البلد بأكمله يفتقر إلى 118.253 معلمًا.

[إعلان 1]

وفي المؤتمر الذي عقد لتلخيص العام الدراسي 2022-2023 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2023-2024، بعد ظهر يوم 18 أغسطس، أشارت وزارة التربية والتعليم إلى نقص المعلمين.

وذكر التقرير أنه لا يزال هناك نقص في المعلمين في جميع مستويات التعليم ما قبل المدرسي والابتدائي العام في العديد من المناطق في جميع أنحاء البلاد.

وبحسب الإحصائيات الأولية المستندة إلى بيانات الصناعة، فإن البلاد تعاني حاليا من نقص 118.253 معلما، بزيادة قدرها 11.308 مقارنة بالعام الدراسي 2021-2022 (زاد مستوى ما قبل المدرسة بمقدار 7.887 شخصا، وزاد المستوى الابتدائي بمقدار 169 شخصا، وزاد المستوى الثانوي بمقدار 1.207 شخصا، وزاد مستوى المدرسة الثانوية بمقدار 2.045 شخصا).

البلاد تفتقر إلى 118253 معلمًا، الصورة 1 — مؤتمر لتلخيص العام الدراسي 2022-2023 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2023-2024 (مصدر الصورة: وزارة التربية والتعليم والتدريب).

لا يزال هيكل الهيئة التدريسية غير متوازن بين المواد في نفس المستوى التعليمي، وبين المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة؛ لا تزال حالة الفائض والنقص في المعلمين شائعة في العديد من المناطق، وخاصة معلمي المواد الجديدة (اللغة الإنجليزية، وتكنولوجيا المعلومات، والموسيقى، والفنون الجميلة) ولكن التغلب عليها بطيء؛ إن حصة تخصيص المعلمين للمحليات أقل في أغلب الأحيان من الاحتياج الفعلي.

وبحسب تقرير وزارة التربية والتعليم، فإن السبب الرئيسي وراء النقص الأكبر في معلمات رياض الأطفال مقارنة بالعام الدراسي السابق هو أن عدد الأطفال الملتحقين بالمدارس في العام الدراسي 2022-2023 زاد بنحو 132.245 طفلاً مقارنة بالعام الدراسي السابق (ما يعادل الحاجة إلى زيادة نحو 5.500 معلم).

وعلى مستوى المرحلة الابتدائية، ارتفع معدل الفصول الدراسية بنظام الفترتين في اليوم في العام الدراسي 2022-2023 بنسبة 4,6% مقارنة بالعام الدراسي السابق (أي ما يعادل زيادة قدرها 10,811 فصلاً دراسياً بنظام الفترتين في اليوم، الأمر الذي يتطلب 3,000 معلم إضافي).

ارتفع مستوى المرحلة الثانوية بـ 669 فصلاً دراسياً مقارنة بالعام الدراسي السابق (أي ما يعادل الحاجة إلى زيادة حوالي 1500 معلم). وبالإضافة إلى ذلك، في العام الدراسي 2022-2023، تقاعد أكثر من 19300 معلم حكومي على مستوى البلاد وتركوا وظائفهم (بما في ذلك 10094 معلمًا متقاعدًا و9295 معلمًا استقالوا).

بالإضافة إلى ذلك، وبسبب عدم التخطيط والتنبؤ باحتياجات المعلمين بما يكفي لمواكبة الواقع؛ التقلبات السكانية، وهجرة العمالة بين المناطق بأعداد كبيرة ودون قواعد؛

ينص برنامج التعليم العام لعام 2018 على أن المدارس الابتدائية تنظم دورتين في اليوم؛ إضافة بعض المواد الجديدة الإلزامية76، وإضافة دروس التعليم المحلية، والأنشطة التجريبية، والتوجيه المهني.

لا يزال توظيف معلمي التعليم العام في المحليات غير كاف وغير مناسب في الوقت المناسب بسبب نقص مصادر التوظيف (وفقًا لمعايير تأهيل التدريب في قانون التعليم لعام 2019)؛

"عدم وجود آلية لجذب المعلمين والاحتفاظ بهم في المهنة، وانخفاض رواتب المعلمين الجدد"؛ لا يزال تنفيذ سياسة ترشيد استخدام 10% من الموظفين في الأجهزة الإدارية والخدمات العامة في العديد من المحليات يتم بشكل آلي.

بعض المحليات لا تقوم بتعيين معلمين جدد تنفيذاً لسياسة تقليص 10% من الموظفين.

[إعلان رقم 2]
مصدر