جامعة مدينة هوشي منه الوطنية تكشف عن تغييرات في امتحان تقييم الكفاءة لعام 2025

وقال رئيس جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، في سياق تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، إن هيكل الامتحان واختبار تقييم الكفاءة من عام 2025 يحتاج إلى تعديل مناسب.

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — المرشحون الذين يؤدون امتحان تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية لعام 2024 - الصورة: تران هوينه

تشكل المعلومات المتعلقة بالتغييرات في هيكل اختبار القدرات في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية (V-ACT) أهمية كبيرة بالنسبة للعديد من المرشحين.

لماذا يجب علينا تعديل اختبار تقييم الكفاءة؟

وفي حديثه لموقع Tuoi Tre Online ، قال الدكتور نجوين كووك تشينه - مدير مركز تقييم جودة الاختبار والتدريب بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية - إنه في السنوات الأخيرة، قام اختبار V-ACT بتقييم الكفاءات الأساسية للمرشحين للدراسة الجامعية.

من خلال هذا الاختبار، ترسل جامعة مدينة هوشي منه الوطنية رسالة إلى المرشحين في المدارس الثانوية حول كيفية دراستهم لتلبية متطلبات الدراسة الجامعية. لذلك، يظهر اختبار V-ACT درجة عالية من الصحة والموثوقية.

يتميز اختبار V-ACT بثبات عالٍ، مما يُمكّن المدارس من الاستفادة من نتائج امتحانات القبول الجيدة، وخاصةً للمرشحين المتميزين، مما يُسهم في تطوير الامتحان بشكل كبير. ومع ذلك، في سياق الطلاب الذين يدرسون ضمن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، يجب تعديل هيكل اختبار V-ACT ٢٠٢٥ بشكل مناسب، كما قال السيد تشين.

اعتبارًا من عام 2024، ستتبع جميع مستويات التعليم العام برنامج التعليم العام لعام 2018، مع التركيز على قدر أكبر من المرونة والسماح للطلاب باختيار المزيد من المواد الدراسية.

يمكن للمرشحين اختيار واحد من 26 مجموعة موضوعية بحرية تامة، دون أي قيود. وبحسب نتائج الاستطلاع، يتمتع الطلاب في مدينة هوشي منه وكذلك الطلاب في جميع أنحاء البلاد بخيارات متنوعة للغاية فيما يتعلق بمجموعات المواد الدراسية.

لذا، فإنّ الطلاب الذين يدرسون الرياضيات والفيزياء والكيمياء أو الفيزياء والكيمياء والأحياء في آنٍ واحد نادرون للغاية، بل ينتشرون في جميع المواد الدراسية. وهذا يُؤدي إلى مشكلة ضرورة تعديل اختبار تقييم الكفاءة لتلبية المتطلبات التالية: أولاً، تقييم قدرات المرشحين بدقة؛ ثانياً، ضمان تكافؤ فرص الالتحاق بالتعليم العالي لجميع المرشحين، كما أكّد السيد تشين.

حل المشكلات المعدلة للامتحان جزء من التفكير العلمي

وأضاف السيد تشينه أيضًا أنه منذ عام 2022، قام مركز تقييم جودة الاختبار والتدريب بالتنسيق مع الخبراء للتحضير بعناية شديدة والتوصل في النهاية إلى الخطة الأكثر ملاءمة لضبط الامتحان.

في السابق كان الاختبار يقيم كفاءة اللغة والقدرة الرياضية وتحليل البيانات وحل المشكلات. سيتم طرح أسئلة حل المشكلات في مجالات مثل الكيمياء والفيزياء والأحياء والتاريخ والجغرافيا.

الآن، إذا تم تطبيق الامتحان في عام 2025، فإنه سيسبب صعوبات لكثير من المرشحين، لأن الكثير منهم لا يدرسون جميع المواد الخمس ولديهم خيار واسع.

ولذلك قام الخبراء بالتشاور واقترحوا تعديل جزء حل المشكلات ضمن مكون التفكير العلمي. وسيتم فيه تقييم المنطق وتحليل البيانات والاستدلال العلمي.

إن المشاكل التي أثيرت هنا ليست متخصصة في الفيزياء أو الكيمياء أو الأحياء أو التاريخ أو الجغرافيا، بل ستكون مشاكل عملية، مشاكل تتعلق بالعلم والتكنولوجيا والمجتمع والاقتصاد والقانون.

وبالتالي، ليس بالضرورة أن يدرس جميع المرشحين الفيزياء والكيمياء والأحياء والتاريخ والجغرافيا، وما إلى ذلك، بل يمكنهم استخدام قدراتهم على التفكير المنطقي والعلمي لإجراء الاختبار. وهذا النهج مشابه أيضًا للاختبارات المعيارية الدولية مثل اختبار SAT (الولايات المتحدة الأمريكية)، واختبار القبول النفسي (إسرائيل)، واختبار القدرات العامة (تايلاند)"، كما قال السيد تشينه.

يقوم الاختبار بتقييم القدرات الأساسية، وليس المتعمق.

في السابق، كان اختبار V-ACT مشابهًا إلى حد ما لاختبار ACT (الولايات المتحدة الأمريكية)، حيث كان يحتوي على جزء عام وجزء متخصص في موضوعات معينة. ولكن ابتداءً من عام 2025، سوف يكون الاختبار المعدل أشبه باختبار SAT، حيث يقوم بتقييم القدرات الأساسية، وخاصة القدرة على التفكير العلمي اللازمة لجميع المرشحين.

تحافظ جامعة مدينة هوشي منه الوطنية على هيكل أقسام اللغة والرياضيات، مع زيادة عدد الأسئلة في هذين القسمين لزيادة موثوقية الاختبار وتمييزه.

تم إعادة هيكلة قسم المنطق - تحليل البيانات وحل المشكلات إلى قسم التفكير العلمي لتقييم قدرة المرشحين على المنطق والتفكير العلمي عند حل المواقف الحياتية الواقعية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والاقتصاد والمجتمع.

إن مسألة التفكير العلمي هي الفرق. يتضمن هذا القسم القضايا العلمية والاجتماعية والتكنولوجية والحياتية، وليس المعرفة المحددة في الفيزياء والكيمياء والأحياء والتاريخ والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانون.

تقدم الأسئلة معلومات كاملة في شكل أرقام وحقائق وصيغ وتعريفات وعمليات ونتائج تجريبية. ويعتمد المرشحون على التفكير المنطقي والاستدلال العلمي لإيجاد القواعد والحلول.

يوفر الاختبار معلومات وبيانات كافية لضمان اجتياز المرشحين للاختبار. ويستخدم المرشحون البيانات المقدمة في الاختبار لاستنتاج القواعد وحل المسائل. ولا يتطلب هذا من المرشحين دراسة المواد بعمق، بل يجب الاعتماد على مهارات فهم المقروء والاستدلال المنطقي، كما أضاف السيد تشين.