 |
| تتجه العديد من المدارس نحو بناء مدارس سعيدة. (الصورة: نجويت ها) |
في الآونة الأخيرة، انتشرت قصص عن أطفال يتعرضون لضغوط من أجل الدراسة، وحالات انتحار العديد من الأطفال، وحالات عنف في المدارس، وتعرض كل من المعلمين والطلاب للأذى... ومنذ سنوات عديدة، يتحدث الكثير من الناس عن كيفية بناء مدارس سعيدة، "كل يوم في المدرسة هو يوم سعيد". لذا فإن بناء مدرسة سعيدة ليس بالأمر السهل.
المشاركة مع TG&VN ، البروفيسور. ها فينه تو، مؤسس معهد أوراسيا للسعادة والرفاهية؛ يعتقد المدير السابق لبرنامج مركز السعادة الوطنية الإجمالية في بوتان أن السعادة هي عيش حياة ذات معنى، ليس فقط لنفسك ولكن أيضًا للآخرين وتقديم مساهمات قيمة للمجتمع. التعليم لا يقتصر على اجتياز الامتحانات بل الأهم من ذلك تعليم الطلاب كيفية الشعور والتكيف وعيش حياة سعيدة.
وفقا لـGS. ها فينه تو، نحن نعيش في العصر الرقمي. ولكن لمواجهة المستقبل بثقة، نحتاج إلى إعادة التفكير في دور التعليم وأساليبه ووظائفه، لتزويد الشباب بالمهارات والقدرات اللازمة لمواجهة هذه التحديات.
الامتحانات، والدرجات، والجوائز ليست هي الهدف النهائي. الهدف من التعليم هو مساعدة الشباب على تطوير إمكاناتهم الكاملة، فكريًا وعاطفيًا، والقدرة على التنافس بنجاح في العصر الرقمي. ولتحقيق ذلك، من الضروري تزويد الطلاب بالمهارات والقدرات اللازمة.
وخاصة في عصر الذكاء الاصطناعي، فإن المعرفة وحدها لا تكفي. ويحتاج الطلاب إلى المهارات الاجتماعية والمهارات العاطفية ومهارات الإبداع والعمل الجماعي والقدرة على حل المشكلات في الحياة. لا ينبغي للمعلمين والطلاب التركيز فقط على اجتياز الامتحانات، بل على تعليم وتعلم المهارات والكفاءات التي سيحتاجها الجيل القادم ليصبحوا أشخاصًا جيدين ومبدعين وواثقين من أنفسهم.
| "عندما يحظى المعلمون بالاحترام، ويكونون نشطين في عملهم التعليمي، وعندما لا يضطر المعلمون إلى تحمل الكثير من الضغوط، بما في ذلك ضغوط "كسب العيش"، عندها يمكن للمعلمين أن يشعروا بالسعادة. ومن هنا، يمكن للمعلمين أن ينقلوا السعادة والإيجابية إلى الطلاب. عندما لا يكون الطلاب تحت ضغط الدرجات والامتحانات، ويتم احترامهم دائمًا على اختلافاتهم، ويتعلمون بروح اكتشاف المعرفة، عندها سيشعرون بالسعادة." |
لا تزال العديد من المدارس في رحلتها نحو بناء مدارس سعيدة. لكن بحسب العديد من الخبراء، هذه ليست مهمة سهلة. TS. علق نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام ورئيس مجلس التعليم في مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي)، أن الصعوبات الأساسية في بناء مدرسة سعيدة هي أن المدير لم يحدد بعد الأهداف التعليمية من أجل إلهام المعلمين والطلاب. إذا لم يحدد المدير الأهداف التعليمية للمدرسة، ويتنافس على الإنجازات، ويضع أهدافاً تفوق قدرات المعلمين والطلاب، فإن ذلك سيخلق ضغوطاً كبيرة.
