لتنمية الموارد البشرية بشكل متناغم

لقد أكد الابتكار الأساسي الشامل في التعليم والتدريب أن التعليم العام الفيتنامي يتكون من 12 عامًا، مقسمة إلى مرحلتين: التعليم الأساسي (من الصف الأول إلى الصف التاسع) والتوجيه المهني (من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر). وهذا يتوافق تماما مع التعليم العالمي، حيث تقسم أغلب الدول التعليم العام إلى مرحلتين. ولذلك، يهدف برنامج التقييم PISA التابع لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية إلى تقييم الطلاب الذين يبلغون من العمر 15 عامًا والذين أنهوا للتو تعليمهم الأساسي.

يقوم برنامج PISA بتقييم ثلاثة مجالات رئيسية: الرياضيات والقراءة والعلوم . كل ثلاث سنوات، يتم تقييم منطقة واحدة، مع التركيز على. لن يتم إجراء الاختبار في عام 2021 بسبب جائحة كوفيد-19 وسيتعين تأجيله إلى عام 2022. شاركت فيتنام في تقييم PISA منذ عام 2012 وحصلت دائمًا على مرتبة عالية مقارنة بالدول والأقاليم المشاركة الأخرى، حيث احتلت المرتبة الثانية في جنوب شرق آسيا (بعد سنغافورة).

ومع ذلك، انخفضت نتائج تقييم برنامج التقييم الدولي للطلاب في فيتنام لعام 2022 بشكل كبير، حيث كان تصنيف عام 2022 هو الأدنى، حيث انخفض في جميع المجالات. قد يكون السبب هو وباء كوفيد-19. ومع ذلك، فإن أحد الأسباب، كما أشار إليه العديد من المعلمين ، هو أن نسبة الطلاب الذين اختاروا مجموعات العلوم الاجتماعية (KHXH) لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية كانت دائمًا ساحقة في السنوات الأخيرة. وفي عام 2024، سيكون المعدل الوطني 63% للعلوم الاجتماعية و37% للعلوم الطبيعية، وفي بعض المحليات سيكون هذان المعدلان 90% و10%. وقد أثر هذا الاتجاه على تعلم الطلاب. منذ المدرسة الإعدادية، يركز الطلاب على دراسة 3 مواد: الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية لامتحان الصف العاشر ودراسة مواد العلوم الاجتماعية للحصول بسهولة على درجات عالية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وقد أدى هذا الاتجاه إلى انخفاض القدرة العلمية لدى الطلاب الفيتناميين الذين يبلغون من العمر 15 عامًا، وبالتالي فإن الانخفاض في التصنيفات العلمية أمر لا مفر منه.

إن هدف إكمال المرحلة الإعدادية، وتحقيق الطلاب لمستوى تعليمي عام شامل وأساسي، والتوزيع القوي بعد المرحلة الإعدادية يتوافق مع القرار رقم 29، وقانون التعليم لعام 2019، وبرنامج التعليم العام لعام 2018.

في الوقت الحاضر، يرغب الآباء والطلاب والمجتمع بأكمله في أن تعمل عملية التعليم والاختبار على تقليل الضغط قدر الإمكان، حتى يتمكن الطلاب من الدراسة بسهولة قدر الإمكان واجتياز الامتحانات بسهولة قدر الإمكان. ولكن لكي تتطور البلاد في عصر الثورة الصناعية 4.0 والذكاء الاصطناعي الذي غيّر الإنتاج والاقتصاد والمجتمع، فإنها تحتاج إلى الكثير من الموارد البشرية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والاقتصاد والخدمات...، وخاصة الموارد البشرية في الذكاء الاصطناعي وأشباه الموصلات...

ومن هنا، فمن المهم تغيير نظرة الطلبة وأولياء الأمور والمجتمع ككل إلى أن جميع المواد الدراسية متساوية في مرحلة التعليم الأساسي. لا يتم التمييز في تقييم الطلاب وتصنيفهم حسب الموضوع، وأي موضوع يساعد الطلاب على النجاح في المستقبل.

من أجل أن يكون لدى الطلاب القدرة الكافية للدراسة على مستوى المدرسة الثانوية، واختيار مجموعة من المواد وإجراء الامتحانات وفقًا لاحتياجات الموارد البشرية في المنطقة والبلد، بهدف تحسين جودة الموارد البشرية لإدخال فيتنام إلى عصر التنمية الوطنية، فإن تقليل ضغط الامتحان من خلال الإعلان عن خطة امتحان القبول في المدرسة الثانوية في وقت مبكر أمر ضروري، ولكن من الضروري ضمان الهدف الشامل لمستوى المدرسة الثانوية. وإلا فإن الإصلاح التعليمي سوف يفشل عندما يختار الطلاب المواد ويؤدون امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية ضد احتياجات الموارد البشرية للتنمية الوطنية.

المصدر: https://thanhnien.vn/de-phat-trien-hai-hoa-nguon-nhan-luc-185241207160054763.htm