هل يجب أن أدرس IELTS بنفسي مع ChatGPT وGemini متبعًا اتجاه الإنترنت؟

تتشارك العديد من الحسابات في تطبيق أدوات الذكاء الاصطناعي في عملية التحضير لاختبار IELTS

في الآونة الأخيرة، نشرت شبكات التواصل الاجتماعي TikTok وThreads العديد من المقالات التي تشارك طرقًا لتعلم IELTS باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT وGemini، مما جذب آلاف التفاعلات. وعلى وجه التحديد، يتم تطبيق استخدام الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان على مهارتين: التحدث والكتابة في اختبار IELTS، وكذلك لزيادة المفردات. بشكل عام، تقول جميع الروايات أن هذه طريقة فعالة للتعلم، ولكن هل هذا صحيح؟

فوائد عديدة عند دراسة الايلتس

باستخدام الذكاء الاصطناعي للدراسة الذاتية لمهارتين من مهارات الكتابة والتحدث في اختبار IELTS، حقق Le Quang Tra Giang، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة Trinh Hoai Duc الثانوية (Binh Duong) درجة 7.0، حيث بلغت درجات التحدث والكتابة 6.5 و7.0 على التوالي. وقالت جيانج إنها تطلب من ChatGPT في كثير من الأحيان إعداد إجابات للجزءين الثاني والثالث من اختبار التحدث، وستقوم هذه الأداة بإرسال مخططات تفصيلية، مما يساعدها على تعلم كيفية التفكير وتطوير الأفكار و"جمع" المفردات الأكثر تخصصًا وتقدمًا.

ويستخدم هو توان آنه، وهو طالب في السنة الرابعة بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، الذكاء الاصطناعي أيضًا لممارسة مهارات الكتابة. كثيراً ما أطلب من ChatGPT تصحيح أوراقي وشرح نقاط القوة والضعف في كتابتي. هذه الطريقة في التعلم تساعدني على توفير الكثير من المال. فبدلاً من الاستعانة بشخص لتصحيح أوراقي مقابل مبلغ يتراوح بين 100,000 و500,000 دونج للورقة، يقوم ChatGPT بذلك مجاناً تماماً، كما قال الطالب.

أكد السيد نجوين دانج هو باخ، مدرس IELTS في مركز كيين لويين (هانوي)، أن الذكاء الاصطناعي يجلب العديد من المزايا غير المسبوقة لتعلم اللغة. كما هو الحال في مهارات التحدث، يمكن للطلاب التفاعل مع ChatGPT كما في غرفة الامتحان الحقيقية، ثم تلقي الملاحظات لتحسين مهارات التحدث لديهم. هذه ميزة جديدة تم تقديمها هذا العام.

يستخدم المتعلمون ChatGPT لتسجيل المعايير في الاختبارات الكتابية

بالإضافة إلى ذلك، تساعد الذكاء الاصطناعي أيضًا الطلاب على التفكير وتطوير مخططات فعالة - وهو الأمر الذي يعاني منه العديد من المتعلمين، وفقًا للماجستير خو هوانج نهات مينه، الرئيس التنفيذي لأكاديمية مينه خو (HCMC).

وأشار المعلم مينه أيضًا إلى أن العديد من الفصول الدراسية الحالية تضم ما يصل إلى 50 طالبًا، مما يشكل تحديات للمعلمين في التدريس والتفاعل مع اللغات الأجنبية. "وبالتالي، يمكن للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين دقة لغتهم من حيث المفردات والنطق والقواعد. ويمكن أن يساعد ذلك في تحسين جودة إنتاجهم اللغوي"، كما قال السيد مينه.

احذر من المخاطر

وعلى الرغم من الفوائد العديدة، إلا أنه وفقًا لبعض المتعلمين والخبراء، لا ينبغي لنا الاعتماد كليًا على أدوات الذكاء الاصطناعي عند تعلم اللغات الأجنبية. لأن، وفقًا لترا جيانج، قدم لها ChatGPT ذات مرة معرفة غير صحيحة، مما جعلها أكثر حذرًا عند استخدامه، مثل التحقق بنشاط من النتائج التي تم إرجاعها بواسطة الذكاء الاصطناعي. يقول بعض المستخدمين أن ChatGPT يسجل الاختبارات بشكل غير صحيح، وغالبًا ما يكون أقل من المستوى الفعلي للمتقدم للاختبار.

وفي شرحه لعملية التسجيل ، قال السيد هو باخ إن الفارق الأكبر في طريقة التسجيل بين ChatGPT والأشخاص الحقيقيين هو المرونة في التعبير. على سبيل المثال، يركز المرشحون في كثير من الأحيان على إثبات حججهم الخاصة، حتى لو كانت هذه الحجج ذاتية ومعيبة. ستظل هذه الورقة تحصل على درجة عالية من قبل الفاحص إذا كانت الحجة مقنعة، في حين قد تحصل على درجة أقل من قبل الذكاء الاصطناعي لأن الأداة تنظر فقط إلى صحة المعرفة.

