قصة عن معلمة استخدمت أموالها الخاصة لتوزيع الهدايا على الطلاب في 20 نوفمبر

(دان تري) - أصبح انتظار هدية المعلم فرحة لا توصف بالنسبة لطلاب صف السيدة ترينه ثي لين - مدرسة زا دان الثانوية، هانوي . إن الشعور بامتلاكك موهبة يجعل كل عطلة بمثابة مهرجان حقيقي للأطفال.

"يا معلمة، من فضلك أنقذيني، يا معلمة، من فضلك أنقذيني،" أصيبت فتاة صغيرة بالذعر وركضت من الفصل إلى الممر وأمسكت بيد المعلمة. استدار المعلم وواساها: "أنا هنا، لن يؤذيني أحد. ادخلي إلى الفصل واجلسي وانتظريني. سأدخل وأجلس معك لاحقًا." ظلت الفتاة الصغيرة تتوسل "ساعدني" عدة مرات أخرى، وخففت صراخاتها طلبًا للمساعدة تدريجيًا، ثم هدأت تدريجيًا، ثم تركت يدها وعادت إلى الفصل. جلست على الطاولة الأخيرة. الصف لديه ما يزيد قليلا عن 10 طلاب. كان كل طالب منغمسًا في واجباته المدرسية، ولم ينتبه كثيرًا إلى تصرفات صديقه غير العادية. يمكن أن أتعرض لنوبات جنون العظمة عدة مرات في اليوم، لدرجة أن الجميع اعتادوا على ذلك. علاوة على ذلك، في هذه المدرسة، يرى الطلاب الأصحاء أن إعاقتك هي مجرد اختلاف آخر. إنها ليست معلمة الفصل الخاص بي. لقد ساعدت فقط في مراقبة الفصل. ويوجد في صفها أيضًا عدد قليل من الأصدقاء المصابين بالتوحد مثلي والذين يعانون من اضطرابات مختلفة. في العادة، كلما عمل المعلم بجد أكبر، كلما حصل على المزيد من الدعم، سواء النفسي أو المادي، من أولياء الأمور. ولكن هذا ليس صحيحا بالنسبة لمعلمي هذه المدرسة. وهذا أكثر خطأ من أن يطلب المعلم المساعدة. لأنها مشهورة بين أجيال الآباء بتقديم الهدايا لطلابها في كل عطلة، بما في ذلك يوم 20 نوفمبر. وهي ترينه ثي لين - معلمة التكامل في مدرسة Xa Dan الثانوية، هانوي.

لي خان هاي، طالب في الصف الثامن في مدرسة زا دان الثانوية، هو أحد طلاب السيدة لين السابقين. على الرغم من أنه لم يدرس معها لمدة 3 سنوات، إلا أن هاي لا يزال يتلقى الهدايا منها في المناسبات الخاصة. في المرة الأخيرة التي أحضرت فيها إنجازات مدرستي في مسابقة TIMO الدولية للرياضيات، أعطتني السيدة لين زوجًا من سماعات الرأس. قبل ذلك، يوجد صندوق الألغاز الخاص بالبطل الخارق المفضل لدي. عندما كان في المدرسة الابتدائية، قال هاي إنه لن ينسى أبدًا شعور انتظار هدايا معلمه في كل يوم افتتاحي، وفي 20 نوفمبر، ورأس السنة القمرية الجديدة، و8 مارس، وآخر يوم في المدرسة قبل العطلة الصيفية. في انتظارها لطباعة ملصقات صغيرة للأسماء بأشكال مضحكة لإلصاقها على أقلام الرصاص والمساطر والكتب لكل طالب في الفصل. في انتظار الدفتر الذي يحتوي على صور الأبطال الخارقين. في انتظار القلم الجديد الذي سيحمل اسمي محفورا. فتيات ينتظرن دبابيس الشعر. الصبي ينتظر الليغو. 20 نوفمبر في انتظار شاي الحليب الذي صنعته. في نهاية العام الدراسي، أتطلع إلى مذكرات الصور التي التقطتها بنفسي، وطبعتها بنفسي، وكتبت عليها كلمات حب عن كل شخص في الفصل. هذه هي الهدايا المتوقعة. لكن هناك العديد من الهدايا غير المتوقعة. لذا، نحن متحمسون جدًا لرؤية ما ستقدمه لنا، كما قال هاي.

