هذا هو رأي الأستاذة الدكتورة نجوين ثي ثانه ماي، نائبة رئيس جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، في ورشة العمل حول تحسين فعالية تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية باستخدام أسلوب التفكير الخطي، والتي نظمتها مؤخرًا مجلة تعليم مدينة هوشي منه بالتعاون مع وزارة العمل الإنجليزية بمشاركة أكثر من 200 مدرس في المدارس الثانوية في المدينة.
وبحسب الأستاذة الدكتورة نجوين ثي ثانه ماي، فإن ورشة عمل تبادل الخبرات هي أحد الأشياء الأولى التي تقوم بها المدارس الثانوية في المدينة، بالتعاون مع الأطراف ذات الصلة، لتحقيق هدف مهم للغاية في الاستنتاج رقم 91 للمكتب السياسي بتاريخ 12 أغسطس 2024، وهو: "التركيز على تحسين مهارات اللغة الأجنبية للطلاب، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس".
وبحسب الأستاذة نجوين ثي ثانه ماي، من تجربتها في مدرسة الموهوبين الثانوية، فإنه على الرغم من أن كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية جيدة جدًا، إلا أنها ليست 100%، وحتى المعلمين ليسوا مؤهلين بما يكفي لتدريس المعرفة وفقًا لبرنامج التعليم العام باللغة الإنجليزية لعام 2018. وأضافت السيدة ماي: "مع ذلك، فإن الطريق إلى جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس شائك للغاية، حتى في المدارس المتخصصة".
حضر الورشة العديد من معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية لتبادل الخبرات.
ومع ذلك، وفقًا لنائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، لا يمكن التغلب على هذه التحديات دون التفكير في طرق. لقد حان الوقت لجميع مؤسسات التعليم العام للجلوس معًا وتبادل الخبرات والمعرفة والمهارات والاستفادة من الموارد واغتنام الفرص.... "إن الطريق إلى تعزيز كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية لا يكمن فقط في أساليب التعلم ولكن أيضًا في بيئة ممارسة منتظمة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بأنشطة التعلم اليومية للطلاب ولا تتوقف هذه البيئة عند مساحة مدرسة معينة ولكن يجب أن تنتمي إلى مجتمع الطلاب بأكمله في المدينة" - قالت الأستاذة الدكتورة نجوين ثي ثانه ماي.
تتحدث الأستاذة ها دانج نهو كوينه عن أسلوب التفكير الخطي لتحسين فعالية تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية.
وبحسب السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإنه من أجل تنفيذ برنامج اللغة الإنجليزية بنجاح وفعالية في مدينة هوشي منه، بالإضافة إلى اهتمام القادة على جميع المستويات، فإن جهود هيئة التدريس مهمة أيضًا. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا تطوير نظام GDTX بمجموعة متنوعة من النماذج، مما يوفر العديد من المهارات والأساليب لدعم الطلاب في تحسين كفاءتهم في اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى الدراسة في المدرسة الثانوية. "إن متطلبات إتقان اللغة الإنجليزية لدى الطلاب أصبحت أعلى وأعلى. لذلك يجب على كل معلم في المدرسة أن يكون أيضًا استباقيًا ويتطور لتلبية المتطلبات؛ مناقشة أساليب تحسين فعالية تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس. "يحتاج المعلمون إلى البحث وتطبيق الأساليب المناسبة على طلاب المدرسة لتحسين قدرة الطلاب على تعلم اللغة الإنجليزية في جميع المهارات الأربع: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة" - طلب السيد نجوين باو كوك.
ماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية من جامعة نوتنغهام، المملكة المتحدة؛ طالب دكتوراه في التربية، جامعة ريدينغ، المملكة المتحدة - المدير الأكاديمي لوزارة التعليم الإنجليزية دينه لوك - السيدة ها دانج نهو كوينه تتحدث عن أسلوب التفكير الخطي لتحسين فعالية تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية. وبحسب السيدة كوينه، يتعين على المعلمين أن يروا أن تدريس اللغة الإنجليزية ليس مجرد تعليم اللغة، بل أيضاً تعليم التفكير. لن تكون هناك طريقة "قياسية" لتدريس اللغة الإنجليزية لجميع الطلاب، ولكن كل طالب سيكون "مشكلة تحتاج إلى حل". لأن لديهم تفكير منطقي مختلف؛ المعرفة الاجتماعية المختلفة؛ المعرفة الأساسية بالقواعد والمفردات المختلفة؛ عادات تعلم اللغة الإنجليزية المختلفة؛ معنى مختلف للغة الإنجليزية...
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://nld.com.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-rat-chong-gai-196241009143959878.htm
تعليق (0)