تعديل المراجعة بعد امتحان تجريبي لتخرج الثانوية العامة: بذل الجهود من أجل الطلاب

بعد الاختبار التجريبي، قامت العديد من المدارس بتعديل خطط المراجعة الخاصة بها وأساليبها، مع التركيز بشكل خاص على الطلاب الذين حصلوا على نتائج ضعيفة.

إجراء مسح مستمر لتقييم وتحسين النتائج

قال السيد بوي فان شوان - مدير مدرسة لي كوي دون الثانوية (ين باي): منذ بداية العام الدراسي، استندت المدرسة على توجيهات وتعليمات وزارة / إدارة التعليم والتدريب لوضع خطة لتنظيم مراجعة امتحانات التخرج لطلاب الصف الثاني عشر. عندما تدخل اللوائح الجديدة الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ، تستمر المدرسة في تنظيم المراجعة المجانية للطلاب.

لتقييم نتائج التعلم وتعديل أساليب التدريس والتعلم على الفور، نظمت إدارة التعليم والتدريب في ين باي امتحانين تجريبيين للتخرج بنفس الموضوع. النتائج الأولية (بناءً على درجات الامتحان)، حققت الجولة الأولى أكثر من 80%، والجولة الثانية أكثر من 90%. بعد كل اختبار تجريبي، تقوم مدرسة Le Quy Don الثانوية بتحليل نتائج كل مادة وفصل دراسي وطالب؛ ومن هناك، قم بتصنيف الموضوعات للحصول على حلول لكل طفل.

وعلى وجه الخصوص، بالنسبة للطلاب المعرضين لخطر الرسوب في التخرج، يقوم المعلمون بإنشاء مجموعات Zalo لتعيين الدروس الخصوصية المناسبة؛ التحقق بشكل دوري من اكتساب هؤلاء الأطفال للمعارف والمهارات اللازمة لإجراء التعديلات المناسبة.

وفقًا للوائح الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي، لا يُسمح بتدريس أي مادة دراسية أكثر من حصتين أسبوعيًا. لذلك، تُوجِّه المدرسة هيئة التدريس إلى تطوير أساليب التدريس الأساسية، وتحديد حصص دراسية للطلاب للدراسة بشكل مستقل، وإرشادهم إلى كيفية الدراسة بشكل مستقل، وتجنب التلقين والسلبية.

سيتم تعزيز المراجعة بعد نهاية البرنامج الرئيسي. يواصل الطلاب المشاركة في الاختبار التجريبي الثالث وفقًا لأسئلة الامتحان الشائعة لمجموعة المدارس للتدرب والتعرف على شكل الامتحان. وقال السيد بوي فان شوان "سيتم تحليل النتائج لإجراء التعديلات اللازمة في التحضير للامتحان".

وبحسب نتائج استطلاع رأي حول جودة طلاب الصف الثاني عشر في المدينة بأكملها، والذي أعلنته مؤخراً إدارة التعليم والتدريب في هانوي، فإن مدرسة فيت دوك الثانوية (هوان كيم، هانوي) ضمن أفضل 20 مدرسة رائدة. ومع ذلك، قالت السيدة نجوين بوي كوينه - مديرة المدرسة، إن هذه النتيجة أسوأ مقارنة بالعام الماضي. أحد الأسباب الرئيسية هو أن شكل الامتحان الجديد يتطلب من الطلاب أن يكون لديهم فهم قوي للمعرفة من أجل الحصول على درجات جيدة.

فيما يتعلق بمراجعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وضعت مدرسة فيت دوك الثانوية خطة تستند إلى الخصائص المحددة لبرنامج التعليم العام لعام 2018 وشكل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2025. وعلى وجه الخصوص، بدءًا من الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2024-2025، ستعمل المدرسة على تعزيز الاختبار والتدريس، وإجراء الاستطلاعات أثناء سيرها.

ومن المتوقع إجراء 5 استطلاعات أخرى من الآن وحتى نهاية البرنامج. بعد كل جلسة، سيقوم المعلمون على الفور بتعويض أي نقص في الطلاب. إن تعلم المعرفة الجديدة، ومراجعة المعرفة القديمة، وإجراء التمارين العملية في نفس الوقت يُظهر نتائج جيدة. بالنسبة لمادتي الرياضيات والأدب، ستقوم المدرسة بتخصيص وقت إضافي لكل مادة للمعلمين لتصحيح أعمال الطلاب.

بعد صدور نتائج الاستبيان، عدّلت المدرسة عملية المراجعة، لا سيما للطلاب ذوي الدرجات المنخفضة، وأولت اهتمامًا أكبر لأساليب أداء الاختبارات. وتحديدًا، افتتحت دورة مراجعة مكثفة للطلاب الذين تقل درجاتهم في الاستبيان عن 5. وبالطبع، غطت المدرسة أيضًا جميع تكاليف هذه الدورة.

هذه فئة "مفتوحة" لذا لن يضطر الطلاب إلى الاستمرار في المراجعة إذا حصلوا على نتائج جيدة بعد كل اختبار؛ وعلى العكس من ذلك، فإن الطلاب الذين يحصلون على درجة أقل من 5 سوف "ينضمون" إلى هذه الفئة، كما شاركت السيدة نجوين بوي كوينه.

