مستوى البلدية له الحق في تعيين المعلمين بعد إلغاء وزارة التعليم والتدريب

يأتي المحتوى المذكور أعلاه بتوجيه من وزارة التعليم والتدريب في الإرسالية الرسمية 1581 المرسلة إلى اللجان الشعبية في المقاطعات والمدن بشأن ضمان صيانة وتحسين جودة وكفاءة العمليات المدرسية عند تنفيذ نموذج الحكومة المحلية على المستويين.

وبناء على ذلك، تسمح وزارة التربية والتعليم والتدريب للبلديات بتوجيه توظيف معلمات رياض الأطفال حسب عدد الموظفين المعتمدين من قبل الجهات المختصة. وفي الوقت نفسه، تم تفويض الهيئة بتحديد عدد عقود العمل لشغل الوظائف في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية، بما يضمن وجود عدد كاف من الأشخاص العاملين وفقًا لبرنامج التعليم العام المطلوب.

كما كلفت وزارة التربية والتعليم إدارة التربية والتعليم بتجنيد وتعيين ونقل المعلمين إلى المدارس في المنطقة الخاضعة لإدارتها.

في السابق، كان يتم إجراء عملية توظيف المعلمين في القطاع العام مثل عملية توظيف الموظفين المدنيين، من قبل إدارة الشؤون الداخلية واللجان الشعبية على مستوى المنطقة/المحافظة.

وهكذا، في الفترة المقبلة، سوف يتم إضفاء اللامركزية بشكل أكبر على وظيفة توظيف المعلمين في كافة المستويات، بحيث تصبح على مستوى البلديات ووزارة التربية والتعليم والتدريب في المحليات.

أصبح للمستوى البلدي الحق في تعيين المعلمين بعد إلغاء وزارة التربية والتعليم. (توضيح)

وفي الوقت نفسه، اقترحت وزارة التربية والتعليم في مشروع قانون المعلمين المقدم إلى الجمعية الوطنية للنظر والمناقشة، أن تكون سلطة تعيين المعلمين في المؤسسات التعليمية العامة برئاسة وكالة إدارة التعليم أو لامركزية وتفويضها للمؤسسة التعليمية.

مع منح المؤسسات التعليمية استقلاليتها، يصبح المدير مسؤولاً عن التوظيف. بالنسبة للمؤسسات التعليمية غير الحكومية، يتم التوظيف من قبل المدرسة وفقًا للوائح المدرسة الخاصة بالتنظيم والتشغيل.

وعلى نحو مماثل، فيما يتعلق بتعبئة المعلمين وترتيبهم وتعيينهم، ينص مشروع القانون على أن هيئات الإدارة التعليمية تتولى زمام المبادرة في تقديم المشورة أو اتخاذ القرار أو الاعتراف وفقًا للصلاحيات المخولة لها.

وينص مشروع القانون أيضا على أن طريقة اختيار المعلمين يمكن أن تكون بإحدى طريقتين: الاختيار أو الامتحان، ولكن يشترط الممارسة التربوية.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن هذا الشرط من شأنه أن يساهم في رفع الجودة المهنية للمتقدمين للوظائف التعليمية واختيار الكفاءات المناسبة للمهنة.

وفيما يتعلق أيضًا بمحتوى توظيف المعلمين، ينص القانون على الموضوعات التي تُمنح امتيازات وأولويات خاصة.

المجموعة ذات الأولوية الأولى من المواد الخاصة هي المعلمين الموهوبين بما في ذلك: الأشخاص المؤهلين تأهيلا عاليا، والخريجين المتميزين، والعلماء الشباب، والأشخاص ذوي المواهب الخاصة في مجالات الثقافة والفنون والرياضة والمهن التقليدية المناسبة لمهنة التدريس.

المجموعة الثانية هي المتطوعين الذين يعملون في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الحدودية والجزر والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص، وخريجي الكليات التربوية الذين يتم تجنيدهم أو ترتيبهم بين المحليات ومؤسسات التدريب.

المجموعة الثالثة هي المعلمين الذين لديهم عقد عمل في مؤسسة تعليمية لمدة سنتين أو أكثر.

مينه كوي

المصدر: https://vtcnews.vn/cap-xa-duoc-quyen-tuyen-dung-giao-vien-sau-khi-bo-phong-gd-dt-ar939201.html