يشكو العديد من المستخدمين من القيود المفروضة على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لممارسة اختبار IELTS

وأضاف السيد هو: "سيجد العديد من المتعلمين، وخاصة أولئك في المستوى المتوسط ​​أو المنخفض، صعوبة في التمييز بين الاعتماد على الذكاء الاصطناعي لإكمال دروسهم، أو استخدامه فعليًا لتحسين فعالية التعلم لديهم على المدى الطويل". وفقًا للمعلم الذكر، في مهارات التحدث، ستؤدي الذكاء الاصطناعي بشكل جيد في تقديم النصائح حول المفردات والقواعد. ومع ذلك، مع معايير التماسك والترابط والنطق، لا يزال السيد باخ يشجع الطلاب على التدرب مع زملائهم في الفصل والمعلمين.

علينا التركيز على التواصل وجعل الفاحص يفهم ما نقوله. عند التواصل باستخدام الذكاء الاصطناعي، نسعى فقط لتقديم إجابات جيدة وجيدة، دون التركيز على عامل التواصل، مما يؤدي إلى التعلم الآلي، ويؤثر سلبًا على عامل الترابط والتماسك. وكما هو الحال في النطق، يستطيع ChatGPT تحديد الأخطاء، ثم يمكن للبشر تصحيحها مباشرةً من خلال التوضيح ومشاركة الخبرات، كما قارن المعلم.

وفي رأي مماثل، قال المعلم نهات مينه إن أكبر قيود الذكاء الاصطناعي هو الافتقار إلى "الإنسانية" في التواصل. وقد يؤدي هذا إلى نشوء جيل يستخدم اللغة مثل "الآلات" دون توجيه مناسب من الخبراء.

وأكد السيد مينه أن "تعلم اللغة لا يمكن أن يعتمد كليًا على الذكاء الاصطناعي، بل يجب أن يتضمن تفاعلًا بين البشر، سواء بين المعلمين والطلاب أو بين الطلاب أنفسهم".

اقترح بعض الأوامر لاستخدامها في أدوات الذكاء الاصطناعي

فيما يتعلق بمهارات الكتابة، يقترح المعلم نات مينه استخدام بعض الأوامر مع كل جزء على النحو التالي:

- وصف العملية الموضحة في الصورة. قم بتقسيم كل خطوة وهدفك هو الحصول على المستوى 8 مع وصف متماسك ومجموعة من هياكل الجمل المعقدة .

- وصف جدول البيانات: اكتب وصفًا تفصيليًا للبيانات المقدمة في الجدول في الصورة المقدمة. استهدف الحصول على درجة النطاق 7 من خلال مقارنة الأرقام بشكل فعال واستخدام المفردات الدقيقة .

- نموذج مقال: اكتب مقالاً نموذجيًا لمهمة الكتابة 2 في اختبار IELTS حول موضوع: "كيف تؤثر وسائل التواصل الاجتماعي على الأفراد والمجتمع؟". استهدف الحصول على الدرجة 9 من خلال تطوير الحجج بشكل كامل، واستخدام المفردات المتقدمة، وتوفير بنية متماسكة .

- بناء المفردات: قم بإنشاء قائمة مفردات مكونة من 20 كلمة لموضوع "تغير المناخ" في مهمة الكتابة 2 في اختبار IELTS، بما في ذلك المرادفات والتعريفات. التركيز على المفردات للمستوى 8 وما فوق .

- تحليل مقال نموذجي: قم بتحليل مقال نموذجي عالي الدرجات في مهمة الكتابة 2 في اختبار IELTS حول "التلوث البيئي". اشرح كيف تلبي معايير الفرقة 8 أو 9، مع التركيز على إنجاز المهمة والترابط واستخدام المفردات .

فيما يتعلق بمهارات التحدث، من محاضرة السيد دانيال ف. ألمن، خبير تدريب IELTS، قال السيد هو باخ أنه يمكن للمتعلمين استخدام الأمر التالي للتأكد من أن أداة الذكاء الاصطناعي تحاكي فاحص IELTS في غرفة الامتحان بدقة.

" بالنسبة لهذا الموضوع، يرجى التعامل مع هذه القواعد باعتبارها قواعد دائمة ما لم يتم تحديد خلاف ذلك.

الهدف الشامل: التصرف دائمًا بأكبر قدر ممكن من الأصالة لكي تكون فاحصًا لامتحان IELTS.

هذا يعنى:

- اطرح فقط نوع السؤال المحدد

- لا تستخدم مصطلحات مثل "هذا هو السؤال التالي" لأن الفاحص لن يفعل ذلك. وبدلًا من ذلك، انتقل مباشرةً إلى طرح السؤال التالي.

- لا تحث بعد الأسئلة بعبارات مثل "ما هو جوابك؟" أو ماذا تعتقد؟ أو ما هو ردك؟ أو 'إجابتك؟'؛ يمكن حذف هذا الجزء.

- لا ترد بتأكيدات مثل "من الرائع أن أسمع عن التزامك بتطوير المهارات". مرة أخرى، يكون الفاحص مقيدًا بنصه وغير قادر على إعطاء هذه الإجابات على الرغم من أنها نموذجية للمحادثة باللغة الإنجليزية .

بعد الانتهاء من التدريب باستخدام ChatGPT، يجب على المتعلمين أيضًا طلب المزيد من الملاحظات حول كيفية التحسين، وخاصة فيما يتعلق بمعايير القواعد والمفردات، باستخدام العبارة التالية: " أعطني ملاحظات حول قواعدي ومفرداتي. كيف يمكن تحسينها؟ "

المصدر: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm