"مهما كان العصر، يجب أن تظل الجامعات على شكل الجامعات"

[إعلان 1]

اليوم، الأول من أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب في جامعة ثاي نجوين ندوة للمساهمة بالأفكار في مسودة التعميم الذي ينظم معايير مؤسسات التعليم الجامعي. في الندوة، ممثلاً لمجموعة الخبراء الذين يقدمون المشورة لوزارة التعليم والتدريب بشأن المشروع، شارك البروفيسور فو فان يم (جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا) بآرائه حول معايير مساحة أراضي الجامعات.

Phải làm sao để để trường đại học ra trường đại học - Ảnh 1. — البروفيسور فو فان يم (جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا)، ممثل الفريق الاستشاري الذي يساعد وزارة التعليم والتدريب في بناء مسودة معيار لمؤسسات التعليم الجامعي.

وبحسب مشروع التعميم المنظم لمعايير مؤسسات التعليم الجامعي فإن أحد معايير المعيار هو مساحة الأرض لكل طالب بدوام كامل. وبشكل أكثر تحديداً، يجب ألا تقل مساحة الأرض لكل طالب بدوام كامل، وفقًا لمستوى التدريب وملعب التدريب وموقع الحرم الجامعي اعتبارًا من عام 2030، عن 25 ^{مترًا مربعًا} لكل منطقة يوجد فيها مقر أو فرع لمنشأة التدريب.

وبحسب البروفيسور فو فان يم، يجب أن تتمتع مؤسسات التعليم الجامعي ببيئة وبنية تحتية للحرم الجامعي ومرافق وأنظمة معلومات ومواد تعليمية تلبي المتطلبات لضمان جودة التدريس والتعلم. ولإنشاء عامل بيئي وبنية تحتية للحرم الجامعي تليق بجامعة، يجب بناء الجامعة على مساحة كبيرة بما يكفي.

في الوقت الحاضر، لا تزال معايير البناء الصادرة في عام 1985 سارية المفعول. بالإضافة إلى ذلك، أصدرت وزارة البناء في مايو 2021 أيضًا التعميم رقم 01/2021/TT-BXD بشأن اللوائح الفنية الوطنية المتعلقة بتخطيط البناء. ومع ذلك، فإن هذه الوثائق توفر فقط المتطلبات العامة لأعمال البناء. من خلال مسودة المعايير الخاصة بمرافق التعليم الجامعي، تخطط وزارة التعليم والتدريب لأول مرة لتحديد متطلبات محددة بشأن الحد الأدنى من المساحة التي يجب أن يلبيها الحرم الجامعي.

وأضاف البروفيسور يم أنه خلال عملية تقديم التعليقات على المسودة، كانت هناك وجهتا نظر حول هذا المعيار. يرى التيار الأول أن الآن هو عصر التحول الرقمي والثورة الصناعية 4.0، حيث يمكن نشر أنشطة التدريب في الفضاء الافتراضي، وبالتالي لم تعد هناك حاجة إلى لوائح صارمة بشأن مساحة الأراضي للجامعات.

ولكن هناك رأي آخر مفاده أنه مهما كان العصر، يجب على الجامعة أن تحتفظ بشكل الجامعة؛ تعتبر المنطقة واسعة بما يكفي ليس فقط لتوفير مساحة لإجراء أنشطة التدريب والبحث، ولكن أيضًا لإعطاء الطلاب مساحة لتجربة بيئة الجامعة. إنه ليس مكانًا للدراسة فحسب، بل أيضًا مكانًا للعمل مع الأصدقاء، وهو مكان يختبر فيه الطلاب أنشطة التبادل والثقافة والرياضة...

شخصيًا، أؤيد وجهة النظر الثانية. في مجتمع إدارة التعليم الجامعي، عمل الكثيرون وزاروا جامعات أجنبية مرات عديدة، ولاحظوا اتساع حرمها الجامعي، الذي يمتد على مئات الهكتارات. أما نحن، فالجامعات صغيرة الحجم عمومًا، وقليل منها لديه حرم جامعي يلبي متطلبات البيئة التعليمية. لا نتوقع أن تكون مساحة جامعاتنا مئات الهكتارات، بل نجرؤ فقط على اقتراح 25 مترًا ^مربعًا لكل طالب، لأننا ما زلنا ندرس جدوى ذلك، كما أوضح البروفيسور يم.

وأضاف البروفيسور يم أن هذا المعيار ليس متساويا بل له معامل حسب كل مجال تدريبي. حيث حصلت مجالات تكنولوجيا الهندسة، والهندسة، والإنتاج والمعالجة، والعمارة والبناء على أعلى معامل وهو 1.5؛ الفن والطب البيطري والصحة معامل 1.2؛ أما المجالات التدريبية الأدنى فهي العلوم الاجتماعية، والأعمال التجارية، والإدارة، والخدمات... بمعامل 0.8.

وقال البروفيسور يم: "فيما يتعلق بالجامعات العامة، يتعين على الدولة، وخاصة المحليات والوزارات والقطاعات (التي تضم جامعات عامة)، أن تكون مسؤولة عن الاستثمار لتحقيق هذا المعيار".

[إعلان 2]
رابط المصدر