حظي امتحان الأدب للصف العاشر في مدينة هوشي منه تحت موضوع "إخراج الأفكار من خلال الكلمات..." بإشادة العديد من المعلمين لكونه مبدعًا ومنح الطلاب مساحة لإظهار مهاراتهم في الكتابة.
إجابات مقترحة للأدب
أنهى حوالي 96 ألف مرشح امتحان القبول للصف العاشر في المدارس العامة في مدينة هوشي منه امتحان الأدب صباح يوم 6 يونيو.
يتكون الاختبار من ثلاثة أجزاء: فهم القراءة، والمقال الاجتماعي، والمقال الأدبي. موضوع الامتحان هو "السماح للأفكار بالتحدث..."، ويتطلب من المرشحين قراءة وفهم والتعبير عن أفكارهم حول هذا الموضوع.
ويقدر العديد من المعلمين الإبداع بشكل كبير، قائلين إن الاختبار يمنح الطلاب مساحة كبيرة لإظهار قدراتهم ومهاراتهم الكتابية.
قام السيد هو تان نجوين مينه، رئيس مجموعة الأدب في مدرسة لونغ فان تشانه الثانوية، فو ين، بتقييم النصوص المختارة كمواد للموضوع بشكل عميق للغاية. إن طريقة طرح الأسئلة في أسئلة الجدال الاجتماعي والجدال الأدبي لا تجبر الطلاب على إصدار أحكام، بل تقدم فقط اقتراحات وتعليمات، يمكن للطلاب من خلالها التعبير عن آرائهم بحرية وتقديم أفكارهم الخاصة.
وعلق السيد مينه قائلاً: "هذه طريقة إبداعية ومنفتحة لطرح الأسئلة. وأنا أحب هذه الطريقة في طرح الأسئلة".
قالت الأستاذة ها ثي ثو ثوي، وهي معلمة في مدرسة ها هوي تاب الثانوية في مدينة هوشي منه، إن موضوع "السماح للأفكار بالتعبير بالكلمات..." قريب ومناسب لمشاعر الطلاب. وتأمل من خلال هذا الاختبار أن تكون الإجابات منفتحة ومتقبلة للأفكار المختلفة من المرشحين.
وبشكل أكثر تفصيلاً، قال السيد فو كيم باو، رئيس مجموعة الأدب في مدرسة نجوين دو الثانوية في مدينة هوشي منه، إن مادة فهم القراءة هي عبارة عن رسالة كتبها الشخص الذي أنشأ الاختبار، بصفته مدرسًا، مع اقتباسات من أعمال ذات صلة بالموضوع. هذا هو شكل جديد لاختيار المواد للامتحان.
وأوضح السيد باو أن سؤال المقال الاجتماعي، الذي يبدأ بفكرة شعرية ثم يتطلب من المرشحين الكتابة بعنوان معين، يعد جديدًا أيضًا مقارنة بالسنوات السابقة. هذه الجملة مصنفة بدرجة عالية، والطلبة ذوو المهارات الجيدة سيعرفون كيفية عرضها منطقياً، وربط الأفكار الشعرية والعناوين المقترحة لاستخراج القضية التي سيتم مناقشتها. الطلاب الذين لا يمتلكون مهارات إجراء الاختبار سوف يخرجون بسهولة عن الموضوع، ويضيعون في محتوى قصيدة أو عنوان موجود مسبقًا دون أي صلة.
في قسم مقال الأدب (السؤال 3)، يمكن للمرشحين اختيار أحد موضوعين لكتابة المقال. إن موضوعي الوطنية والعاطفة العائلية من المواضيع المألوفة ويتم مراجعتهما بدقة من قبل المعلمين. الموضوع الأول يتطلب من المرشحين تحليل عمل شعري. وفي الموضوع الثاني يكون الطلبة أحراراً في اختيار الأعمال، ولا يقتصرون على الشعر أو القصص. الموضوع الثاني له متطلب إضافي لمشاركة كيفية قراءة وفهم العمل الذي تختاره.
"إن هذا المطلب الإضافي ليس صعبًا، حيث يُسمح للطلاب بالتعبير عن آرائهم بحرية. ولكن الطلاب الذين اعتادوا على دراسة المقالات النموذجية والتفكير النمطي لن يفهموا هذا المطلب"، كما قال السيد باو.
وقالت السيدة ترينه كوينه آن، ممثلة مجموعة الأدب في نظام HOCMAI، إن المتطلبات الإضافية للاختبار الثاني قد تسبب ارتباكًا للمرشحين. الأطفال الذين لا يعرفون بعضهم البعض سيجدون صعوبة في تنظيم وتنظيم أفكارهم الشخصية في وقت قصير.
بشكل عام، يعتقد المعلمون أنه إذا كان لديك فهم قوي للمعرفة، فإن أسئلة الامتحان، على الرغم من كونها مبتكرة، إلا أنها ليست صعبة. وفي قسم القراءة، يمكن للمرشحين المتوسطين أيضًا الحصول على الدرجات الكاملة.
يتقدم المرشحون في مدينة هوشي منه لامتحان القبول للصف العاشر في مدرسة ترونغ فونغ الثانوية، المنطقة الأولى، في 6 يونيو. الصورة: كوينه تران
حظي امتحان الأدب للصف العاشر في مدينة هوشي منه على مر السنين بتقدير كبير من قبل الخبراء لانفتاحه وابتكاره. في العام الماضي، من بين أكثر من 94 ألف مرشح، حصل طالب واحد على 9.5 - أعلى درجة، وحصل 432 طالبًا على 9 أو أعلى.
وفي فترة ما بعد الظهر من يوم 6 يونيو، واصل الطلاب إجراء امتحان اللغة الأجنبية، حيث بلغت مدة الاختبار 90 دقيقة. في 7 يونيو، سيتقدم المرشحون لامتحانات الرياضيات والمواد المتخصصة (المرشحون يتقدمون لامتحان الفئة المتخصصة).
تم الإعلان عن نتائج امتحانات الصف العاشر في مدينة هوشي منه في 20 يونيو.
لي نجوين
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)