تتشارك العديد من الحسابات في تطبيق أدوات الذكاء الاصطناعي في عملية التحضير لاختبار IELTS
في الآونة الأخيرة، قامت مواقع التواصل الاجتماعي TikTok وThreads بنشر العديد من المقالات التي تتشارك طرق تعلم IELTS باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT وGemini، مما جذب آلاف التفاعلات. وعلى وجه التحديد، يتم تطبيق استخدام الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان على مهارتين: التحدث والكتابة في اختبار IELTS، وكذلك لزيادة المفردات. بشكل عام، تقول جميع الروايات أن هذه طريقة فعالة للتعلم، ولكن هل هذا صحيح؟
فوائد عديدة عند دراسة الايلتس
باستخدام الذكاء الاصطناعي للدراسة الذاتية لمهارتين من مهارات الكتابة والتحدث في اختبار IELTS، حصل Le Quang Tra Giang، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة Trinh Hoai Duc الثانوية (Binh Duong)، على 7.0، حيث بلغت درجات التحدث والكتابة 6.5 و7.0 على التوالي. وقالت جيانج إنها تطلب من ChatGPT في كثير من الأحيان إعداد إجابات للجزءين الثاني والثالث من اختبار التحدث، وستقوم هذه الأداة بإرسال مخططات تفصيلية، مما يساعدها على تعلم كيفية التفكير وتطوير الأفكار و"جمع" المفردات الأكثر تخصصًا وتقدمًا.
كما يستخدم هو توان آنه، وهو طالب في السنة الرابعة بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، الذكاء الاصطناعي للتدرب على مهارات الكتابة. "أطلب من ChatGPT غالبًا تصحيح أوراقي وشرح النقاط الجيدة والسيئة في كتابتي. تساعدني هذه الطريقة في التعلم على توفير الكثير من المال. بدلاً من توظيف شخص لتصحيح أوراقي مقابل سعر يتراوح بين 100000 إلى 500000 دونج لكل ورقة، يقوم ChatGPT بذلك مجانًا تمامًا"، كما قال الطالب.
أكد السيد نجوين دانج هو باخ، مدرس IELTS في مركز كيين لوين (هانوي)، أن الذكاء الاصطناعي يجلب العديد من المزايا غير المسبوقة لتعلم اللغة. كما هو الحال في مهارات التحدث، يمكن للطلاب التفاعل مع ChatGPT كما هو الحال في غرفة الامتحان الحقيقية، ثم تلقي الملاحظات لتحسين مهارات التحدث. هذه ميزة جديدة تم تقديمها هذا العام.
يستخدم المتعلمون ChatGPT لتسجيل المعايير في الاختبارات الكتابية
بالإضافة إلى ذلك، تساعد الذكاء الاصطناعي الطلاب أيضًا على التفكير وتطوير مخططات فعالة - وهو الأمر الذي يعاني منه العديد من المتعلمين، وفقًا للماجستير خو هوانج نهات مينه، الرئيس التنفيذي لأكاديمية مينه خو (HCMC).
وأشار المعلم مينه أيضًا إلى أن العديد من الفصول الدراسية الحالية تضم ما يصل إلى 50 طالبًا، مما يشكل تحديات للمعلمين في التدريس والتفاعل مع اللغات الأجنبية. "وبالتالي، يمكن للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين دقة لغتهم من حيث المفردات والنطق والقواعد النحوية. ويمكن أن يساعد ذلك في تحسين جودة إنتاجهم اللغوي"، كما قال السيد مينه.
احذر من المخاطر
وعلى الرغم من الفوائد العديدة، إلا أنه وفقًا لبعض المتعلمين والخبراء، لا ينبغي لنا الاعتماد بشكل كامل على أدوات الذكاء الاصطناعي عند تعلم اللغات الأجنبية. لأنه، وفقًا لـ Tra Giang، قدم لها ChatGPT ذات مرة معرفة غير صحيحة، مما جعلها أكثر حرصًا عند استخدامه، مثل التحقق بنشاط من النتائج التي تم إرجاعها بواسطة الذكاء الاصطناعي. يقول بعض المستخدمين أن ChatGPT يسجل الاختبارات بشكل غير صحيح، وغالبًا ما يكون أقل من المستوى الفعلي للمتقدم للاختبار.
وفي شرحه لعملية التسجيل ، قال السيد Ho Bach إن الاختلاف الأكبر في طريقة التسجيل بين ChatGPT والأشخاص الحقيقيين هو المرونة في التعبير. على سبيل المثال، يركز المرشحون في كثير من الأحيان على إثبات حججهم الخاصة، حتى لو كانت هذه الحجج ذاتية ومعيبة. ستظل هذه الورقة تحصل على درجة عالية من قبل الفاحص إذا كانت الحجة مقنعة، في حين قد تحصل على درجة أقل من قبل الذكاء الاصطناعي لأن الأداة تنظر فقط إلى صحة المعرفة.
