مندوب الجمعية الوطنية. قالت نجوين ثي فيت نجا إن حادثة إهانة الطلاب لمعلم في توين كوانج أمر غير مقبول. (المصدر: الجمعية الوطنية) |
التدهور الأخلاقي في المدارس
كشفت حادثة قيام الطلاب بإجبار معلمة على دخول زاوية من الفصل الدراسي وإلقاء الصنادل عليها في مدرسة متوسطة في مقاطعة توين كوانج عن فجوة خطيرة في روح احترام المعلمين. ما هو وجهة نظرك حول هذه القصة؟
أولاً، فإن الحادث الذي وقع في توين كوانج جعلني أشعر بالحزن الشديد مرة أخرى. وهذه ليست المرة الأولى التي يدق فيها ناقوس الخطر بشأن العنف المدرسي والانحطاط الأخلاقي والثقافي بين بعض الطلاب. لكن مع هذه الحادثة تبدو الأمور أكثر خطورة. لأن مرتكبي العنف المدرسي هم طلاب المدارس المتوسطة - الأطفال الذين "لم يشبعوا بعد، ولم يقلقوا بعد"، ما زالوا أبرياء وغير ناضجين في نظر والديهم وأقاربهم. الذي عانى من العنف هو المعلم الذي كان يقوم بتدريس الأطفال بشكل مباشر.
لو لم أشاهد مباشرة المقطع المنشور على مواقع التواصل الاجتماعي، لما صدقت أن طلاب الصف السابع فقط يستطيعون إهانة المعلمة التي تدرسهم وإذلالها، ويلقون عليها الصنادل، ويضعون القمامة في حقيبتها... لأن هذه سلوكيات فظيعة تتعارض مع التقاليد الأخلاقية للبلاد، وتتعارض مع جهود قطاع التعليم بأكمله في بناء مدارس صديقة، وطلاب نشيطين، وبناء بيئة مدرسية حضارية.
ومن خلال متابعتي للقضية أرى الكثير من النقاش من قبل الجمهور. ودافع بعض الأشخاص عن الطلاب، قائلين إن المعلم ارتكب أيضًا أعمال عنف ضد الطلاب، مثل مطاردتهم وضربهم بالصنادل؛ أو أنها قامت بتصرفات وتصريحات غير لائقة... ومع ذلك، ولسبب ما، لا يمكن تبرير تصرفات الطلاب في هذه الحادثة بطريقة مجاملة. أنت مخطئ، مخطئ من الناحية الأخلاقية والقانونية.
يجب علينا أن نكون صارمين مع هذه الأخطاء. لا يكفي أن نكون صارمين بما يكفي لمعاقبة الطلاب بشدة، بل يكفي أن نرى أنه لا يجوز أن تحدث مثل هذه الأفعال في البيئة المدرسية - حيث يتعلم الطلاب أن يكونوا بشرًا، ويتعلمون أساس المعرفة وأساس الأخلاق حتى يتمكنوا فيما بعد من أن يصبحوا أشخاصًا إيجابيين.
إنها قصة حزينة يجب علينا أن نتأملها ونعمل بها. ومن جانب المدرسة، لا بد من إعادة النظر في المسؤولية في الإدارة التعليمية (فقد حدثت حالات عديدة من عدم احترام الطلاب للمعلمين ومعارضتهم وإهانتهم لهم). أما بالنسبة للمعلمين، فإنهم بحاجة إلى النظر بجدية إلى نقاط ضعفهم. التدريس مهنة خاصة. أعتقد أن أهم "مادة" تعليمية ليست الكتب أو معرفة المعلم، بل شخصية المعلم وكرامته وسلوكه.
مهما كانت التعاليم جيدة، فهي ليست فعالة بقدر المثال الذي يقدمه المعلم نفسه. ومن جانب الأسرة، من الضروري أيضاً إعادة النظر في طريقة تربية الأبناء وتأديبهم. ويحتاج كل فرد في المجتمع أيضًا إلى النظر إلى ما فعله لخلق "جو ثقافي" صحي لينشأ فيه الأطفال. فالأطفال هم مرايا لسلوك البالغين. أعتقد أن لا أحد بريء في هذه الحادثة الحزينة.
الصورة مأخوذة من المقطع. (المصدر: هولندا) |
تعليم الناس خير من تعليم الحروف.
يظن البعض أن تربية الشخصية والأخلاق والسلوك ونمط حياة الطلاب وروح احترام المعلم لا تحظى بالاهتمام الكافي في أيامنا هذه، بل أصبحت متأخرة عن النتائج والإنجازات. هل تعتقد ذلك؟
أنا أتفق مع هذا البيان. من المعروف أنه عندما يتعلق الأمر بإنجازات مدرسة أو فصل أو طالب، فإننا نهتم عادة بالإنجازات ونتائج التعلم فقط.