وفي الواقع، لا يزال المعلمون والطلاب يواجهون العديد من الضغوط والتوقعات من القادة والمجتمع وأولياء الأمور. من فرض الأهداف، والتنافس على الإنجازات والألقاب، إلى ضغوط الآباء... بالإضافة إلى ضغوط العمل، يتعين على العديد من المعلمين أيضًا القلق بشأن "تلبية احتياجاتهم" عندما يكون راتب التدريس الخاص بهم لا يزال متواضعًا للغاية. عندما يكافح المعلمون من أجل سعادتهم الشخصية، فكم من الوقت يتبقى لهم للاهتمام بسعادة طلابهم؟
لذلك، TS. ويشعر نجوين تونغ لام بالقلق من أنه من المستحيل أن يكون لدينا أطفال سعداء عندما يترك الآباء أطفالهم في المدرسة، أو عندما ينظرون إلى المعلمين كأدوات لمراقبة أطفالهم وتحقيق توقعاتهم منهم. يحتاج المجتمع إلى أن يكون لديه نظرة صحيحة للضغوطات والصعوبات التي يواجهها المعلمون.
في الواقع، لا تزال حياة المعلمين المادية والروحية لا تحظى بالاهتمام اللائق. فالضغوط من كل الجهات تجعلهم لا يشعرون بالسعادة الحقيقية في رحلتهم "لزرع بذور المعرفة". من الضروري أن يكون هناك نظام علاجي جيد حتى يشعر كل معلم بالأمان ويكون لديه المزيد من التحفيز للمساهمة في مسيرة تعليم الناس. لأنه إذا كان المعلمون يكافحون من أجل سعادتهم الخاصة، فكيف يمكنهم تحقيق السعادة لطلابهم؟
ويمكن القول أن طلاب اليوم يستطيعون بسهولة البحث عن المعرفة والمعلومات في عصر الإنترنت. لذلك، يجب على الطلاب تطوير الوعي الذاتي، والتفكير النقدي، والإبداع، ومهارات العمل الجماعي. من الضروري التركيز على قدرات وقوة الطلبة الفردية، وخلق جو إيجابي في الفصل الدراسي. لا ينبغي للمدارس أن تلبي احتياجات الطلاب الأكثر موهبة فحسب، بل يجب عليها أيضاً أن تضمن عدم تخلف أي طفل عن الركب.
علاوة على ذلك، لجعل الطلاب يشعرون بالسعادة عند الذهاب إلى المدرسة، يجب على المعلمين أنفسهم أيضًا تغيير تفكيرهم التعليمي. وبطبيعة الحال، هناك العديد من العوائق في رحلة بناء سعادة المعلم. لذلك، يجب على المدارس تعزيز القيم الأخلاقية، وينبغي للمعلمين أن يكونوا معلمين، وينبغي للطلاب أن يكونوا طلاباً.
وفي مؤتمر تنفيذ معايير المدرسة السعيدة، أكد نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك: "إن بناء مدرسة سعيدة عملية معقدة وطويلة الأمد. ولا يمكن حلها في بضعة أشهر أو سنوات. لذلك، تحتاج المؤسسات التعليمية إلى الهدوء ورؤية ما هو عملي للقيام به أولاً. إذا وضعنا المعايير الصحيحة للمدرسة السعيدة ولكن عندما نسأل الطلاب، يقولون إنهم غير سعداء، فهذا لا يعني شيئًا".
عندما يحظى المعلمون بالاحترام، ويكونون نشطين في عملهم التدريسي، ولا يتعين عليهم تحمل الكثير من الضغوط، بما في ذلك ضغوط "كسب العيش"، عندها يمكن للمعلمين أن يكونوا سعداء. ومن هناك، يستطيع المعلم أن ينقل السعادة والإيجابية إلى طلابه. عندما لا يكون الطلاب تحت ضغط الدرجات والامتحانات، ويتم احترام اختلافاتهم دائمًا، ويتعلمون بروح اكتشاف المعرفة، عندها سيشعرون بالسعادة...
[إعلان رقم 2]
مصدر
تعليق (0)