أكثر من 1.1 مليون مرشح يتقدمون لاختبار التخرج الأول في إطار البرنامج الجديد

تم تقديم المعلومات المذكورة أعلاه في المؤتمر - التدريب على اللوائح والإجراءات لتنظيم امتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2025 الذي نظمته وزارة التعليم والتدريب في 3 أبريل.

أكثر من 1.1 مليون مرشح يشاركون في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025

وفيما يتعلق ببعض النقاط الجديدة الرئيسية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، قال مدير إدارة الجودة هوينه فان تشونج: سيقلل امتحان هذا العام عدد جلسات الامتحان من 4 جلسات مثل السنوات السابقة إلى 3 جلسات. يعتمد الامتحان على تقييم الكفاءة، مع مواضيع جديدة وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018؛ يمكن للأدب أن يستخدم مواد أخرى غير الكتب المدرسية.

وسيعمل امتحان 2025 أيضًا على تعزيز التحول الرقمي، حيث سيتمكن 100% من المرشحين من التسجيل للامتحان عبر الإنترنت. زيادة استخدام نتائج تقييم العملية في النظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية، من 30٪ إلى 50٪. تغييرات في الشهادات ونقاط الحوافز للغات الأجنبية واللغة الفيتنامية والشهادات المهنية.

تم تعديل عملية مراقبة الامتحانات والتصنيف لضمان الالتزام بخطة تنظيم الامتحانات، مع التغلب على القيود والنقائص السابقة لخلق المزيد من الراحة للوحدات في عملية التنفيذ.

وبالمقارنة بالعام الماضي ارتفع عدد المرشحين من 1.06 مليون إلى أكثر من 1.1 مليون. من 21 إلى 28 أبريل، سيبدأ المرشحون التسجيل لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. قبل ذلك، سيكون أمام المرشحين أربعة أيام للتسجيل للامتحان التجريبي. يستخدم المرشحون معلومات رمز التعريف الموجود على VNEID للتسجيل عبر الإنترنت في المدرسة الثانوية، دون الحاجة إلى تقديم مستندات إضافية.

وأشار مدير إدارة الجودة إلى أن إدارات التعليم والتدريب والمدارس الثانوية بحاجة إلى توجيه المرشحين للتحقق والتأكد من معلومات تسجيل الامتحانات. عند التسجيل، يجب على المرشحين اختيار البرنامج. هذه معلومات مهمة، تُستخدم كأساس لترتيب الأماكن والقاعات وأسئلة الامتحان للمرشحين. بالإضافة إلى ذلك، نظرًا لأن امتحان هذا العام يتضمن مجموعتين من المرشحين بجداول امتحانات ومواضيع مختلفة، فإن المحليات لا تقوم بترتيب المجموعتين في نفس موقع الامتحان.

وفي معرض مناقشة خطة التفتيش والامتحان لامتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2025، قال كبير مفتشي وزارة التعليم والتدريب نجوين دوك كونج: إن الغرض من أعمال التفتيش والامتحان هو فهم الوضع على الفور، وضمان إجراء الامتحان بأمان وجدية وموضوعية، وفقًا للوائح الامتحانات والوثائق ذات الصلة.

تنظيم اختبارات تجريبية لـ 100% من الطلاب لتقييمهم بشكل واقعي.

وفي كلمته في المؤتمر، أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن المتطلبات العامة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية هذا العام والأعوام السابقة هي تنظيم الامتحان بأمان وجدية وإنصاف وفعالية ووفقًا للوائح وتقليل الضغط وخفض التكاليف وضمان الموثوقية وضمان الجودة.

نائب الوزير فام نغوك ثونغ يتحدث في مؤتمر التدريب.

ومن هذا المطلب العام وجه نائب الوزير بضرورة التركيز على إنجاز 8 مجموعات من القضايا بشكل جيد سواء في أعمال التحضير أو في توجيه التنفيذ. أولاً، من الضروري القيام بعمل جيد في تنظيم التدريس والمراجعة للامتحانات.

