ما هي معايير تحديد نجاح الجامعة؟

[إعلان 1]

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 1. — الدكتورة ديبورا سوسير، رئيسة ونائبة رئيس جامعة جزيرة فانكوفر (كندا)، تتحدث في المؤتمر

دعوة للتعاون بين كندا ورابطة دول جنوب شرق آسيا

نظم مركز التدريب الإقليمي SEAMEO في فيتنام (SEAMEO RETRAC) بالتعاون مع مجلس كولومبيا البريطانية للتعليم الدولي (BCCIE) والمكتب الكندي للتعليم الدولي (CBIE) والرابطة الكندية للكليات والمعاهد (CICan) مؤتمرا دوليا حول القيادة وإدارة التعليم العالي في عام 2024 في 15 أكتوبر، وجمع حوالي 70 باحثًا للحضور وتقديم التقارير.

وفي هذا الحدث، قالت رئيسة جامعة جزيرة فانكوفر ونائبة المستشار ديبورا سوسير إنه في العام الدراسي 2010-2011، كان 7.2% فقط من إجمالي عدد الطلاب في كندا من الطلاب الدوليين. وبحلول العام الدراسي 2019-2020، ارتفع هذا المعدل إلى 17.8%. يركز الطلاب الدوليون القادمون إلى كندا بشكل أساسي على مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ولكنهم يدرسون أيضًا إدارة الأعمال والصحة والفنون...

خلال الورشة، دعا الدكتور سوسير أيضًا مدارس الآسيان وكندا إلى تعزيز التعاون الدولي لفتح برامج تدريبية مشتركة أو تبادل الطلاب. لأن طلاب اليوم ليسوا كما كانوا قبل كوفيد-19 وهذا يشبه المدارس. وأكدت السيدة سوسير أن "الوقت قد حان بالنسبة لنا لإنشاء مسارات تعليمية جديدة للطلاب".

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 2. — وحضر الفعالية نخبة من العلماء والخبراء وقيادات الجامعات من مختلف دول العالم.

وأضافت السيدة سوسييه أن مقاطعة كولومبيا البريطانية، حيث تقع جامعة فانكوفر آيلاند، تهدف إلى تطوير مليون وظيفة في العقد المقبل. وهذا يخلق فرصًا للطلاب الدوليين في جميع المجالات بهدف جعل كولومبيا البريطانية "وجهة موثوقة لطلاب رابطة دول جنوب شرق آسيا".

وقالت السيدة سوسير: "إن نجاح قائد جامعي مثلي لا يقاس بعدد الطلاب المسجلين، بل بعدد الطلاب الذين يحققون أهدافهم ويحظون بحياة ناجحة بعد التخرج".

كيفية تطوير الجامعات نحو العالمية

وفي الورشة، ركز الخبراء أيضًا على مناقشة تدويل مؤسسات التعليم الجامعي. على سبيل المثال، في الفلبين، علق الأستاذ المشارك بول أنتوني بالاغتاس (من الجامعة الوطنية في كلارك سيتي) بأن بعض الجامعات الخاصة في هذا البلد تنفذ التدويل بهدف أساسي يتمثل في تحسين جودة التدريب، وليس من أجل التسويق التجاري. وبالإضافة إلى ذلك، يساعد هذا أيضًا في الحفاظ على ثقافة الآسيان وتعزيزها. وأضاف السيد بالاغتاس قائلاً: "إن هذا مطلب مهم لمنطقة جنوب شرق آسيا في عملية التكامل الدولي".

وبحسب الأستاذ المشارك بالاغتاس، فإن أحد مظاهر التدويل هو أن المدارس تركز على تطوير برامج متعددة التخصصات وشاملة، وبعض المدارس تنشئ آليات لنقل الاعتمادات. تستقطب الكليات الطلاب الدوليين من خلال برامج الدرجات العلمية وبرامج التبادل الثقافي. بالإضافة إلى ذلك، تتعاون الجامعات أيضًا مع الشركات في منطقة رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان) وغيرها من البلدان الآسيوية لخلق فرص التبادل الدولي.

وعلق الدكتور كريستوفر بوش (من جامعة وندسور، كندا) بأن المدارس لا تزال تواجه بعض العوائق أمام بناء بيئة تكامل دولية. وقال السيد بوش: "اعتمادًا على السياق الثقافي، قد يكون هناك صراع داخل المدرسة، يتعلق بالأولويات الداخلية للمدرسة، ونقص الفهم المشترك للعملية بين وكالات المدرسة، ونقص التوجيه القيادي".

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 3. — من اليسار: الأستاذ المشارك بول أنتوني بالاجتاس (الجامعة الوطنية في كلارك سيتي، الفلبين) والدكتور كريستوفر بوش (جامعة وندسور، كندا)

وأشار الدكتور بوش إلى أنه من أجل التحرك بشكل حقيقي نحو التدويل، يتعين على الجامعات تشجيع أقسامها على المشاركة بشكل أكبر في أنشطة التعليم الدولي. يجب على القادة أن يُشعروا الموظفين بأنهم جزءٌ مهمٌّ من المؤسسة. يبدأ التغيير بمبادرات قيادية، يليها تخصيص الموارد لتمكين الأقسام من تطبيقها، كما نصح بوش.

أشارت السيدة لي ثي ثوي دونج، مديرة مركز SEAMEO RETRAC، إلى أن القيادة في التعليم العالي لم تعد تتعلق فقط بإدارة المنظمات بل تتعلق أيضًا بإلهام الابتكار وتعزيز الشمول وإعداد الطلاب بمهارات التفكير النقدي والقدرة على التكيف والمواطنة العالمية. وهذه هي الطريقة التي نعد بها الأجيال القادمة للنجاح في عالم متزايد التعقيد والترابط على المستوى العالمي.

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm