تعاني البلاد بأكملها من نقص في عدد المعلمين يبلغ 118253 معلماً.

في المؤتمر الذي لخص العام الدراسي 2022-2023 وحدد مهام العام الدراسي 2023-2024، والذي عقد بعد ظهر يوم 18 أغسطس، قدمت وزارة التربية والتعليم تقريراً عن نقص المعلمين.

وبحسب التقرير، لا يزال هناك نقص في المعلمين في مرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية العامة في العديد من المناطق في جميع أنحاء البلاد.

وفقًا للإحصاءات الأولية المستندة إلى بيانات الصناعة، تعاني البلاد حاليًا من نقص في 118253 معلمًا، بزيادة قدرها 11308 مقارنة بالعام الدراسي 2021-2022 (7887 معلمًا إضافيًا في مرحلة ما قبل المدرسة، و169 معلمًا إضافيًا في المرحلة الابتدائية، و1207 معلمين إضافيين في المرحلة الإعدادية، و2045 معلمًا إضافيًا في المرحلة الثانوية).

مؤتمر يلخص العام الدراسي 2022-2023 ويحدد مهام تنفيذ العام الدراسي 2023-2024 (مصدر الصورة: وزارة التربية والتعليم والتدريب).

لا يزال هيكل هيئة التدريس غير متوازن بين المواد الدراسية ضمن نفس المستوى التعليمي وبين المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة؛ ولا يزال فائض ونقص المعلمين شائعًا في العديد من المناطق، وخاصة بالنسبة لمعلمي المواد الجديدة (اللغة الإنجليزية، وتكنولوجيا المعلومات، والموسيقى، والفنون الجميلة)، ولكن هذه المشكلة بطيئة الحل؛ وحصص تخصيص المعلمين لمعظم المناطق أقل من الاحتياجات الفعلية.

وبحسب تقرير وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن السبب الرئيسي لارتفاع النقص في معلمي رياض الأطفال مقارنة بالعام الدراسي السابق هو زيادة عدد الأطفال الملتحقين بالمدارس بمقدار 132245 طفلاً في العام الدراسي 2022-2023 (أي ما يعادل الحاجة إلى حوالي 5500 معلم إضافي).

على مستوى المدرسة الابتدائية، زادت نسبة الفصول الدراسية التي تتضمن جلستين في اليوم في العام الدراسي 2022-2023 بنسبة 4.6٪ مقارنة بالعام الدراسي السابق (أي ما يعادل زيادة قدرها 10811 فصلًا دراسيًا بجلستين في اليوم، مما يتطلب حوالي 3000 معلم إضافي).

ارتفع عدد فصول المرحلة الثانوية بمقدار 669 فصلاً مقارنةً بالعام الدراسي السابق (أي ما يعادل الحاجة إلى حوالي 1500 معلم إضافي). إضافةً إلى ذلك، شهد العام الدراسي 2022-2023 تقاعد أو استقالة أكثر من 19300 معلم في المدارس الحكومية على مستوى البلاد (بما في ذلك 10094 معلماً متقاعداً و9295 معلماً مستقيلاً).

علاوة على ذلك، لم تكن عمليات التخطيط والتنبؤ باحتياجات المعلمين دقيقة ولم تواكب الواقع؛ إذ تحدث تقلبات سكانية وهجرة عمالية بين المناطق على نطاق واسع وغير متوقع؛

ينص برنامج التعليم العام لعام 2018 على أن المدارس الابتدائية ستنظم فصولاً دراسية لمدة جلستين في اليوم؛ كما يضيف البرنامج العديد من المواد الإلزامية الجديدة، ودروس التعليم المحلي، والأنشطة التجريبية، والتوجيه المهني.

لا يزال توظيف معلمي التعليم العام في المناطق غير كافٍ وفي غير وقته بسبب نقص المرشحين (وفقًا للوائح المتعلقة بمؤهلات التدريب في قانون التعليم لعام 2019)؛

"الافتقار إلى آليات لجذب المعلمين والاحتفاظ بهم، وانخفاض رواتب المعلمين المعينين حديثاً"؛ لا يزال تنفيذ سياسة تقليص القوى العاملة بنسبة 10% في الوكالات الإدارية ووكالات الخدمة العامة في العديد من المناطق يتم بشكل آلي.

بعض المناطق لا تقوم بتوظيف معلمين جدد من أجل تطبيق سياسة تقليص القوى العاملة بنسبة 10%.

مصدر: https://www.congluan.vn/ca-nuoc-thieu-118253-giao-vien-post261029.html