يصبح انتظار هدية المعلمة فرحة لا توصف بالنسبة للطلاب في فصل السيدة لين. إن الشعور بمعرفة أن لديك موهبة، ولكنك لا تعرف ما هي، يجعل كل عطلة مدرسية حقًا مهرجانًا ينتظره الأطفال. وتتطلع السيدة لين أيضًا إلى تلك المهرجانات، لتقديم الهدايا لأطفالها البالغ عددهم حوالي عشرين طفلًا في المدرسة، لرؤية وجوههم المتحمسة، وسماع أصواتهم المبهجة عند تلقي الهدايا. عادة ما تقوم بإعداد الهدايا قبل أسبوع من العطلة. إذا كان عليها أن تصنع أقواس الشعر، وعصابات الرأس، والأساور لبناتها، فسوف تقوم بإعدادها قبل شهر. في بعض الأحيان يتعين على البنات أن يشمرن عن سواعدهن لمساعدة أمهاتهن. لقد ربّت ثلاثة أطفال، ولم يكن الوضع المالي لعائلتها جيدًا جدًا. وعندما سُئلت من أين تحصل على المال لشراء الهدايا لطلابها في عدة عطلات في العام، ابتسمت وقالت: "أبحث دائمًا عن العناصر المخفضة عبر الإنترنت". كلما رأت لوازم مدرسية أو ألعابًا بأسعار مخفضة، فإنها تشتريها، لأنها ستحتاج إليها دائمًا كهدايا. مع العلم أن الأطفال يحبون شرب الشاي بالحليب، وجدت المكونات والوصفة وصنعته بنفسها. في بعض الأحيان، تقوم بدعوة الفصل بأكمله إلى وجبة طعام فاخرة من خلال طلبها من متجر يقدم الشاي بالحليب "الساخن"، حتى يتمكن الأطفال أيضًا من "الاستفادة من اتجاه تناول الوجبات الخفيفة" مثل أي شخص آخر.

قالت السيدة تران هانه نهان، وهي والدة سابقة للسيدة لين، إن صندوق الفصل الدراسي كان دائمًا فائضًا خلال السنوات الخمس التي درس فيها طفلها معها، على الرغم من أن الرسوم الدراسية كانت بضع مئات الآلاف من الدونغ فقط. إنها تدفع تكاليف معظم أنشطة الطلاب في الفصل من مالها الخاص بدلاً من استخدام الصندوق. إذا كان لدى الفصل حفلة، فهي تقوم أيضًا بإعداد الكثير من الطعام والمشروبات للأطفال بنفسها. وقالت السيدة لين إن شراء الهدايا للطلاب لا يكلف الكثير. عندما يحصل الأطفال على الهدايا، والهدايا التي أعدتها المعلمة لكل واحد منهم، فإنهم سوف يكونون سعداء للغاية. "رؤية الأطفال سعداء تُسعدني أيضًا. العيد يومٌ للمعلمين والطلاب على حدٍ سواء"، ابتسمت السيدة لين، وشعرت ببعض الخجل لأن إهدائها للطلاب يُعتبر أمرًا خاصًا.

