وتؤكد وزارة التربية والتعليم أن الامتحان يضمن العدالة والتمييز.

[إعلان 1]

عقدت وزارة التربية والتعليم، عصر اليوم 29 يونيو، مؤتمرا صحفيا عقب انتهاء امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2023.

وفي المؤتمر الصحفي، أثار الصحفيون العديد من التساؤلات المتعلقة بالامتحان، بما في ذلك الشكوك حول جودة الامتحان (لا يزال موضوع الأدب يعتمد بشكل كبير على المقالات النموذجية، مع تمايز منخفض) وتداخل امتحان التخرج الأدبي مع أسئلة الامتحان لهذه المادة في بعض الامتحانات المحلية الأخرى.

Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi đảm bảo công bằng và có sự phân hóa - Ảnh 1. — السيد نجوين نغوك ها، رئيس مجلس الامتحانات (اللجنة التوجيهية لامتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2023)

المبدأ الأول هو ضمان العدالة.

قال ممثل وزارة التعليم والتدريب، السيد نجوين نجوك ها، رئيس مجلس الامتحانات (اللجنة التوجيهية لامتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2023)، إنه وفقًا لتوجيهات وزير التعليم والتدريب، فإن روح امتحان هذا العام هي الحفاظ على نفس الهيكل كما في عام 2022؛ - يجب أن يكون الامتحان ضمن البرنامج وليس في القسم المختصر أو القسم الذي يتجاوز البرنامج؛ يجب أن يتمتع الامتحان بأفضل تمييز ممكن، ضمن نطاق امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

في عمل الامتحانات، أول مبدأ نضعه هو ضمان عدالة المرشحين. وبالطبع، يجب ضمان العدالة أيضًا في مراحل أخرى، مثل مراقبة الامتحانات والتصحيح، لحل المشكلة ككل. ويتجلى العدل في إعداد الامتحانات من خلال التمييز بين المرشحين، كما قال السيد ها.

وبحسب السيد ها، على الرغم من أن فريق إعداد الاختبار هم خبراء رائدون، إلا أنه عندما يبدأون في التركيز على إعداد الاختبار، فإن المجلس لا يزال ينظم التدريب لهؤلاء الخبراء. هناك مستويات معرفية تبدو بسيطة مثل التعرف والفهم والتطبيق والتطبيق العالي، ولكن مجلس الامتحانات ناقشها مع المعلمين بشكل شامل. بشكل أساسي، يحتوي امتحان هذا العام على نفس هيكل العام الماضي: حوالي 50% المستوى 1 (التعرف)، و25% المستوى 2 (الفهم)، و25% المستويين 3 و4 (التطبيق والتطبيق عالي المستوى).

هناك أمر آخر (لضمان العدالة أيضًا) يتم أخذه على محمل الجد وهو أمن بنك أسئلة الامتحان. الأشخاص الذين يقدمون الأسئلة، ويؤلفونها، ويختارونها لبنك الأسئلة هم أشخاص مختلفون. وتقوم هيئة الامتحانات بذلك بناءً على الخبرة المكتسبة من العملية القديمة (عملية امتحان عام 2021). يقوم البنك الآن بتعديل العملية بحيث يكون الأشخاص الذين يكتبون الأسئلة مختلفين عن الأشخاص الذين يختارون الأسئلة.

هل هناك أي تداخل في محتوى أسئلة المقال مع أسئلة الامتحان الأخرى؟

وفيما يتعلق بما قيل عن تداخل محتوى امتحان الأدب مع الامتحان التجريبي في نغي آن وامتحان القبول للصف العاشر في هانوي (ستُعقد هذه الامتحانات جميعها في عام 2023)، أكد السيد ها أنه لا يوجد تداخل.

في حالة امتحان الأدب الذي قيل أنه مماثل لامتحان نغي آن التجريبي، كانت مادة اللغة (عمل " زوجة المتسول" للكاتب كيم لان) هي نفسها، لكن الأسئلة كانت مختلفة تمامًا. هذا أمر طبيعي مع قسم الكتابة.

