أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب وثيقة تطلب من مؤسسات التدريب مراجعة أعمال التسجيل في الجامعات والكليات في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل جدي في عام 2025، وخاصة في اختيار مجموعة المواد للقبول وطريقة القبول.
وبحسب وزارة التعليم والتدريب، وردت تقارير مؤخرا تفيد بأن بعض المدارس تستخدم مجموعات قبول غير مناسبة لتخصصاتها التدريبية، مما أثار مخاوف بشأن شرعية وجودة المدخلات. وإذا لم يتم تصحيح هذا الوضع، فإنه سيؤثر بشكل خطير على العدالة بين المرشحين وجودة التدريب الجامعي.
عام 2025 هو العام الأول لتخرج طلاب الصف الثاني عشر بموجب برنامج التعليم العام لعام 2018، والذي يسمح للطلاب باختيار المواد وفقًا لتوجهاتهم الشخصية. ويؤدي هذا إلى عدم قيام بعض الطلاب بدراسة بعض المواد التي كانت في السابق جزءًا من مزيج القبول التقليدي. لذلك فإن الإبقاء على التركيبات القديمة أو استخدام تركيبات غير صحيحة سوف يخلق مشاكل كبيرة في عملية القبول.
وأمام هذا الواقع، تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من المدارس ما يلي: مراجعة جميع التركيبات وطرق القبول المطبقة حاليًا؛ اختر مجموعة موضوعية بناءً على المعرفة الأساسية والكفاءات الأساسية المطلوبة لصناعة التدريب.
بالنسبة للقطاع التربوي، من المهم بشكل خاص ملاحظة أن مجموعة القبول أو عتبة الإدخال يجب أن تكون مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بمتطلبات المعرفة للموضوع المقابل. تقع على عاتق المدارس مسؤولية تقديم شرح واضح، على أساس علمي وعملي، لكل مجموعة وطريقة القبول المختارة.
وأكدت وزارة التربية والتعليم أنها ستتخذ كافة الإجراءات القانونية ضد المخالفين للوائح، وفي الوقت نفسه تلزم المدارس بالالتزام الصارم باللوائح والإرشادات الحالية. يجب أن يهدف تنظيم القبول إلى ضمان جودة التدريب، وخلق العدالة للمرشحين وتلبية متطلبات الابتكار لبرنامج التعليم العام الجديد.
في وقت سابق، أعلنت العديد من الجامعات عن خططها للتسجيل لعام 2025؛ حيث يتم استخدام التركيبات مثل: القبول في اللغة الإنجليزية ولكن التركيبة لا تشمل اللغة الإنجليزية، أو علم أصول التدريس في التاريخ ولكن التركيبة لا تتطلب التاريخ، أو القبول في الطب ولكن لا يشمل علم الأحياء في التركيبة...
كام جيانج (وفقًا لموقع Giaoducthoidai.vn)
المصدر: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126379/Bo-GD&DT-yeu-cau-co-so-dao-tao-ra-soat-toan-bo-to-hop-va-phuong-thuc-xet-tuyen
تعليق (0)