عادةً ما يكون عدد الطلاب في الفصول الدراسية الشاملة في مدرسة Xa Dan الثانوية أقل من 20 طالبًا. وتبلغ نسبة الطلبة ذوي الإعاقة في الفصل حوالي 10-30%. على الأقل 2، وعلى الأكثر 6-7. يجب أن يكون التدريس متمايزًا بشكل عميق. الفجوة الإدراكية بين الطلاب ذوي الإعاقة مختلفة. الفجوة بين الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب العاديين أوسع. ناهيك عن أن تعليم طالب واحد من ذوي الإعاقة يعادل تعليم خمسة طلاب. الدرس مدته 40-45 دقيقة كحد أقصى. إن كيفية جعل جميع الطلاب يحققون الأهداف المناسبة لقدراتهم ليست مشكلة سهلة. عادةً ما أضطر لتقسيم المعرفة إلى أجزاء أصغر. يتلقى كل طالب كمية مختلفة من المعرفة تتناسب مع قدراته. وفي الوقت نفسه، أدرب مشرفي الصفوف، وهم طلاب يتمتعون بقدرات تعلم أفضل، ليصبحوا مساعدي تدريس فعالين. عندما يطلب المعلم المساعدة، يتفاعل الطلاب بحماس كبير. يتعلمون بسرعة كبيرة. أضرب لهم المثل، فيلاحظون ويقلدون، ثم يذهبون لمساعدة أصدقائهم. ليس فقط في الدراسة، بل في جميع أنشطة المدرسة أيضًا. جميع الأطفال يعرفون جيدًا كيف يعتنون ببعضهم البعض،" قالت السيدة لين.

ومع ذلك، فإن عبء العمل الذي يتحمله معلم المدرسة الخاصة يكون دائمًا مرهقًا. في كثير من الأحيان شعرت السيدة لين بالعجز لأنها لم تكن تعرف كيفية التعامل مع المواقف التي نشأت فيما يتعلق بطلابها. ما يقرب من عشرين طفلاً كل عام، ولا توجد مشكلتان متماثلتان بين طفلين. كل خمس سنوات، عندما تعود إلى الصف الأول للترحيب بدفعة جديدة من الطلاب، يتعين عليها مواجهة مشاكل جديدة، ومحو العديد من التجارب، والتعلم من البداية. ولكن الضغط لم يكن السبب الذي دفعها إلى المغادرة أربع مرات. ومن بين تلك المرات الأربع، تقدمت بطلبها مرتين وحاولت التدريس في المدرسة الجديدة مرة واحدة. قد يكون السبب شخصيًا، أو قد يكون رغبة في تغيير المهنة، أو رغبة في اختبار الذات في بيئة مختلفة لمعرفة إلى أي مدى يمكن أن تصل قدراتك. لكنها لم تنجح في المغادرة أبدًا. وقالت السيدة لين إنه في عام 2013، وبعد ولادة طفلها الثالث، أدت ضغوط الأسرة الكثيرة إلى إصابتها بالاكتئاب وشعرت أنها لا تستطيع مواصلة العمل في المدرسة. ومع ذلك، في بعض الأحيان يتصل الآباء ليسألوا متى ستبدأ التدريس، ويرسل الطلاب أيضًا رسائل نصية ليسألوا متى ستأتي إلى المدرسة. لقد أدت المكالمات والرسائل إلى جعل السيدة لين مترددة في تركه.

هناك طلاب يجدون صعوبة بالغة في التأقلم. إذا اضطروا للانتقال إلى معلم جديد، فسيستغرقون وقتًا طويلاً للتأقلم من جديد. هناك طلاب يحرزون تقدمًا تدريجيًا، وأولياء أمورهم يحدوهم الأمل في أن يتقدم أبناؤهم أكثر. عندما أفكر في آمال آبائهم، لا أستطيع تحمل الأمر. عليّ العودة لمواصلة عملي الذي لم يُنجز. تتلاشى نية الانتقال تدريجيًا،" قالت السيدة لين. إن اختيار البقاء يعني أيضًا اختيار المواجهة. ليس كل الآباء يتعاونون مع المعلمين. لا يستطيع العديد من الآباء قبول الحقيقة بشأن حالة طفلهم. ما زالوا يعتقدون أن الطفل يعاني من اضطراب مؤقت وسيتغير وسيصبح أفضل. إن إقناع الوالدين بقبول أطفالهم ومرافقتهم على المدى الطويل، من خلال أساليب الرعاية والتعليم المستمرة من المدرسة إلى المنزل، أمر صعب ولا يؤدي دائمًا إلى الاتفاق. ويجب على السيدة لين، مثل المعلمين الآخرين في المدرسة، أن تتعلم أيضًا قبول مثل هذه الأشياء.