يوجد إجمالي 17 عملاً في البرنامج، لكن اثنين منها لا يشكلان جزءًا من التقاطع بين برامج المدرسة الثانوية والتعليم المستمر. في برنامج عام 2006 لم تتمكن وزارة التربية والتعليم والتدريب من تقديم سوى 15 عملاً. المهم أن الأمر مختلف. "ولذلك، فإننا لا نرى أي مواضيع مكررة"، قال السيد ها.

واصل السيد ها شرحه: "بما أن موضوع المقال هو نفسه موضوع امتحان القبول للصف العاشر في هانوي، نرى أن اللغة والأسئلة مختلفة. في هانوي، تدور الأسئلة حول إتقان المشاعر. أما بالنسبة لامتحان التخرج، فإن الأسئلة العليا تدور حول موازنة المشاعر."

وأضاف السيد ها أيضًا أنه هذا العام، وللمرة الأولى، قدمت وزارة التعليم والتدريب عملية للسيطرة على المحتوى المكرر للامتحانات أو أسئلة الامتحانات المنشورة باستخدام برامج وقواعد بيانات مجمعة.

وتبلغ كمية البيانات التي وضعتها هيئة الامتحانات للمراجعة حوالي 120 جيجابايت، بما في ذلك جميع أوراق الامتحانات، والأسئلة التي بحثت عنها هيئة الامتحانات عبر الإنترنت، والتي أرسلتها المرافق، وقامت وزارة التعليم والتدريب بالبحث عنها بشكل استباقي...؛ الخطوة التالية هي استخدام برنامج المطابقة للتحقق.

يتم استخدام هذه المراجعة لجميع المواضيع الخمسة عشر، مما يقلل بشكل كبير من التكرار. الأدب هو مثال محدد. لو لم يكن هناك هذا البرنامج، ربما كان الامتحان قد يكون له مقال مختلف؛ ربما يتكرر الموضوع إلى حد أكبر.

ولكن بعد ذلك أبلغنا السيد ها أن البيانات اللازمة للتحقق من أسئلة الامتحان لم تتضمن اختبار الأدب الخاص بـ Nghe An، لأن هذا الاختبار لم يكن متاحًا عبر الإنترنت. ولذلك، لم يتمكن برنامج وزارة التربية والتعليم والتدريب من مقارنة امتحان الوزارة بامتحان نغي آن. لو كان الأمر كذلك، لكان من الممكن تجنبه. ولكن كما قلت، لا توجد مشكلة في التكرار، فرغم تطابق البيانات، إلا أن الأسئلة مختلفة، كما قال السيد ها.

وفي حالة وجود تداخل مع موضوع هانوي، فقد ناقش المجلس الأمر بعد تلقي المعلومات. وبعد الاجتماع، وبالنظر إلى اللغة المختلفة والأسئلة المختلفة، نظر المجلس وقرر استخدام هذا السؤال.

وقال السيد ها إن اختبار المقال يحتوي على قسم فهم القراءة وقسم كتابة المقال. في اختبار فهم القراءة، يُسمح للاختبار أساسًا باستخدام المواد غير الموجودة في البرنامج. هذه نقطة جديدة. في هذا الجزء، يهدف فريق إعداد الاختبار دائمًا إلى تقديم محتوى مرتبط عمليًا بالقضايا الاجتماعية والقضايا الحالية والقضايا التعليمية. نظرًا لأن المادة خارج المنهج الدراسي، فإن قسم فهم القراءة مفتوح للغاية.

فيما يتعلق بقسم الكتابة، سيستمر برنامج المدرسة الثانوية لعام 2006 مع طلاب الصف الثاني عشر هذا العام والعام المقبل (2024)؛ ثم هناك طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون برنامج 2018. وفي برنامج 2018، وجه وزير التربية والتعليم والتدريب بتطبيق انفتاح كبير في تدريس وتقييم الأدبيات، دون قيود على أعمال محددة.

عندما نتحرر من هذه القيود، سنتمكن من حل مشكلة الإبداع في التدريس. وفي الوقت الحالي، وبفضل إطار البرنامج، لا يسعنا إلا بذل قصارى جهدنا، كما أشار السيد ها.

[إعلان 2]
رابط المصدر