أعظم أمل وتوقع للوالدين لأبنائهم هو دائما أن يكونوا جيدين، ويتم قياس الجيد من خلال درجاتهم في المواد الدراسية. ولذلك، فإن التدريب الأخلاقي للطلاب لا يحظى في بعض الأحيان بالاهتمام اللازم. وهذا هو مصدر العديد من الحوادث المؤلمة، والتي يعد الحادث الأخير في توين كوانج مثالاً عليها. لا يقتصر التدريب الأخلاقي للطلاب على موضوع محدد، ولا يتجلى فقط في المظاهر الخارجية لسلوكهم مع الأصدقاء والمعلمين.
إن التربية الأخلاقية للطلاب هي تربية شاملة عن أسلوب الحياة ونظرة الحياة بالنسبة لهم. في كثير من الأحيان، يكون لسلوكيات البالغين التي تبدو صغيرة تأثير أكبر على الأطفال من التعاليم النظرية. لا يمكننا أن نطلب من الطلاب أن يكونوا صادقين إذا تجاهلنا الغش والكذب. من الصعب تعليم الأطفال أن يكونوا مهذبين ومحترمين تجاه المعلمين إذا لم يكن سلوكهم على المستوى المطلوب.
ولذلك، آمل أن يتم التركيز على التربية الأخلاقية للطلاب بشكل أعمق. إذا ركزنا فقط على "تعليم الحروف" أكثر من "تعليم الإنسانية"، فإن العواقب ستكون غير متوقعة. الشخص الذي لديه المعرفة ولكنه يفتقر إلى الأخلاق سيكون خطيرًا على المجتمع والجماعة.
ضرورة تعزيز تعليم الشخصية للأطفال
باعتباري أحد مندوبي الجمعية الوطنية الذي تحدث مراراً وتكراراً عن الوضع المقلق الذي تعيشه شريحة من الشباب اليوم، أي تدهور الأخلاق الاجتماعية وتزايد العنف المدرسي. برأيك، ما هي التغييرات الجذرية التي نحتاجها في التعليم للحد من الحوادث والظواهر المؤلمة مثل العنف المدرسي؟
أعتقد أن المسؤولية في تربية الجيل الجديد موزعة بالتساوي بين الأسرة والمدرسة والمجتمع. يعتقد الكثير من الناس أن تعليم الطلاب هو مسؤولية المدرسة فقط. إن المشاكل التي تحدث في المدارس مثل العنف المدرسي ليست مسؤولية المدرسة فقط. ولا يمكن للعائلة أن تكون "بريئة" في هذه المسألة أيضًا. والبيئة الاجتماعية بشكل عام لا يمكن أن تكون بريئة أيضاً. هل هناك أي تأثيرات من قبل عائلاتهم عندما يقوم الطلاب بإهانة المعلمين بشكل صارخ وإلقاء الصنادل عليهم؟ هل هناك أي تأثير اجتماعي؟ أعتقد ذلك.
عندما يكون الآباء غير مدركين تمامًا لكيفية تصرف أبنائهم تجاه المعلمين في المدرسة (وقعت الحادثة في توين كوانج أكثر من مرة)، أو يعرفون ولكن لا يصححونهم أو ينصحونهم على الفور. عندما تكون شبكات التواصل الاجتماعي لا تزال مليئة بالمعلومات السيئة والسامة والألعاب العنيفة التي يمكن للأطفال الوصول إليها بسهولة. عندما لا يتم إدانة وتصحيح أنماط الحياة المنحرفة ثقافياً لبعض الأشخاص الذين يؤثرون على الشباب على الفور، بل يتم الثناء عليهم... فلا يمكننا أن نقول إن الأسرة والمجتمع لا يتحملان بعض المسؤولية عن أخطاء الأطفال.
لذا، أعتقد أن التغيير الأول هو التخلص فورًا من عقلية اللوم. عندما يكون الطلاب على خطأ، فالخطأ يقع على عاتق المدرسة. إن مسؤولية تثقيف الجيل الجديد ليست مسؤولية شخص واحد فقط. ينبغي على كل فرد أن يعتقد أن سلوكياته وأفعاله اليومية تخلق البيئة الاجتماعية والثقافية. وسوف يتأثر الجيل الشاب بهذه البيئة لتكوين شخصيته.
ينبغي على كل عائلة أن تولي اهتماما أكبر لتعليم أبنائها. ولا بد من إيلاء المزيد من الاهتمام لحماية الأطفال من الآثار السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي. ومن الضروري التأكيد أكثر على دور ومكانة المعلم. وفي المستقبل القريب، ستقدم الحكومة إلى الجمعية الوطنية قانون المعلمين لمناقشته وإصداره. آمل أن يحدد مشروع القانون هذا الوضع القانوني للمعلمين بشكل واضح ومعقول. حينها فقط يمكننا أن نأمل في منع وقوع الحوادث المؤلمة مثل الحادث الأخير ووضع حد لها.
شكرا لك يا مندوب الجمعية الوطنية!
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)