وزير التربية والتعليم يطلب عدم "تفويت" الإدارة التعليمية عند إزالة مستوى المنطقة

وقع وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على توجيه رسمي إلى اللجان الشعبية بالمحافظات بشأن ضمان صيانة وتحسين جودة وكفاءة المؤسسات التعليمية العامة في الوحدات الإدارية عند تنفيذ نموذج الحكومة المحلية على المستويين، وإلغاء مستوى المنطقة.

وفي السابق، وجهت الحكومة وكلفت وزارة التربية والتعليم والتدريب بإصدار إرشادات لضمان صيانة وتحسين جودة وكفاءة المرافق التعليمية والتدريبية في الوحدات الإدارية التي تخضع لإعادة الترتيب والتنظيم.

وزير التعليم والتدريب يقترح عدم "التغاضي" عن إدارة التعليم عند إزالة مستوى المنطقة

الصورة: YB

تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتنظيم وتعبئة وإعارة وتطوير هيئة التدريس.

في النشرة الرسمية رقم 1581/BGDĐT-GDPT، طلبت وزارة التعليم والتدريب من اللجنة الشعبية الإقليمية فقط مراجعة وتحديد محتويات إدارة الدولة للتعليم على مستوى المنطقة التي يتم تنفيذها لتعديلها ونقلها إلى المستوى الإقليمي (وزارة التعليم والتدريب) أو لجنة الشعب البلدية للإدارة؛ تنفيذ الأنشطة الإدارية المتعلقة بالتعليم بشكل طبيعي وسلس ومستمر ودون انقطاع ودون التأثير على الأنشطة الطبيعية للمجتمع والأفراد والشركات.

يجب أن تُسند إدارة الدولة للتعليم إلى هيئات متخصصة لضمان تنفيذ المهام المتعلقة بتحديد الوظائف والمعايير المالية للتعليم وتعيين الموظفين وتخصيص الميزانية للتعليم في المحافظة.

وجاء في الوثيقة "ضمان اللامركزية القوية ولكن ليس التراخي؛ وعدم إغفال أو مقاطعة أو تقسيم محتوى الإدارة المهنية للتعليم، وضمان الظروف اللازمة لضمان جودة التعليم في النظام التعليمي الوطني".

وتطالب وزارة التعليم والتدريب أيضًا بالتنفيذ الموحد لمحتوى إدارة الدولة في التعليم لخبرة الصناعة؛ يتم تنفيذ عملية التوظيف والترتيب والتعبئة والإعارة وتطوير هيئة التدريس بشكل موحد من قبل الوكالات المهنية على مستوى المقاطعة (وزارة التعليم والتدريب) في جميع أنحاء المقاطعة لتنفيذ التنظيم العام والتعامل مع مواقف الفائض والنقص في المعلمين المحليين.

خلال عملية التنفيذ على المستوى المحلي، طلبت وزارة التعليم والتدريب من اللجنة الشعبية الإقليمية: "عدم السماح بوجود فجوات أو تداخلات أو تشتت في مهام الإدارة، وخاصة في المجالات الرئيسية مثل: التوجيه المهني، ومحتوى البرامج، وإدارة الموظفين، والمالية، والمرافق المدرسية، والتفتيش والامتحانات".

وتشير وزارة التربية والتعليم إلى أن لجان الشعب الإقليمية يجب أن تخصص إدارة الدولة لقطاع التعليم إلى المستوى الذي يتمتع بالموارد الكافية من حيث المرافق والمالية والموارد البشرية لضمان صيانة وتطوير المسيرة التعليمية؛ التمييز بوضوح بين المهام المهنية (الموكلة مباشرة إلى وزارة التعليم والتدريب) والمهام الإدارية والمحلية (الموكلة مباشرة إلى اللجنة الشعبية على مستوى البلدية)؛ ربط اللامركزية بآليات التفتيش والمراقبة، وتحسين جودة وفعالية التعليم في أفضل الظروف المحلية.

مدرسة تتم إدارة المدارس الثانوية والابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة على مستوى البلدية.

وفيما يتعلق بالتنفيذ، اقترحت وزارة التعليم والتدريب أن تحتفظ المحليات بوحدات الخدمة العامة التعليمية ونقل وظيفة إدارة الدولة للتعليم للمدارس الثانوية والابتدائية ورياض الأطفال إلى السلطات على مستوى البلديات وفقًا للاستنتاج رقم 137 بتاريخ 28 مارس للمكتب السياسي والأمانة العامة بشأن مشروع إعادة ترتيب وتنظيم الوحدات الإدارية على جميع المستويات وبناء نموذج تنظيم الحكومة المحلية على مستويين.

اللجنة الشعبية للمقاطعة مسؤولة عن توجيه الوكالات المتخصصة لإصدار وثائق توجيهية لمحتوى إدارة الدولة للتعليم التي تديرها على مستوى المنطقة، ونقلها إلى الوكالات المتخصصة على مستوى المقاطعة ولجنة الشعب للبلدية عند تنفيذ ترتيب وإعادة تنظيم الحكومة المحلية ذات المستويين، وضمان أن الأنشطة الإدارية المتعلقة بالتعليم تعمل بشكل طبيعي وسلس ومستمر دون انقطاع، ولا تؤثر على الأنشطة العادية للمجتمع والشعب والشركات.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-yeu-cau-khong-bo-sot-quan-ly-giao-duc-khi-bo-cap-huyen-185250412092826974.htm