قال المعلم فام هونغ هاي، مدير مدرسة ثانوية في منطقة ثوي نجوين في هاي فونج، إن المدارس تولي حاليًا اهتمامًا خاصًا لبناء ثقافة السلوك، خاصة عندما ظهرت سلسلة من الحوادث المتعلقة بالسلوك دون المستوى في المدارس. لكن في الواقع، لا تزال هناك بعض الحوادث التي لها تأثير كبير على البيئة التعليمية.

على سبيل المثال، يتقاتل الطلاب، ليس فقط بأيديهم وأقدامهم، بل أيضًا بأسلحة خطيرة مثل السكاكين والسيوف والقضبان الحديدية، فقط لتخويف بعضهم البعض لأسباب مثل "النظر إلى بعضهم البعض"، والنميمة، والغيرة، وعدم إقراض المال، وعدم السماح للطلاب بنسخ أعمالهم. وكان هناك حتى طلاب تعرضوا للضرب من قبل أصدقائهم، ثم تم تصوير المقطع ونشره على وسائل التواصل الاجتماعي أمام العديد من الطلاب الآخرين.

ولم يقتصر الأمر على ذلك، بل انتشرت ظاهرة وقاحة الطلاب وعدم احترامهم للمعلمين، وسبهم المعلمين بألفاظ مسيئة، إما بشكل مباشر أو عبر مواقع التواصل الاجتماعي؛ كما أصبحت تمزيق أوراق الامتحان أمام المعلمين، والجدال مع المعلمين عند توبيخهم، من الظواهر السلبية القبيحة في البيئة المدرسية.

وبالإضافة إلى ذلك، ووفقاً للسيد هاي، فإن مشكلة السلوك بين المعلمين اليوم تبدو أيضاً وكأنها تعاني من بعض الانحرافات، عندما تكون هناك الغيرة، والمنافسة غير الصحية على الوظائف، والدخل... تصبح هذه الأشياء بذور الخلاف والانقسام الداخلي في هيئة التدريس.

بالإضافة إلى ذلك، فإن بعض الآباء لديهم أيضًا سلوكيات ثقافية غير مناسبة تجاه المعلمين والمدارس. لا يستطيعون الحفاظ على هدوئهم عندما يرون أطفالهم يتعرضون للأذى، مما يؤدي إلى سلوكيات غير لائقة، مما يضر بالعلاقة بين الأسرة والمدرسة.

الطالب 954.jpg
في الوقت الحالي، تلقى بناء ثقافة السلوك اهتمامًا خاصًا من المدارس (صورة توضيحية)

ولبناء ثقافة السلوك في المدارس، قال السيد هاي إنه من الضروري إيلاء اهتمام خاص لتدريب مهارات السلوك المناسبة ثقافيا لأن هذا مظهر مباشر، مما يحدد ما إذا كانت ثقافة السلوك في المدارس يتم تنفيذها بشكل جيد أم لا.

ويتضمن ذلك مهارة إدارة العواطف والأنا حتى لا نبالغ في ردة فعلنا تجاه كل مشكلة ونفكر بشكل مختلف؛ مهارات حل المشكلات وحل المشاكل لحل الصراعات والتناقضات؛ المهارات اللازمة للتكيف والتكامل في البيئة الاجتماعية، واحترام الاختلافات الفردية، ووضع الأنا في انسجام مع الجماعة... لخلق التضامن والمشاركة والتفاعل المسؤول.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين والطلاب أيضًا ممارسة مهارات التواصل لأن هذا هو جوهر الثقافة السلوكية والمظهر الأكثر وضوحًا للسلوك. لذلك يجب على المدارس الاهتمام بتوجيه وتدريب مهارات التواصل نحو الصدق والحماس واللطف والتعاطف والتواضع في الحديث والسلوك، مع التركيز على العوامل التالية: التحدث بطريقة قياسية وسهلة الاستماع؛ اكتب (الرسائل، النصوص، وسائل التواصل الاجتماعي) بشكل صحيح وجيد...

وبحسب السيد هاي، فإن المدارس بحاجة إلى وضع مدونة سلوك لتكون بمثابة أساس ملزم لتنظيم السلوك الثقافي في المدارس. يجب أن ينص قانون السلوك على وجه التحديد على المحتويات المتعلقة بسلوك موظفي إدارة المدرسة؛ سلوك المعلم؛ سلوك الموظف؛ سلوك الطالب؛ سلوك أولياء أمور الطلبة...

تحتاج المدارس إلى بناء مرافق ومناظر طبيعية بيئية باعتبارها "مساحات ثقافية"؛ يجب أن يكون نظام الشعارات والشعارات والصور المصممة في المدارس معقولاً وجمالياً وتربوياً لمساعدة المعلمين والطلاب على الرغبة في الذهاب إلى المدرسة ورؤية أن كل يوم في المدرسة هو يوم سعيد.

"في ذلك الوقت، سوف يتغير إنشاء ثقافة المدرسة، بما في ذلك ثقافة السلوك، بشكل إيجابي، ويتحرك تدريجياً نحو بناء مدرسة سعيدة، تجعل الطلاب سعداء، والمعلمين سعداء، وتصبح المدرسة بمثابة المنزل الثاني لكل موظف ومعلم وطالب"، قال المعلم فام هونغ هاي.

الجامعات تتضافر لبناء ثقافة مدرسية جميلة إن بناء ثقافة السلوك في المدارس هي معايير ثقافية تساعد أعضاء المدرسة على أن يكون لديهم وعي صحيح، وسلوك جيد، وممارسة ثقافة سلوكية صحية، وبناء أساس لضمان جودة التعليم في المدرسة.