درس نجوين فان فو (من مواليد عام 2002) في فصل المواهب الكيميائية وأصبح للتو المتفوق في الدورة بأكملها في جامعة العلوم الطبيعية هذا العام بمعدل تراكمي 3.92/4.0. ولد فو في توي فوك، بينه دينه، وكان يتمتع بموهبة طبيعية للتعلم منذ الطفولة. ومع ذلك، اعترف الطالب الذكر بأنه كان أيضًا مرحًا للغاية.

في المدرسة المتوسطة، كان فو مدمنًا على الألعاب. في كل مرة كان يعود فيها إلى المنزل من المدرسة، كان يسرع إلى مقهى الإنترنت. "أكذب على والديّ في كثير من الأحيان وأقول إنني أذهب إلى المقهى لإجراء اختبار رياضيات عبر الإنترنت، ولكن في الواقع ألعب الألعاب من الساعة 6 مساءً إلى الساعة 10 مساءً أو 11 مساءً"، كما قال فو.

لذلك، وعلى الرغم من موهبته، طوال السنوات الأربع من المدرسة المتوسطة، فشل فو باستمرار في امتحانات الطلاب المتفوقين في المنطقة والإقليم. لم يكن الفشل في أن يكون طالبًا متفوقًا هو ما جعل فو "يستيقظ" إلا في الصف التاسع.

كانت والدتي قلقة من استمراري في اللعب، فأرادت أن أدرس في مدرسة ثانوية قريبة من منزلي. لكن بعد أن رأتني حزينة، منحتني فرصة اجتياز الامتحان التخصصي لأبدأ من جديد.

بدلاً من "الندم على الماضي غير القابل للتغيير"، اختار فو أن يفعل الأفضل في المستقبل. بفضل تصميمه وجهوده، نجح فو لاحقًا في اجتياز امتحان القبول في فصل الكيمياء المتخصص في مدرسة Le Quy Don الثانوية للموهوبين. في ذلك الوقت، حدد الطالب هدفًا وهو التوقف عن اللعب والتركيز فقط على الدراسة.

في الصف الحادي عشر والثاني عشر، أصبح فو عضوًا في فريق الطلاب المتفوقين على المستوى الوطني. وبفضل ذلك، أتيحت لي الفرصة للذهاب إلى هانوي للدراسة. خلال هذه الفترة، التقى فو بالعديد من المعلمين الجيدين، الأمر الذي كان أيضًا دافعًا له لتعزيز الرغبة في الدراسة في العاصمة في المستقبل.

z5591513013100_2b694e5b970f76b9734ba39b52063ea9.jpg
أصبح نجوين فان فو للتو المتفوق على مستوى الجامعة في جميع مراحل دراسته في العلوم الطبيعية (الصورة: NVCC)

كما كان متوقعًا، بعد فوزه بالجائزة الثانية في المسابقة الوطنية للطلاب المتميزين في الكيمياء، اختار فو القبول مباشرة في جامعة العلوم الطبيعية. كان والدا فو، على الرغم من عدم معارضتهما لاختياره هانوي، لا يزالان قلقين، وبذل شقيقه قصارى جهده لإثناءه عن الذهاب إلى مدينة هوشي منه للدراسة لأنه سيدعمه.

ومع ذلك، قال فو إن اختيار الدراسة والعيش في هانوي كان قدرًا. بينما كان يتساءل، شجعه معلم فو، عندما كان يتدرب مع المنتخب الوطني في هانوي، على اختيار مدرسة العلوم الطبيعية لتطوير نقاط قوته. لذلك قرر فو التقدم مباشرة إلى فصل المواهب الكيميائية في هذه المدرسة.

وبما أنه كان يذهب إلى المدرسة على بعد 1000 كيلومتر من منزله، كان على فو أيضًا أن يعتاد على القيام بكل شيء بنفسه لأنه لم يكن يعرف أحدًا. يعود فو إلى مسقط رأسه مرتين كل عام، ويغطي رسوم دراسته ونفقات معيشته من أموال المنحة الدراسية التي حصل عليها، كما يقوم بتدريس الطلاب الذين يستعدون للالتحاق بالطلاب المتفوقين على المستوى الوطني.

بالإضافة إلى ذلك، كان لا بد أن يتغير نمط حياة فو ونظامه الغذائي بشكل كامل. فقط في الدراسة، لا يزال فو يحافظ على نفس أسلوب التعلم كما كان في المدرسة الثانوية.

في البداية، كان هدفي التخرج بمرتبة الشرف فقط، ولم أكن أجرؤ على التفكير في أن أكون من أوائل الدفعة. لكن بعد عامي الأول، شعرتُ أن درجاتي في جميع المواد جيدة جدًا، فبذلتُ قصارى جهدي.

إن الانضباط في الدراسة هو شيء وضعه فو لنفسه خلال سنواته الأربع في الجامعة. "أدرس كل يوم، دون أن أفوت يومًا واحدًا، حتى في أيام العطلات"، كما قال فو.

فيما يتعلق بالمواضيع العامة، في كل مرة يذهب فيها إلى الفصل، يركز فو على الاستماع إلى المحاضرة بدلاً من تدوين الكثير من الملاحظات في دفتر ملاحظاته. وفقا لفو، فإن الاستماع الدؤوب إلى المحاضرات لفهم المشكلة هو ما سيساعدك على التقدم بشكل أسرع، وليس "نسخ دفتر ملاحظات كامل".

