لبناء مدرسة سعيدة، يجب على الطلاب والمعلمين أن يكونوا سعداء.

في جوهر المدرسة السعيدة، يجب أن يشعر المعلمون والطلاب أنفسهم بالسعادة والاحترام. [إعلان 1]

تتجه العديد من المدارس نحو بناء مدارس سعيدة. (الصورة: نجويت ها)

في الآونة الأخيرة، أثارت قصص الأطفال الذين يتعرضون لضغوط الدراسة، والعديد من حالات انتحار الأطفال ضجة في الرأي العام، والعديد من حالات العنف في المدارس، حيث يتعرض كل من المعلمين والطلاب للأذى... لسنوات عديدة الآن، ذكر الكثير من الناس قضية كيفية بناء مدارس سعيدة، "كل يوم في المدرسة هو يوم سعيد". لذا فإن كيفية بناء مدرسة سعيدة ليست قصة سهلة.

المشاركة مع TG&VN ، البروفيسور ها فينه تو، مؤسس معهد أوراسيا للسعادة والرفاهية؛ يعتقد المدير السابق لبرنامج مركز السعادة الوطنية الإجمالية في بوتان أن السعادة هي عيش حياة ذات معنى، ليس فقط لنفسك ولكن أيضًا للآخرين وتقديم مساهمات قيمة للمجتمع. التعليم لا يقتصر على اجتياز الامتحانات ولكن الأهم من ذلك هو تعليم الطلاب كيفية الشعور والتكيف والعيش حياة سعيدة.

وفقا لـ GS. ها فينه تو، نحن نعيش في العصر الرقمي. ولكن لمواجهة المستقبل بثقة، يتعين علينا إعادة التفكير في دور التعليم وأساليبه ووظائفه، لتزويد الشباب بالمهارات والكفاءات اللازمة لمواجهة هذه التحديات.

الامتحانات، والدرجات، والجوائز ليست الهدف النهائي. إن الهدف من التعليم هو مساعدة الشباب على تطوير إمكاناتهم الكاملة، فكريًا وعاطفيًا، ليكونوا قادرين على المنافسة بنجاح في العصر الرقمي. ولتحقيق ذلك، من الضروري تزويد الطلاب بالمهارات والقدرات اللازمة.

وخاصة في عصر الذكاء الاصطناعي، فإن المعرفة وحدها لا تكفي. ويحتاج الطلاب إلى المهارات الاجتماعية والمهارات العاطفية ومهارات الإبداع والعمل الجماعي والقدرة على حل المشكلات في الحياة. لا ينبغي للمعلمين والطلاب التركيز كثيراً على اجتياز الامتحانات، بل على تعليم وتعلم المهارات والكفاءات التي سيحتاجها الجيل القادم ليصبح أشخاصاً جيدين ومبدعين وواثقين من أنفسهم.

عندما يحظى المعلمون بالاحترام، ويكونون مبادرين في عملهم التدريسي، وعندما لا يتحملون ضغوطًا كبيرة، بما في ذلك ضغط "كسب العيش"، يمكن للمعلمين أن يشعروا بالسعادة. ومن هنا، يمكن للمعلمين أن ينقلوا السعادة والإيجابية إلى طلابهم. عندما لا يكون الطلاب تحت ضغط الدرجات والامتحانات، ويُحترمون دائمًا لاختلافاتهم، ويتعلمون بروح اكتشاف المعرفة، سيشعرون بالسعادة.

لا تزال العديد من المدارس في رحلتها لبناء مدارس سعيدة. لكن بحسب العديد من الخبراء، هذه ليست مهمة سهلة. تي اس. علق نجوين تونج لام، نائب رئيس جمعية فيتنام لعلم النفس التربوي ورئيس مجلس التعليم في مدرسة دينه تيان هوانج الثانوية (هانوي)، بأن الصعوبات الأساسية في بناء مدرسة سعيدة هي أن المدير لم يحدد بعد الأهداف التعليمية من أجل إلهام المعلمين والطلاب. إذا لم يحدد المدير الأهداف التعليمية للمدرسة، ويتنافس على الإنجازات، ويضع أهدافاً تفوق قدرات المعلمين والطلاب، فإن ذلك سيخلق ضغوطاً كبيرة.

