يستخدم ما يقرب من 90% من الطلاب في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية ChatGPT للدراسة

تفتح تقنية الذكاء الاصطناعي ChatGPT العديد من الفرص والتحديات الجديدة في مجالات البحث والتعليم، وخاصة في مجال تدريس اللغات.

تفتح أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT العديد من الفرص والتحديات في تدريس اللغة - الصورة: NT

هذه هي مواضيع المناقشة الرئيسية في ورشة العمل "البحث والتدريس في اللغات والعلوم متعددة التخصصات في العصر الرقمي" التي نظمتها جامعة مدينة هوشي منه للقانون صباح يوم 16 نوفمبر. ذكر العديد من المندوبين تطبيق واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي وChatGPT في التدريس والتعلم.

وفي كلمته في الورشة، أشار السيد ديتر بروهن، المحاضر الأول في برنامج تدريس اللغة الإنجليزية بوزارة الخارجية الأمريكية، إلى ثلاثة اتجاهات رئيسية في تدريس اللغات الحديثة: دمج الذكاء الاصطناعي في تقييم اللغات الأجنبية، وتطوير بيئات تعليمية متعددة الوسائط تفاعلية، وتخصيص مسارات التعلم القائمة على التكنولوجيا.

ويستشهد ديتر بروين بالعديد من الدراسات، ويزعم أن ظهور التكنولوجيا المعتمدة على الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية يسمح بتجارب تعليمية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات المتعلمين الأفراد، مما يعزز بشكل كبير اكتساب اللغة.

وأكد أيضًا أن تعليم اللغات يشهد تحولًا جذريًا، ويتأثر بشكل كبير بالتقدم في مجال الذكاء الاصطناعي وطرق التعلم التفاعلية. ويضطر المعلمون إلى استكشاف أدوات جديدة لتحسين فعالية وجاذبية تدريس اللغة.

يقول ديتر بروهن: "يُشكّل دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي، مثل ChatGPT وGemini، في تعليم اللغات عددًا من التحديات التي يجب على المُعلّمين مُعالجتها. ومن أبرز هذه التحديات تحوّلٌ كبير في الأدوار التربوية. فقد يجد المُعلّمون أنفسهم ينتقلون من كونهم شخصياتٍ ذات سلطة في نماذج التدريس التقليدية إلى مُيسّرين لبيئات تعلّم تعاونية قائمة على التكنولوجيا".

وعلى وجه التحديد في فيتنام، استشهدت مجموعة من المحاضرين من جامعة هوشي منه للقانون بعدد من الدراسات الجديدة التي نشرت في عام 2024 في فيتنام لاستنتاج أن تطبيق التكنولوجيا في التدريس والتعلم قد خلق العديد من الفرص ونتائج التعلم الأفضل. ومع ذلك، لا تزال هناك العديد من التحديات.

تشير بعض الدراسات حول تطبيق التكنولوجيا في تدريس اللغات والتي أجريت في جامعات بينه دونج والجامعة البريطانية في فيتنام إلى أن الطلاب متحمسون لتعلم اللغات الأجنبية على منصات التكنولوجيا، ويتفاعلون بشكل أكبر، ويحسنون مهارات التحدث لديهم...

واستشهدت مجموعة المحاضرين أيضًا بنتائج الأبحاث المنشورة في عام 2024 والتي تُظهر أن 10.8% من الطلاب من 6 مدارس أعضاء في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية يستخدمون ChatGPT مقابل رسوم وأن ما يقرب من 90% يستخدمون ChatGPT مجانًا لدعم القضايا المتعلقة بالتعلم، بما في ذلك تعلم اللغة.

ويُنظر إلى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على أنه يساعد الطلاب على التعلم بشكل مستمر من خلال المنصات عبر الإنترنت، وبالتالي فهو غير مقيد بالوقت أو المكان على الإطلاق.

ومع ذلك، أشارت المجموعة أيضًا إلى العديد من التحديات مثل البنية التحتية للتكنولوجيا، ومهارات استخدام المعدات التكنولوجية لدى المحاضرين والطلاب، والاختلاف في الوصول إلى المعدات التكنولوجية بين الطلاب في المناطق الحضرية والريفية.

ومن هناك، تقدم المجموعة حلولاً مثل تدريب المحاضرين على التكنولوجيا التعليمية، وتطوير منصات التعلم عبر الإنترنت، ودمج التكنولوجيا في التدريس، وتعاون المدارس مع شركات التكنولوجيا...

إطلاق معهد الملكية الفكرية وريادة الأعمال والابتكار

في 15 نوفمبر، أطلقت جامعة مدينة هوشي منه للقانون معهد الملكية الفكرية وريادة الأعمال والابتكار التابع للمدرسة.

الهدف الأساسي للمعهد هو مواصلة تطوير برامج تدريبية قصيرة المدى حول المعرفة القانونية والتدريب المتخصص في الملكية الفكرية لكل فئة مستهدفة، مما يساهم في رفع الوعي ودعم حماية حقوق الملكية الفكرية لنتائج البحث العلمي والابتكار.

المصدر: https://tuoitre.vn/gan-90-sinh-vien-dai-hoc-quoc-gia-tp-hcm-su-dung-chatgpt-de-hoc-tap-20241116131340657.htm