قصة الشخص الذي زرع الحروف في كا لو

TP - بعد تخرجه من كلية هاي دونغ التربوية، عاد لي ثانه ترام إلى مسقط رأسه، منطقة باو لاك، مقاطعة كاو بانج ، لنشر المعرفة. بعد 6 سنوات من "تربية الناس"، تم تعيين المعلمة المولودة في عام 1991 في مدرسة كا لو، وهي جزء من مدرسة خان شوان الداخلية العرقية، باو لاك. كا لو هي قرية نائية، لم تطرق الحضارة بابها بعد، لا كهرباء، ولا ماء، ولا إشارة هاتف...

بعد تخرجها من كلية هاي دونغ التربوية، عادت لي ثانه ترام إلى مسقط رأسها، منطقة باو لاك، مقاطعة كاو بانج، لنشر معرفتها. بعد 6 سنوات من "تربية الناس"، تم تعيين المعلمة المولودة في عام 1991 في مدرسة كا لو، وهي جزء من مدرسة خان شوان الداخلية العرقية، باو لاك. كا لو هي قرية نائية، لم تطرق الحضارة بابها بعد، لا كهرباء، ولا ماء، ولا إشارة هاتف...

في ذلك الوقت، كانت ترام تبلغ من العمر 26 عامًا وكانت أمًا لصبي يبلغ من العمر عامين. تركت طفلها الصغير مع والديها البيولوجيين وركبت دراجة نارية إلى أعلى الجبل مع أطفال داو الذين لم يتمكنوا بعد من التحدث باللغة الصينية بطلاقة.

أحيانًا أبكي لأنني أشعر بالإحباط.

قام قيادات منطقة باو لاك بمقاطعة كاو بانج بزيارة مدرسة كا لو. الصورة: NVCC

منزل ترام في بلدية شوان ترونغ. المسافة من Xuan Truong إلى مدرسة Ca Lo هي 18 كيلومترًا. إذا كان ذلك في المدينة، فإن هذه المسافة لا تشكل عائقًا، ولكن في الجبال فهي تشكل تحديًا كبيرًا، حتى بالنسبة لشخص معتاد على المشقة مثل معلم المدرسة الابتدائية لي ثانه ترام. قالت: "لقد فُتح الطريق، لكن لا يزال السفر صعبًا للغاية. مسافة 8 كيلومترات على الطريق السريع الوطني سهلة نسبيًا، أما الـ 10 كيلومترات المتبقية، فيجب قطعها مشيًا على الأقدام باستخدام الدراجة النارية. لذلك، لا أستطيع الذهاب إلى المدرسة صباحًا والعودة مساءً، بل أضطر للبقاء في المدرسة، في غرفة المعلمين." وتابعت: "كا لو هي أصعب منطقة في بلدية خان شوان. المسافة من مركز البلدية إلى كا لو تزيد عن 30 كيلومترًا. بعض النساء هنا أميات. الرجال متعلمون ومثقفون أكثر، لذا يعمل بعضهم بأجر. تبقى النساء في المنزل لقطف الخضراوات وتربية الخنازير وجمع الحطب وزراعة الذرة. يعتمد شعب الداو في كا لو بشكل أساسي على الذرة. يعيشون في منازل مبنية على ركائز خشبية ويتواصلون فيما بينهم بلغتهم الأم."

تحتوي مدرسة كا لو على فصلين دراسيين، يتم دمج الفصول معًا، والطلاب قليلون. قدّم ترام: "هذا العام، الصف الأول يضم خمسة طلاب فقط. الصف الثاني يضم طالبين. الصف الثالث يضم خمسة طلاب. الصف الرابع يضم ثمانية طلاب." بعد سنوات طويلة من الخبرة في تدريس الفصول المختلطة، لا تزال تجد أن: "تدريس الفصول المختلطة صعب في نقل المعرفة. فبينما يُدرّس طلاب الصف الأول والثاني، لا يُركّزون، ولا يُنجزون واجباتهم بأنفسهم أو ينظرون حولهم، والعكس صحيح". يشعر المسؤول عن مدرسة كا لو بالقلق من أن الصف الأول قد يتقلص في العام المقبل لأنه إذا جاء طفل واحد فقط إلى المدرسة، فلن يمكن فتح الفصل. في ذلك الوقت، أراد الآباء إرسال أبنائهم إلى المدرسة، ولكن كان عليهم اختيار مدرسة أخرى بعيدة عن المنزل.

المعلم لي ثانه ترام.

