت نفسه، ليس إلزاميًا، ولكن يتم تشجيع المدارس على تدريس الدورة الثانية إذا كانت لديها المرافق والمعلمين الكافيين.

توجه وزارة التربية والتعليم المحليات إلى إصدار اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي على وجه السرعة وفقًا لسلطاتها المنصوص عليها في البند 2، المادة 8 من التعميم 29، بما يضمن التوافق مع الواقع المحلي واللوائح الحالية، وتسريع خطط التفتيش لتعزيز الصعوبات وإزالتها على الفور. اقترح حلولاً فورية لمراجعة الطلاب لامتحانات الصف التاسع والثاني عشر لتجنب تعطيل التدريس في المدارس.

نهات هونغ

المصدر: https://daibieunhandan.vn/huong-dan-day-hoc-2-buoingay-cua-bo-gd-dt-chua-dap-ung-yeu-cau-chuong-trinh-gdpt-2018-post409415.html