وبحسب نائب الوزير، لتحقيق النجاح في الامتحانات، يتعين علينا التدريس والتعلم بشكل جيد. منذ بداية العام الدراسي وحتى فترة الاستعداد للامتحانات، نطلب من قيادات وزارة التربية والتعليم والأقسام المتخصصة توجيه التدريس الجيد للصف الثاني عشر. والتدريس في الوقت المحدد وابتكار الأساليب. وأضاف نائب الوزير "إذا قام المعلمون بالتدريس بشكل جيد كل يوم، وكل فصل دراسي، وطوال العام، فلن يكون الامتحان مرهقًا بعد الآن"، مؤكدًا على ذلك، كما ذكر خطة تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في وقت مبكر من العام المقبل بعد الانتهاء من المنهج الدراسي، بحيث لا تطول فترة التحضير للامتحان.

إلى جانب عملية التدريس والمراجعة، اقترح نائب الوزير أن تولي إدارات التعليم والتدريب الاهتمام بالمجموعة الثانية من القضايا، وهي تنظيم امتحانات تجريبية لـ 100٪ من الطلاب، بروح تنظيم الامتحانات التجريبية ولكن تشغيلها على أرض الواقع، وتقييمها على أرض الواقع، وإجراء اختبارات حقيقية واستخدام نتائج الامتحانات التجريبية لتصنيف الطلاب، على أساس الاستمرار في استكمال المعرفة. وتساعد هذه الممارسة أيضًا المعلمين على التعود على شكل الامتحان الجديد لهذا العام.

إن الإعداد المبكر والبعيد والشامل هو المجموعة الثالثة من القضايا. وبحسب نائب الوزير، فإن الإعداد يجب أن يكون شاملاً ودقيقاً من خلال الممارسة، بدءاً من المرافق والموارد البشرية، وصولاً إلى الخطط الاحتياطية.. حيث يعد إعداد الموارد البشرية الأكثر أهمية. في العمل التحضيري، من الضروري التنبؤ بالوضع والتنبؤ بالوضع بشكل صحيح.

وتشمل مجموعات القضايا التالية التي طلب نائب الوزير التركيز عليها: التوجيه الوثيق والشامل والرئيسي؛ التنسيق السلس بين القطاعات والمحليات، حيث يتعين على قطاع التعليم أن يقترح التنسيق بشكل استباقي؛ متطلبات الخبرة المهنية والامتثال للأنظمة؛ القيام بعمل جيد في التواصل، والتواصل بشكل استباقي وسريع وفعال؛ التنبؤ بالمشاكل الصعبة والمعقدة، المشاكل الأكثر عرضة للأخطاء والمخاطر للحصول على الحلول المناسبة لها.

وأشار نائب الوزير أيضًا بشكل خاص إلى المحتويات الأربعة للتحضير للامتحان والطباعة والمراقبة والتصحيح مع مبدأ عدم وجود مشاكل صغيرة أو كبيرة في إجراء الامتحانات، فكلها مهمة ويجب عدم إهمالها على الإطلاق.

- التأكيد على وجهات نظر "الحقوق الأربعة" و"اللاءات الثلاثة" التي تم تنفيذها بشكل كامل في تنظيم امتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2024 والتأكيد على أن هذه لا تزال روح امتحان عام 2025. وأشار نائب الوزير فام نغوك ثونغ أيضًا إلى "ترقيتين" يجب إنجازهما جيدًا في امتحان هذا العام. أي تعزيز روح المسؤولية والخبرة المهنية لدى القوة التوجيهية والقوة المشاركة في تنظيم الامتحان وتعزيز الوعي الذاتي والالتزام باللوائح لدى المرشحين.

مينه ترانج

المصدر: https://baophapluat.vn/hon-11-trieu-thi-sinh-du-ky-thi-tot-nghiep-dau-tien-theo-chuong-trinh-moi-post544381.html