وقالت إن أطفالها في منطقة كا لو يذهبون إلى المدرسة بمفردهم في أغلب الأحيان لأن المدرسة تبعد عن المنزل مسافة كيلومتر واحد فقط. لكن قبل سبع سنوات، عندما جاء ترام لأول مرة إلى كا لو، كان الطلاب مترددين للغاية في الذهاب إلى المدرسة. تتذكر المعلمة، المولودة في التسعينيات، أيامها الأولى المليئة بالحيرة: "يختلف موعد وجبات الأطفال في المنزل عن موعدها في المدرسة اختلافًا كبيرًا. على سبيل المثال، يبدأ الإفطار في المدرسة عادةً من الساعة 6:30 إلى 7:00. أما في المنزل، فيتناولون الإفطار في الساعة 10:00. والغداء في الساعة 2:00. أما العشاء فلا يُقدم إلا في الساعة 9:00. لذلك، في الساعة 10:00، يعود الأطفال إلى منازلهم لتناول الطعام والاختباء، رافضين الذهاب إلى المدرسة بعد الظهر. كانت هناك أوقات بكيت فيها لشعوري بالإحباط. اضطررتُ لقطع طريق خطير للوصول إلى هنا مع الأطفال، لكنهم رفضوا الذهاب إلى المدرسة. وبصفتي مسؤولة عن المدرسة، كان عليّ الذهاب إلى كل عائلة لإقناع أولياء الأمور بإعادة الأطفال إلى المدرسة. لكن الأمر لم يكن ناجحًا دائمًا. لقد فشلتُ منذ المحاولة الأولى." متى ستتمكن منظمة "كا لو" من القضاء على الجوع والفقر إذا رفض الأطفال الذهاب إلى المدرسة؟ هذا القلق جعل معلم المدرسة الابتدائية يفقد النوم لعدة ليال. وأخيرًا، وجد ترام حلاً: تنظيم وجبة غداء للأطفال في المدرسة. وبفضل هذا الحل، تغيرت مواقف الطلاب على الفور في الاتجاه الإيجابي. حللت قائلةً: "إذا سمحنا للأطفال بالعودة إلى منازلهم لتناول الغداء، فسيتغيبون عن المدرسة بعد الظهر، مما يؤدي تدريجيًا إلى التسرب. تناول الغداء في المدرسة يُعزز الروابط بين المعلمين والطلاب. بعد تناول الطعام، يلعب الأطفال في الفناء لفترة، ثم يعودون إلى المدرسة بعد الظهر. لم يعد هناك عذر للتغيب عن المدرسة."

المعلم لي ثانه ترام على المنصة.

بالنسبة للأطفال الذين يعيشون في أسر يتواصل أعضاؤها فقط بلغتهم الخاصة، يتطلب التدريس المزيد من الصبر ويجب أن يعرفوا لغتهم الخاصة. الطلاب في كا لو هم من شعب الداو. لي ثانه ترام هو تاي. باو لاك هي منطقة يعيش فيها العديد من الأقليات العرقية معًا. باعتبارها معلمة في مدرسة ابتدائية، اضطرت ترام إلى تعلم ودراسة لغات العديد من المجموعات العرقية. في الفصل الدراسي، يقوم المعلمون بالتدريس "بطريقة ثنائية اللغة"، ويتحدثون اللغتين الصينية والطاوية. إذا لم يتمكن الطلاب من فهم التعليم باللغة المندرينية، فسوف يتحول المعلم إلى التحدث باللغة الطاوية. ويستمر المعلمون في استخدام "الثنائية اللغوية" حتى يتمكن الأطفال من الاستماع والتحدث باللغة الصينية بطلاقة. وتفاخر معلم تاي قائلاً: "الآن لم يعد الطلاب قادرين على التحدث باللغة الصينية فحسب، بل أصبح بعض الآباء قادرين أيضًا على التحدث باللغة الصينية، على الرغم من أن مفرداتهم لا تزال محدودة للغاية". في التواصل بين شعب الداو في كا لو اليوم، لا يتم استخدام لغة الداو فقط، بل يتم استخدام اللغة المشتركة أيضًا. ويعود الفضل في هذا الإنجاز جزئياً إلى جهود المعلمين الذين يعيشون في مناطق فقيرة ونائية مثل ترام.

بالإضافة إلى تعليم الأطفال القراءة والكتابة، يتعين على ترام ومعلمي المدارس الابتدائية الآخرين هنا أن يعلموهم أيضًا أشياء صغيرة في الحياة. هناك بعض القصص الطريفة التي سأظل أتذكرها دائمًا: "بعض الأطفال يرتدون سترات نجاة في الصيف، ويرتدون قمصانًا رقيقة في الشتاء. سألتهم: ألا تشعرون بالبرد وأنتم ترتدين هذه الملابس في الشتاء؟ فأجابوا: لا. قالوا ذلك، لكن أجسادهم كانت ترتجف. كان عليّ تذكيرهم بارتداء قميص رقيق في الصيف وقميص دافئ في الشتاء. الآن لم يعودوا يفعلون العكس". في منطقة الحدود، يكون الشتاء باردًا في أغلب الأحيان. خلال السنوات السبع من الترحيب بالشتاء في كا لو، شهدت ترام تساقط الثلوج 3 مرات.

أطفال كا لو

أريد فقط أن يبقى المعلم.