أما بالنسبة للمدارس الأخرى، فإن هدفها هو الحصول على العديد من الطلاب الجيدين والعديد من الجوائز الوطنية والدولية. في مدرسة Xa Dan، هدف المعلمين هنا هو أن يتطور الطلاب بشكل طبيعي. وقالت السيدة لين: "إن تحقيق هاتين الكلمتين "الطبيعي" هو سعادة عظيمة، سعادة عظيمة جدًا جدًا". هذه مدرسة خاصة للطلاب الصم والبكم وغيرهم من الطلاب ذوي الإعاقة للاندماج في المدرسة. المعلمون هنا لا ينظرون إلى تخرج الطلاب على أنه نهاية واجباتهم. ويجب عليهم أيضًا متابعة رحلة اللعبة بعد ذلك، وأحيانًا طوال حياتهم. لدى السيدة لين طالبٌ يعاني من الصمم الثانوي بعد مرضٍ خطيرٍ في سن الثالثة. عندما أخذته إلى الصف الأول، لم يكن يتعاون مع أي شخصٍ تقريبًا، وكان يمزق كتبه كثيرًا. الطفل الذي يسمع ويتحدث بشكل طبيعي يفقد فجأة الاتصال بعالم الصوت، مما يسبب له أذىً عميقًا ويسبب له رد فعل عنيفًا تجاه والديه ومعلميه. ولكن مع الصبر، ساعدت السيدة لين الطفلة الصغيرة تدريجيا على التعود على حالتها، وأرشدتها إلى الاعتقاد بأن كل شيء سيكون على ما يرام بدون صوت.

لقد تغلب طلاب السيدة لين على الأزمة، ودرسوا جيدًا، وأصبحوا طلابًا جامعيين، ووجدوا وظائف، وتزوجوا وأنجبوا أطفالًا. ولكن بعد ذلك حدثت المأساة، توفي شريكي فجأة، وأصبحت أرملة، واختبرتني الحياة مرة أخرى مثل فقدان الطفولة. "لا أستطيع مساعدتكِ كما فعلتُ عندما كنتِ صغيرة، جالسة في فصل دراسي صغير بمدرسة زا دان. لا يسعني إلا مواساتكِ وتشجيعكِ من بعيد"، اختنقت السيدة لين. وكما قالت السيدة لين، ففي هذا المكان، حتى الحياة الطبيعية والسلام يشكلان طموحًا كبيرًا. ولدت السيدة لين في عام 1978، وتخرجت من كلية التعليم ما قبل المدرسي، جامعة هانوي الوطنية للتعليم. كانت شخصية مميزة، لا تحب التواصل، ولا تملك أصدقاء. حتى بعد تخرجها، على الرغم من أنها عرضت عليها وظيفة جيدة، إلا أنها لم تجرؤ على قبولها. لم تكن تعتقد أنها تستطيع الوقوف على المنصة أمام العشرات من الطلاب وتعليمهم. قررت السيدة لين العمل في اتحاد الشباب في المنطقة. ثلاث سنوات من العمل في اتحاد الشباب غيرت خريج التربية إلى شخص مختلف. إن إجبارها على التواصل والعمل مع الأطفال جعلها تكتشف قدرات جديدة وتحدد ما هو شغفها الحقيقي. عادت إلى التدريس، حيث اعتقدت أنها ستحظى بأكبر قدر من الأهمية: مدرسة Xa Dan الثانوية. لم يكن مسار التدريس الذي اتبعته السيدة لين مستقيمًا، وحاولت اتخاذ مسار مختلف عدة مرات. لكن جاذبية رغبتها في "الحياة الطبيعية" لا تزال تبقيها هنا.

المحتوى: هوانغ هونغ

دانتري.كوم.فن

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-bo-tien-tui-tang-qua-cho-hoc-sinh-ngay-2011-20241119152537698.htm