يتضمن برنامج التعليم العام لعام 2018 العديد من النقاط الجديدة، مثل ضرورة اختيار الطلاب لمجموعات من المواد الدراسية من الصف العاشر، وتمت إضافة تكنولوجيا المعلومات إلى امتحانات التخرج، وما إلى ذلك. لذلك، تغيرت أيضًا خدمات التوجيه المهني والاستشارات الخاصة بالقبول في الجامعات لدعم المرشحين على الفور.
الترويج المبكر للتوجيه المهني
وفقًا للسيدة نجوين ثي كيم فونج، نائبة مدير مركز القبول والعلاقات التجارية بجامعة المالية والتسويق في مدينة هو تشي منه، مع التغييرات في برنامج التعليم العام الجديد، يجب تنفيذ الإرشاد المهني في المدارس الثانوية في أقرب وقت ممكن، بدءًا من موعد دخول الطلاب إلى الصف العاشر. يساعد هذا الطلاب على توجيه مساراتهم المهنية مبكرًا حتى يتمكنوا من اختيار مزيج من المواد الدراسية يناسب قدراتهم.
ماجستير وقال فام دوان نجوين، مدير مركز تطوير المهارات والتوجيه المهني بجامعة الاقتصاد والمالية في مدينة هوشي منه: مع التغييرات في برنامج التعليم العام الجديد، من الضروري تنفيذ برامج التوجيه المهني المتخصصة للطلاب، وتطبيق التكنولوجيا الرقمية في الاستشارات، وتعزيز برامج الاستشارات عبر الإنترنت للجامعات والوحدات المهنية ووحدات الوسائط ذات السمعة الطيبة مع فريق من الخبراء ذوي الفهم والخبرة العالية في المهنة ... لتقديم المشورة وتوجيه المهن القريبة من كل طالب. ومن المهم أن تساعد المدارس الثانوية الطلاب على زيارة وتجربة المهن الحقيقية والتدريب المهني في الجامعات.
بالنظر إلى واقع عمل الإدارة، قالت السيدة تران دوك هانه كوينه، نائبة رئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة الأولى (مدينة هو تشي منه)، إنه مع خصائص المنطقة في وسط المدينة، يواجه عمل توجيه الطلاب العديد من الصعوبات لأن معظم الآباء يريدون أن يذهب أطفالهم إلى الجامعة أو الكلية. يعتقد الكثير من الآباء أن السن بعد المرحلة الإعدادية، وحتى بعد التخرج من المدرسة الثانوية، هو سن غير ناضج ولا يريدون لأبنائهم الذهاب إلى المدرسة المهنية.
ويرى آخرون أن المدارس المهنية الحالية لديها مناهج تدريبية قديمة لا تلبي احتياجات المجتمع. يواجه طلاب التعليم المهني صعوبة في العثور على وظائف بعد التخرج، لذا يتعين عليهم "بأي ثمن" الذهاب إلى الجامعة للحصول على فرص عمل أفضل. لذلك، لتنفيذ سياسة توجيه الطلاب بشكل فعال، يجب دمج الإرشاد المهني من العديد من الأطراف، بما في ذلك المدارس والأسر والمجتمع والشركات والسلطات والمنظمات.
تحتاج المؤسسات التعليمية إلى تنظيم أنشطة الإرشاد النفسي والتعليم المهني والتوجيه الطلابي بشكل منتظم قبل وأثناء وبعد امتحان القبول العام للصف العاشر، وبالتالي مساعدة الطلاب على الوعي المبكر بالمهن لتحديد اتجاههم ومسار التعلم من نهاية المدرسة الإعدادية.
تحسين جودة التوجيه المهني
وبحسب إحصاءات وزارة التعليم والتدريب، فإن عدد طلاب الجامعات الذين يدرسون مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في فيتنام من حيث نسبة السكان يبلغ حوالي 55 طالبًا فقط لكل 10 آلاف شخص، وهو أقل بكثير من نظيره في دول المنطقة وأوروبا. لقد تراوحت نسبة الطلاب الذين يدرسون مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من إجمالي عدد الطلاب الجامعيين في فيتنام في السنوات الأخيرة بين 27٪ و 30٪. وخاصة فيما يتعلق بالعلوم الطبيعية والرياضيات، فإن معدل الطلاب الذين يدرسون في فيتنام يبلغ حوالي 1.5% فقط، وهو ما يعادل 1/3 مقارنة بفنلندا، و1/4 مقارنة بكوريا، و1/5 مقارنة بسنغافورة وألمانيا. وفي الوقت نفسه، فإن حجم التدريب في القطاعات الاقتصادية كبير للغاية.
وفي تعليقه على هذا الوضع، قال الدكتور نجوين تين دونج، رئيس قسم التدريب السابق بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني، إن اتجاه الطلاب لاختيار التخصصات في بلدنا اليوم يشبه إلى حد كبير العديد من بلدان العالم وفي المنطقة قبل سنوات عديدة. وهذا يعكس أيضًا قانون العرض والطلب، فإذا كان للمجتمع حاجة، سيستمر الطلاب في الدراسة.
لكن ما لا ينتبه إليه المرشحون هو ما إذا كانت الصناعة التي يختارونها في هذا الوقت "ساخنة" للغاية، ولكن عندما يتخرجون، بعد حوالي 4-5 سنوات، هل سيظل الطلب على هذه الصناعة مرتفعًا أم سيكون مشبعًا؟ هذا ليس خطأ المرشحين بل خطأ قطاع التعليم، لأن التوجيه المهني مهمل أو إذا تم فإنه يتم بشكل سطحي فقط. لكن في الواقع، فإن القيام بعمل جيد في مجال التوجيه المهني ليس بالأمر السهل.