يشتكي العديد من المستخدمين من القيود المفروضة على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لممارسة IELTS
وأضاف السيد هو: "سيجد العديد من المتعلمين، وخاصة أولئك في المستوى المتوسط أو المنخفض، صعوبة في التمييز بين الاعتماد على الذكاء الاصطناعي لإكمال دروسهم، أو استخدامه فعليًا لتحسين فعالية التعلم على المدى الطويل". وفقًا للمعلم الذكر، في مهارات التحدث، ستؤدي الذكاء الاصطناعي بشكل جيد في تقديم النصائح حول المفردات والقواعد. ومع ذلك، مع معايير التماسك والترابط والنطق، لا يزال السيد باخ يشجع الطلاب على التدرب مع زملائهم في الفصل والمعلمين.
"نحن بحاجة إلى التركيز على التواصل وجعل الفاحص يفهم ما نقوله. عند التواصل باستخدام الذكاء الاصطناعي، نحاول فقط تقديم إجابات جيدة وجيدة، ولا نركز على عامل التواصل، مما يؤدي إلى التعلم الآلي، مما يعيق عامل التماسك والترابط. على غرار النطق، يمكن لـ ChatGPT الإشارة إلى الأخطاء، ثم يمكن للبشر تصحيحها مباشرة من خلال توضيح وتبادل الخبرات،" قارن المعلم الذكر.
وبرأي مماثل، قال المعلم نات مينه إن أكبر قيود الذكاء الاصطناعي هو الافتقار إلى "الإنسانية" في التواصل. وقد يؤدي هذا إلى نشوء جيل يستخدم اللغة مثل "الآلات" دون توجيه مناسب من الخبراء.
وأكد السيد مينه أن "تعلم اللغة لا يمكن أن يعتمد كليًا على الذكاء الاصطناعي، بل يتطلب التفاعل بين البشر، سواء بين المعلمين والطلاب أو بين الطلاب أنفسهم".
اقترح بعض الأوامر لاستخدامها في أدوات الذكاء الاصطناعي
فيما يتعلق بمهارات الكتابة، يقترح المعلم نات مينه استخدام بعض الأوامر مع كل جزء على النحو التالي:
- وصف العملية الموضحة في الصورة. قم بتقسيم كل خطوة وهدفك هو الحصول على النطاق 8 مع وصف متماسك ومجموعة من هياكل الجملة المعقدة .
- وصف جدول البيانات: اكتب وصفًا تفصيليًا للبيانات المقدمة في الجدول في الصورة المقدمة. استهدف الحصول على درجة 7 من خلال مقارنة الأرقام بشكل فعال واستخدام المفردات الدقيقة .
- عينة كتابة: اكتب مقالاً نموذجيًا لمهمة الكتابة 2 في اختبار IELTS حول موضوع: "كيف تؤثر وسائل التواصل الاجتماعي على الأفراد والمجتمع؟". اهدف إلى الحصول على المستوى 9 من خلال تطوير الحجج بشكل كامل، واستخدام المفردات المتقدمة، وتوفير بنية متماسكة .
- بناء المفردات: قم بإنشاء قائمة مفردات مكونة من 20 كلمة لموضوع "تغير المناخ" في مهمة الكتابة 2 في اختبار IELTS، بما في ذلك المرادفات والتعريفات. التركيز على المفردات للمستوى 8 وما فوق .
- تحليل مقال نموذجي: قم بتحليل مقال نموذجي عالي الدرجات في مهمة الكتابة الثانية في اختبار IELTS حول "التلوث البيئي". اشرح كيف تلبي معايير النطاق 8 أو 9، مع التركيز على إنجاز المهام والترابط واستخدام المفردات .
فيما يتعلق بمهارات التحدث، من محاضرة السيد دانيال ف. ألمن، خبير تدريب IELTS، قال السيد هو باخ أنه يمكن للمتعلمين استخدام الأمر التالي للتأكد من أن أداة الذكاء الاصطناعي تحاكي فاحص IELTS في غرفة الامتحان بدقة.
" بالنسبة لهذا الموضوع، يرجى التعامل مع هذه القواعد باعتبارها قواعد دائمة ما لم يتم تحديد خلاف ذلك.
الهدف الشامل: التصرف دائمًا بأكبر قدر ممكن من الأصالة لكي تكون فاحصًا لامتحان IELTS.
هذا يعنى:
- اطرح فقط نوع السؤال المحدد
- لا تستخدم مصطلحات مثل "هذا هو السؤال التالي" لأن الممتحن لن يفعل ذلك. بدلا من ذلك، انتقل مباشرة إلى طرح السؤال التالي.
- لا تطالب بعد الأسئلة بعبارات مثل "ما هي إجابتك؟" أو ماذا تعتقد؟ أو ما هو ردك؟ أو 'إجابتك؟'؛ يمكن حذف هذا الجزء.
- لا ترد بعبارات تأكيدية مثل "من الرائع أن أسمع عن التزامك بتطوير المهارات". مرة أخرى، يكون الفاحص مقيدًا بنص الاختبار وغير قادر على تقديم هذه الإجابات على الرغم من أنها نموذجية للمحادثة باللغة الإنجليزية .
بعد الانتهاء من التدريب باستخدام ChatGPT، يجب على المتعلمين أيضًا طلب المزيد من الملاحظات حول كيفية التحسين، وخاصة فيما يتعلق بمعايير القواعد والمفردات، باستخدام الأمر: " أعطني ملاحظات حول قواعدي ومفرداتي. كيف يمكن تحسينها؟ "
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm
تعليق (0)