في الواقع، لا يزال المعلمون والطلاب يواجهون العديد من الضغوط والتوقعات من القادة والمجتمع وأولياء الأمور. من فرض الأهداف، والتنافس على الإنجازات والألقاب، إلى ضغوط الآباء... بالإضافة إلى ضغوط العمل، يتعين على العديد من المعلمين أيضًا القلق بشأن "تلبية احتياجاتهم" عندما يكون راتب التدريس لديهم لا يزال متواضعًا للغاية. عندما يكافح المعلمون من أجل سعادتهم، فكم من الوقت يتبقى لهم للاهتمام بسعادة طلابهم؟

لذلك، TS. ويعرب نجوين تونغ لام عن قلقه من استحالة إيجاد أطفال سعداء عندما يترك الآباء أبناءهم للمدرسة، أو عندما ينظرون إلى المعلمين كأدوات لمراقبة أبنائهم وتحقيق توقعاتهم منهم. يجب على المجتمع أن يكون لديه نظرة صحيحة للضغوطات والصعوبات التي يواجهها المعلمون.

في الواقع، لا تزال الحياة المادية والروحية للمعلمين لا تحظى بالاهتمام اللازم. إن الضغوط من جميع الجهات تجعلهم لا يشعرون بالسعادة حقًا في رحلتهم "لزرع بذور المعرفة". من الضروري أن يكون هناك نظام علاجي جيد حتى يشعر كل معلم بالأمان ويكون لديه المزيد من التحفيز للمساهمة في مسيرة تعليم الناس. لأن إذا كان المعلمون يكافحون من أجل سعادتهم الخاصة، فكيف يمكنهم جلب السعادة لطلابهم؟

ويمكن القول أن طلاب اليوم أصبح بإمكانهم البحث بسهولة عن المعرفة والمعلومات في عصر الإنترنت. لذلك، يجب على الطلاب تطوير الوعي الذاتي والتفكير النقدي والإبداع ومهارات العمل الجماعي. من الضروري التركيز على قدرات وقوة الطلاب الفردية، وخلق جو إيجابي في الفصل الدراسي. لا ينبغي للمدارس أن تلبي احتياجات الطلاب الأكثر موهبة فحسب، بل يجب عليها أيضًا ضمان عدم تخلف أي طفل عن الركب.

علاوة على ذلك، لجعل الطلاب يشعرون بالسعادة عند ذهابهم إلى المدرسة، يجب على المعلمين أنفسهم أيضًا تغيير تفكيرهم التعليمي. وبطبيعة الحال، هناك العديد من العوائق في رحلة بناء سعادة المعلم. لذلك، يجب على المدارس تعزيز القيم الأخلاقية، وينبغي للمعلمين أن يكونوا معلمين، وينبغي للطلاب أن يكونوا طلابًا.

في مؤتمر تطبيق معايير المدرسة السعيدة، أكد نائب وزير التعليم والتدريب، نجوين فان فوك، أن "بناء مدرسة سعيدة عملية معقدة وطويلة الأمد. لا يمكن حلها في بضعة أشهر أو سنوات. لذلك، على المؤسسات التعليمية أن تتحلى بالهدوء وأن تدرس أولاً ما هو عملي. إذا وضعنا المعايير الصحيحة لمدرسة سعيدة، ولكن عندما نسأل الطلاب، يقولون إنهم غير سعداء، فهذا لا يعني شيئًا".

عندما يحظى المعلمون بالاحترام، ويكونون نشطين في عملهم التدريسي، ولا يتحملون الكثير من الضغوط، بما في ذلك ضغوط "كسب لقمة العيش"، عندها يمكن للمعلمين أن يكونوا سعداء. ومن هناك، يستطيع المعلم أن ينقل السعادة والإيجابية إلى طلابه. عندما لا يكون الطلاب تحت ضغط الدرجات والامتحانات، ويتم احترام اختلافاتهم دائمًا، ويتعلمون بروح اكتشاف المعرفة، فحينها سيشعرون بالسعادة...

[إعلان 2]
مصدر