وبحسب ممثلي العديد من الجامعات، لكي تكون التوجيهات المهنية ذات جودة عالية ومعنى حقيقي، لا بد من التنسيق بين التعليم العام والتعليم الجامعي والتعليم المهني. يجب أن يتم تنفيذ عمل التوجيه المهني بشكل منهجي، مع خبراء ذوي معرفة وتصميم برنامج توجيه مهني علمي ليكون قادرًا على تقديم التوجيه المهني وتوجيه الطلاب بشكل مناسب وفعال.
السيد نجوين باو كووك ، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه:
توسيع نطاق الإرشاد المهني
في العام الدراسي 2024-2025، تكتسب الإرشاد المهني للطلاب أهمية خاصة، حيث أن هذا هو العام الأول الذي يتقدم فيه طلاب الصف الثاني عشر لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018. إن التغييرات في لوائح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وطرق القبول بالجامعات لها تأثير كبير على توجه الطلاب في اختيار المواد الدراسية.
بالإضافة إلى ذلك، يتضمن برنامج التعليم العام لعام 2018 نقطة جديدة مقارنة بالبرنامج السابق، وهي أن أنشطة تجربة التوجيه المهني يتم تنفيذها من الصف العاشر، ثم تستمر في توسيع محتوى المعرفة في الصفين الحادي عشر والثاني عشر. وفي الوقت نفسه، فإن معظم برامج التوجيه المهني الحالية مخصصة فقط لطلاب الصف الثاني عشر.
أعتقد أنه من الضروري توسيع عدد الأشخاص المشاركين في الإرشاد المهني، ومساعدة الطلاب في اختيار المواد الدراسية المناسبة من الصف العاشر، وبالتالي الحصول على مسار تعليمي مستقر لمدة 3 سنوات من المدرسة الثانوية، وتقليل حالة تغيير المواد الدراسية بعد الصف العاشر أو الصف الحادي عشر.
الدكتور هوانغ نغوك فينه ، المدير السابق لقسم التعليم المهني
(وزارة التربية والتعليم والتدريب):
إن توفير المعرفة العامة والرغبة في توجيه اختيار المهنة عند اختيار الجامعة أمر طموح للغاية.
لقد تغير التعليم المهني في العالم كثيرًا خلال العقدين الماضيين، لكن فيتنام لم تتغير كثيرًا. يهدف التعليم المهني في المدرسة الثانوية إلى تعليم الطلاب المهارات المهنية والاعتراف بهم في سوق العمل.
ولكن في بلدنا، لا يفي برنامج التصميم بمعايير المهارات المهنية في الصناعة، ولا توجد معدات، والمدارس المهنية منفصلة عن نظام المدارس الثانوية المحلية.
مع برنامج التعليم العام لعام 2018، يقول الناس إنه يتضمن توجهاً مهنياً، لكنه في الواقع "تقسيم للطبقات" و"توجه نحو الامتحانات" للنظر في التوجه نحو العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية... آلاف التخصصات المختلفة على مستوى الجامعة، فكيف يمكن لبرنامج التعليم العام الجديد أن يتضمن طموحات نحو التوجه المهني؟
هذا مجرد "توجيه" لاختيار المواد للامتحان والقبول للحصول على فرصة الذهاب إلى الجامعة بسهولة... وبالتالي، فإن الهدف المزدوج المتمثل في توفير المعرفة العامة الأساسية والرغبة في توجيه الطلاب لاختيار الدراسة في الجامعة في برنامج التعليم العام لعام 2018 طموح للغاية وغير واقعي. إن نتيجة شكل "التوجيه المهني" الذي هو في الواقع "التوجيه الامتحاني" قد أدت إلى تشويه هدف التعليم العام بسبب التعلم المنحرف والتدريس المنحرف. يجب تعديل التدريس ليس من أجل التعلم ولكن التدريس من أجل "الامتحانات" على الفور في امتحان عام 2025.
ماجستير فام تاي سون ، مدير مركز القبول والاتصالات، جامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة:
ينبغي دمج التوجيه المهني في برنامج التعليم العام.
لا ينبغي أن يكون التوجيه المهني نشاطًا مستقلاً، بل يجب دمجه في المواد الأساسية، وخاصة المواد مثل التربية المدنية، ومهارات الحياة، والمواد الاختيارية. وبذلك، سيكون لدى الطلاب إمكانية الوصول إلى معلومات مهنية أثناء دراستهم، مما يساعد طلاب الصف العاشر والحادي عشر على الحصول على رؤية أكثر شمولاً للمهن.
وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي تعزيز التوجيه المهني في وقت مبكر، بدءًا من المدرسة الثانوية بأنشطة لاستكشاف قدرات الطلاب واهتماماتهم وإمكانياتهم، وليس فقط التركيز على الصف الثاني عشر. وهذا يساعد الطلاب على الحصول على الوقت للتفكير والتحضير بعناية أكبر بشأن مسارهم المهني.
ويشجع برنامج التعليم العام الجديد التنمية الشاملة، لذا يتعين على التوجيه المهني أن يركز على تطوير المهارات المهنية والمهارات "الناعمة".
ثانه هونغ - ثو تام
[إعلان 2]
المصدر: https://www.sggp.org.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-doi-moi-cong-tac-huong-nghiep-de-ho-tro-thi-sinh-post762733.html
تعليق (0)