تغييرات إيجابية من مشروع تعزيز اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية

درس خارج المنهج الدراسي "مهرجان الأرز اللزج ثلاثي الألوان" للأطفال في روضة كوانج دوك (منطقة هاي ها).

وفي المرحلة الثانية (2021-2025) من المشروع، وبفضل التصميم السياسي العالي والمشاركة المتزامنة من جميع المستويات والقطاعات والمحليات، حقق المشروع العديد من النتائج الإيجابية. على أساس لغتهم الأم، يتم دعم أطفال الأقليات العرقية لتطوير اللغة الفيتنامية بشكل طبيعي وفعال، وبالتالي تحسين مهارات التواصل والتفكير والتعلم لديهم.

لتسهيل تنفيذ المشروع، أصدرت مقاطعة كوانج نينه خمسة قرارات بشأن الآليات والسياسات لدعم أطفال ما قبل المدرسة والكوادر والمعلمين العاملين في المناطق الجبلية والإثنية والجزرية. وتركز السياسات على دعم الغداء، وتنظيم الفصول الصيفية، وطهي وجبات الطعام للطلاب المقيمين، وتغطية نفقات السفر والمعيشة للموظفين والمعلمين، مع توسيع عدد الأطفال الذين يتلقون الدعم للرسوم الدراسية وتكاليف الدراسة. وتعتبر هذه خطوات عملية تساهم في ضمان المساواة في التعليم، وخفض معدلات سوء التغذية، وتحسين نوعية الرعاية والتعليم للأطفال في المناطق ذات الأقليات العرقية.

منذ العام الدراسي 2021-2022 حتى الآن، تم استثمار ما يقرب من 7 مليارات دونج لتحسين المرافق، وتكملة المعدات والإمدادات ومواد التعلم لمدارس رياض الأطفال للأقليات العرقية في مناطق مثل ها لونج، ومونج كاي، وهاي ها، وبينه ليو، وبا تشي، وتيان ين. وقد قامت جميع المدارس ببناء بيئة غنية وودية باللغة الفيتنامية، مما يشجع الأطفال على التواصل باللغة الأم واللغة الفيتنامية من خلال زوايا اللعب والأنشطة التجريبية والتبادلات الثقافية.

صف من أطفال الروضة الذين يبلغون من العمر 4 سنوات في روضة داي دوك (منطقة تيان ين).

وفي الوقت نفسه، أطلقت المدارس العديد من حركات المحاكاة لبناء بيئة تعليمية تركز على الطفل، وهي مدرسة "خضراء - نظيفة - جميلة"، تجمع بين استخدام مواد التعلم المحلية والمواد الصديقة لزيادة القرب والفعالية في اكتساب الأطفال للغة.

ويتم نشر العمل الاتصالي بعدة طرق، بدءاً من مكبرات الصوت في القرى، واجتماعات أولياء الأمور، ولوحات الدعاية في المدارس، إلى تعبئة المنظمات الجماهيرية للمشاركة. تم إطلاق أكثر من 500 إعلان عبر مكبرات الصوت، وعقد 400 اجتماع للآباء، وتمكن آلاف الأشخاص من الوصول إلى المحتوى لتعزيز اللغة الفيتنامية للأطفال، مما ساعد المجتمع على رفع مستوى الوعي والتنسيق بشكل أفضل مع المدارس في تعليم أطفالهم.

ومن الجدير بالذكر أن بعض الآباء يدعمون المعلمين أيضًا في تعلم لغتهم الأم لتحسين جودة التدريس، ويظهرون دعمًا نشطًا في الجهود الرامية إلى "ترويج" اللغة الفيتنامية للأطفال.

وباعتبار المعلمين هم العامل الحاسم في نجاح المشروع، نظمت مقاطعة كوانج نينه أكثر من 300 دورة تدريبية لـ 100% من المعلمين الذين يدرسون أطفال الأقليات العرقية، مع التركيز على أساليب تنظيم الأنشطة، وإدارة الفصول الدراسية المختلطة، والاستغلال الفعال للغة الأم كأساس لتطوير اللغة الفيتنامية. بالإضافة إلى ذلك، تفتح المقاطعة كل عام أيضًا دورات تدريبية حول لغات داو ثانه فان وداو ثانه ي العرقية للمعلمين في المناطق ذات الأقليات العرقية لتحسين جودة التواصل والتدريس بشكل أقرب إلى الواقع.

حتى الآن، تم تعزيز مهارات اللغة الفيتنامية لدى 100% من أطفال ما قبل المدرسة من الأقليات العرقية في المؤسسات التعليمية وفقًا لأعمارهم. بلغت نسبة التحاق أطفال ما قبل المدرسة بالفصول 95.4% (متجاوزة الهدف)، إلا أن نسبة التحاق أطفال الحضانة لم تتجاوز 45.6%، وهو ما لم يصل إلى خطة المشروع. لا تزال بعض الصعوبات قائمة مثل ظروف السفر الصعبة في المناطق الجبلية، والوعي المحدود لبعض الآباء، والمعلمين غير المتمكنين من لغتهم الأم، ونقص الوثائق لتعزيز اللغة الفيتنامية حسب المنطقة...

ومع ذلك، فإن التغييرات الإيجابية الناجمة عن المشروع ساهمت، ولا تزال، في تحسين جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في المناطق ذات الأقليات العرقية، مما يؤدي تدريجيا إلى خلق أساس متين لأطفال الأقليات العرقية للاندماج والتطور بشكل شامل.

هواي مينه

المصدر: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html