بعد العودة إلى المنزل، يقوم الطالب غالبًا بتدوين ما تعلمه في ذلك اليوم، محولًا ما علمه إياه المعلم إلى معرفته الخاصة. بالنسبة للمحتوى الذي لم يستطع تذكره، كان فو غالبًا ما يفتح التسجيل للاستماع مرة أخرى أو يستعير دفاتر أصدقائه، ويضيف الأشياء التي لم يستطع تذكرها ويكتبها.

إن عملية استيعاب المعرفة الجديدة وفهمها تستغرق وقتًا لتحديثها. لذلك، فيما يتعلق بالأشياء التي لا أستطيع تدوينها، غالبًا ما أتأملها وأقرأها وأعيد قراءتها لأتذكرها وأفهمها تدريجيًا.

بفضل فهم طبيعة المشكلة، لم تكن عملية تحضير فو للامتحان صعبة للغاية.

z5591845856961_c69d500c26d05e635a896c29235fa541.jpg
الصورة: NVCC

خلال سنوات دراسته الجامعية، كان الشيء الذي شعر فو بأنه محظوظ للغاية هو قدرته على دخول مختبر الأستاذ المشارك ماك دينه هونغ مباشرة من الفصل الدراسي الثاني من سنته الأولى. وهذا هو أيضًا المعلم الذي يرشد فو إلى الوقت الحاضر.

وفي مختبر الأستاذ المشارك هونج، شارك فو في مشاريع لتطوير تفاعلات جديدة لتخليق المركبات العضوية باستخدام الكبريت. وبفضل ذلك، في السنة الثالثة، وتحت إشراف المعلم، نشر فو مقالاً بصفته المؤلف الرئيسي في مجلة Organic Letters - التي تقع ضمن أفضل 5% من المجلات العضوية وواحدة من المجلات الكيميائية القليلة في مجلة Nature Index.

وبالإضافة إلى نقل المعرفة وطرق البحث وإجراء التجارب، فإن الأستاذ المشارك هونج هو أيضًا شخص كان له تأثير كبير عليه، وفقًا لفو. تعلمتُ منه أن أتعمق دائمًا في معرفتي بدلًا من مجرد النظر إلى سطح المشكلة. كما كان دائمًا ينصحني بأن "أعرف دائمًا ما هو مهم حقًا بالنسبة لي" و"إذا كان لديك حلم، فاحلم أحلامًا كبيرة".

لقد كان هذا التعليم من معلمه هو الذي ألهم فو للتخطيط لمسار دراسته في الخارج بعد التخرج لتطوير خبرته - وهو الأمر الذي لم يفكر فيه الطالب الذكر من قبل.

وقد أعجب الأستاذ المشارك الدكتور ماك دينه هونغ بمبادرة فو واستعداده للبحث. منذ السنة الأولى، التقى فو بالمعلم وطلب منه العمل في مختبر الكيمياء الصيدلانية. بعد فترة من التعارف، تمكن فو من إجراء مواضيع بحثية مع الطلاب الكبار.

قال الأستاذ المشارك هونغ: "فو طالبٌ جادٌّ جدًا في البحث العلمي. ورغم قلة خبرته العملية في السنوات الأولى، إلا أنه يتمتع بالقدرة على تحليل النتائج ودراسة الوثائق بإتقان".

بسبب حبه للكيمياء العضوية، قرر فو إعداد طلبه للحصول على درجة الماجستير في جامعة باريس ساكلاي (فرنسا) في سنته الثانية في الجامعة. بعد ما يقرب من عامين من الدراسة والبحث وإعداد الوثائق، عند تلقي النتائج، تم قبول فو في برنامج المدرسة لكنه لم يحصل على منحة دراسية.

إذا قررتُ مواصلة الدراسة، فسأضطر لدفع ما بين 350 و400 مليون دونج سنويًا. هذا مبلغٌ باهظٌ جدًا على عائلتي. بعد فترة من التردد، قررتُ أخذ سنة فاصلة والعودة إلى التقديم على منحة دراسية عندما أكتسب ما يكفي من المعرفة والنضج والعقلية لدخول بيئة جديدة، كما قال فو.

وأكد الطالب أيضًا أن كل نقطة تحول في الحياة - إذا نظرنا إليها بشكل إيجابي - لها معاني كثيرة. ورغم أنه لم يحصل بعد على منحة دراسية للدراسة في جامعة باريس ساكلاي، فإن فو سيشارك مباشرة بعد التخرج في برنامج تبادل في تايوان (الصين) في أوائل يوليو/تموز.

خلال هذه الفترة، أنتظر نتائج طلبي لوظيفة تدريس في مدرسة متخصصة بمدينة هو تشي منه. في المستقبل، ما زلت أرغب في مواصلة مسيرتي المهنية في البحث والتدريس، كما قال فو.

لم يحضر الطالب المتفوق دروسًا إضافية، وحصل على درجة شبه كاملة في امتحان تقييم التفكير في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا . بدعوة من أصدقائه لمحاولة خوض امتحان تقييم التفكير في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، لم يكن أمام دينه تاي سوى أسبوعين للتعرف على صيغة الاختبار. ومع ذلك، حصل الطالب الذكر على 96.43 من 100 نقطة، ليصبح المتفوق بعد جميع الاختبارات الستة.