إن رأس السنة الجديدة قادم، لكن الأطفال في مدرسة كا لو لا يظهرون ملابسهم الجديدة. قالت لي ثانه ترام: "يرتدي الأطفال ما يسمح لهم آباؤهم بارتدائه، دون أي مطالب. لا توجد ملابس جديدة، فالملابس القديمة ممزقة، لأن آباءهم لا يشترون لهم ملابس جديدة إلا كل بضع سنوات للمناسبات الخاصة. عندما أتيتُ إلى كا لو لأول مرة، شعرتُ بحزن شديد على الأطفال لدرجة أنني طلبتُ من بعض الجمعيات الخيرية ملابس لهم. كما تواصلت ترام مع جمعية خيرية لتنظيم احتفال تيت لأهالي كا لو. وقالت: "ليس كل عائلة داو في كا لو لديها بان تشونغ في تيت. العائلات الميسورة فقط هي التي تصنع بعض البان تشونغ لأطفالها. "تناول القليل من بان تشونغ وانتهى تيت."

وجبة مدرسية لطلاب كا لو.

على الرغم من أن الحياة في كا لو صعبة للغاية، ومعزولة عن العالم المتحضر الخارجي، إلا أنها دافئة بالمودة الإنسانية. وقال ترام إنه عندما يطلب المعلمون المساعدة، ينضم الآباء دائمًا إلى الجهود. وهم على استعداد للعمل مع المدرسة لتجديد الفصول الدراسية وتسوية أرضية المطبخ. العلاقة بين الوالدين والمعلمين تشبه إلى حد كبير العلاقة بين العائلة. تم نقل مدرسة لي ثانه ترام مؤخرًا إلى مدرسة أقرب إلى المنزل، حيث تتوفر الكهرباء وإشارة الهاتف والإنترنت. عند الوداع، أمسك الوالد بيد المعلمة وقال: "لا أريدك أن تذهب إلى أي مكان، أريدك أن تبقى هنا". لقد اكتشفت للتو مشاكل صحية لذلك لا يمكنها البقاء لفترة أطول. بعد أكثر من 7 سنوات بعيدًا عن المنزل، دخل ابن ترام أيضًا مرحلة المراهقة. تحتاج ترام إلى أن تكون أقرب إلى طفلها لأنها تتولى دور الأب والأم. انفصلتُ عن والد ابني وهو صغير. كان ذلك خطأي أيضًا، فلم أستطع البقاء في المنزل كثيرًا لرعاية الأسرة وأطفالي كأي زوجة وأم عادية، كما اعترفت.

كا لو هاملت.

اعترفت لي ثانه ترام: كانت هناك أوقات انهارت فيها روحها، أرادت مغادرة كا لو، وترك أطفال داو والعودة إلى عائلتها. لكن والديها شجّعا ابنتهما قائلين: "اتركي الطفلة خلفكِ، وسنساعدكِ في رعايتها. لا يمكن أن تبقى الأمور صعبة إلى الأبد، فالطرق في كا لو ستتحسن، والحياة ستتحسن". وبعد سماع تشجيع والديها، واصلت ترام المشي. لا يمكن للحياة أن تكون بدون الإيمان والأمل. وكما هو الحال في بلدة شوان ترونغ، حيث ولد ترام ونشأ، لم تكن هناك طرق قبل أكثر من 40 عاما، ولا كهرباء، وكانت حظائر الماشية مبنية أسفل المنازل المبنية على ركائز. الآن الأمر مختلف، حيث تتمتع مدينة شوان ترونغ بالكهرباء والإنترنت، كما أصبحت وجهة سياحية يأتي إليها العديد من الزوار من بعيد بسبب مناظرها الطبيعية الجميلة.

خلال السنوات السبع التي قضاها في مدرسة كا لو، فهم ترام الصعوبات التي يواجهها الناس هنا. قالت: "لا يوجد ماء صنبور هنا، ولا مصدر مياه أيضًا، ننتظر فقط تحسن الأحوال الجوية، فعندما تمطر، يمكننا جمع كميات كبيرة من الماء للاستعمال طويل الأمد. ولكن إذا لم تمطر، سيعاني كل منزل من نقص في المياه اللازمة للاستخدام اليومي. على سبيل المثال، في هذا الوقت من العام، لا تمطر، بل ضباب كثيف، وسيعاني الناس من نقص المياه. وللحصول على الماء، علينا الذهاب بعيدًا للحصول عليه." يتخذ المعلمون في مدرسة كا لو العديد من التدابير لتوفير المياه قدر الإمكان: "بعد غسل الأرز، لا نتخلص من الماء، بل نسخنه لغسل الأطباق. الاستحمام والتنظيف سريعان وسهلان. إذا أردنا حمامًا نظيفًا ومريحًا، فعلينا الانتظار حتى نهاية الأسبوع عندما يكون الطلاب في إجازة ويعود المعلمون إلى منازلهم." لتحسين مشكلة نقص المياه إلى حد ما، تواصلت شركة ترام مع المنظمات الخيرية لطلب خزانات المياه. عاش شعب كا لو بدون كهرباء لسنوات عديدة، والآن لديهم الكهرباء من الطاقة الشمسية. في الليل، كل منزل لديه القليل من الضوء، ولكن ليس كافيا لتبديد الظلام.

المصدر: https://tienphong.vn/chuyen-nguoi-gioi-chu-o-ca-lo-post1702974.tpo