المعلمون والطلاب في مدرسة ديان بيان الثانوية (ديان بيان) خلال جلسة مراجعة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025. الصورة: NTCC

عزم 100% على التخرج

من خلال نتائج امتحاني التخرج التجريبيين للمرحلة الثانوية اللذين نظمتهما المدرسة، حددت مدرسة ديان بيان الثانوية (ديان بيان) أن حوالي 15% من الطلاب معرضون لخطر الرسوب في التخرج. لتحسين هذه النتيجة، وفقًا للسيد تران هوي هوانج - مدير المدرسة، فإن الشيء الأول والأهم هو توضيح السبب.

الطريقة هي تحليل نتائج الاختبار من خلال إحصائيات حول نسبة الطلاب الناجحين / الراسبين في كل مادة؛ تحديد الأخطاء الشائعة، وأنواع التمارين/المعرفة التي يعاني منها الطلاب في كل مادة؛ قارن النتائج بين الاختبارين التجريبيين لمعرفة التقدم (إن وجد) والموضوعات/المحتويات التي يكون العديد من الطلاب ضعفاء فيها. وتقوم المدرسة أيضًا بتحليل النتائج حسب الفصل والمجموعة الطلابية (على سبيل المثال: مستوى الدخول، منطقة المعيشة، الظروف العائلية ...).

بالإضافة إلى ذلك، تناقش المدرسة مع المعلمين وضع التعلم لدى الطلاب في الفصل، ومستوى إتقان المعرفة، ومهارات إجراء الاختبارات؛ التعرف على أساليب التدريس الحالية، والصعوبات التي يواجهها المعلمون في عملية المراجعة؛ جمع اقتراحات المعلمين بشأن الحلول لتحسين جودة المراجعة المستقبلية.

تنظيم لقاءات واستطلاع آراء الطلبة حول صعوبات التعلم وضغوط الامتحانات وطرق الدراسة الذاتية في المنزل؛ تعرف على استعدادات الطلاب للامتحانات، والمواد التي يشعرون بالقلق تجاهها أكثر. ويتم أيضًا مقارنة نتائج الاختبار مع الأداء الأكاديمي للطلاب أثناء عملية التعلم للحصول على رؤية أكثر شمولاً.

بعد تحليل شامل للأسباب، قامت مدرسة ديان بيان الثانوية بتعديل خطة المراجعة وطرقها؛ توفير الحلول لدعم الطلاب؛ تعزيز الإدارة والتوجيه؛ تحديد خطة تنفيذ محددة.

وفيما يتعلق بحلول دعم الطلاب، قال السيد تران هوي هوانج إن المدرسة تنظم دروسًا خصوصية مجانية وجلسات تكميلية للمعرفة؛ قضاء المزيد من الوقت على الطلاب الضعفاء؛ إنشاء نوادي دراسية ومجموعات دراسية لإنشاء ملعب صحي ومفيد للطلاب لتبادل المعرفة والتعلم من بعضهم البعض.

يمكن ترتيب مجموعات من الطلاب الجيدين لتدريس ودعم الطلاب المتوسطين والضعفاء. وتركز المدرسة أيضًا على الإرشاد النفسي للطلاب، وتتواصل بشكل وثيق مع أولياء الأمور وتقدم المكافآت والتشجيع في الوقت المناسب. وفي الوقت نفسه، خلق بيئة تعليمية إيجابية، وبناء جو تعليمي ودي ومنفتح، وتشجيع الطلاب على بذل الجهود والحصول على الإرادة للتفوق.

وتأكيدًا على روح عدم الذاتية، قال السيد نجيم هونغ ترونغ - مدير مدرسة كووك أواي الثانوية (كووك أواي، هانوي): قبل توفر نتائج المسح حول جودة طلاب الصف الثاني عشر في المدينة بأكملها، نظمت المدرسة جلسات مراجعة مجانية لطلاب الصف الثاني عشر. "على الرغم من الظروف المالية الصعبة، فإنني أعتقد أن أهم شيء بالنسبة للمدارس يجب أن يكون جودة التدريس والتعلم.

قبل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، حدد مجلس المدرسة مهمتين رئيسيتين بتصميم عالٍ: عدم رسوب أي طالب في امتحان التخرج وأن يكون متوسط ​​درجة امتحان هذا العام أعلى من العام الماضي. ومن هنا، فإن الجهد والمسؤولية لتنظيم جلسات المراجعة تساعد الطلاب على تعزيز وتحسين معارفهم ومهاراتهم،" أكد السيد نجيم هونغ ترونغ.

في تنظيم مراجعة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، تشجع وزارة التعليم والتدريب المعلمين على استغلال واستخدام برامج المراجعة والمواقع الإلكترونية لتوفير مواد المراجعة والاختبار والتقييم عبر الإنترنت وإدارة مراجعة الطلاب. تعزيز التخصيص في أنشطة التدريس والمراجعة للطلاب، وتوجيه الطلاب في أساليب التعلم والدراسة الذاتية والبحث عن المعرفة. تعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات في إدارة وتنظيم الاختبارات وتقييم نتائج مراجعة الطلاب...

كام جيانج (وفقًا لموقع Giaoducthoidai.vn)

المصدر: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126813/Dieu-chinh-on-tap-sau-thi-thu-tot-nghiep-THPT-No-luc-vi-hoc-tro