المكتب السياسي يطلب تنفيذ سياسة "أعلى راتب للمعلم"

أصدر المكتب السياسي للتو القرار رقم 91-KL/TW بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW، الصادر في 4 نوفمبر 2013 عن اللجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي. تم توقيع الاستنتاج من قبل السكرتير الدائم للأمانة العامة لونغ كوونغ في 12 أغسطس 2024.

شاهد الاستنتاج الكامل هنا.

وطلب المكتب السياسي تنفيذ سياسة وضع رواتب المعلمين في أعلى سلم الرواتب الإدارية والوظيفية ومنحهم بدلات إضافية.

وطلب المكتب السياسي من لجان الحزب على كافة المستويات والسلطات والمنظمات الاجتماعية والسياسية أن تستمر في استيعاب وجهات النظر والأهداف والمهام والحلول الواردة في القرار 29 وقرار المؤتمر الوطني الثالث عشر وقرارات الحزب الأخرى بشأن التعليم والتدريب بشكل كامل وتنفيذها بشكل جدي وفعال؛ وفي الوقت نفسه، التركيز على التنفيذ الجيد للمهام المحددة التي حددها المكتب السياسي في الفترة المقبلة في الاستنتاج أعلاه.

ومن بين هذه المهام أن تستمر لجان الحزب والمنظمات الحزبية والسلطات والقادة المحليين والوحدات في رفع الوعي وتعزيز المسؤولية القيادية وتنفيذ وجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا وقضية الحزب والدولة والشعب بأكمله بشكل شامل وعميق؛ - ضمان الدور القيادي للدولة، مع استقطاب المشاركة الفعالة للمجتمع في تطوير قضية التعليم والتدريب.

- التركيز على مراجعة وتعديل واستكمال واستكمال الآليات والسياسات والقوانين الخاصة بالتعليم والتدريب، وإزالة الاختناقات، بما في ذلك ضرورة الإسراع بتطوير قوانين المعلم، وقوانين التعلم مدى الحياة، واستراتيجيات تطوير التعليم، واللوائح الخاصة بالابتكار في إدارة التعليم والتدريب، وحوكمة المدارس بشكل علمي وحديث ومتزامن ومترابط، ومتسق مع عملية التكامل الدولي وممارساته في بلادنا.

تعزيز الاستقلالية، وتعزيز المساءلة، وتشجيع الديمقراطية في المؤسسات التعليمية؛ - استكمال سياسات وآليات استقلالية مؤسسات التعليم العالي بما يتلاءم مع التوجه العام في العالم. القيام بمهام أمين الحزب ورئيس مجلس المدرسة ومجلس الجامعة العامة؛ وفي نفس الوقت توضيح المهام والواجبات والعلاقات بين رئيس مجلس المدرسة ومدير المدرسة لتكون هناك ضوابط مناسبة لممارستها مع الأخذ بعين الاعتبار خصائص المدارس في القطاعين الشرطي والعسكري.

مواصلة تحسين جودة التعليم الشامل في كافة المستويات: ما قبل المدرسة، والتعليم العام، والتعليم المستمر، والتعليم السياسي والأيديولوجي للطلاب...

- إحداث تطور كبير في آلية توظيف واستخدام الموظفين في قطاع التعليم.

وفيما يتعلق بموضوع الكادر الوظيفي، طلب المكتب السياسي القيام بمهمة تطوير وتحسين الجودة وتوحيد معايير فريق المعلمين والمديرين التربويين على كافة المستويات؛ ضمان وجود عدد كاف من المعلمين وفقا للمعايير المقررة؛ البحث في آلية وسياسات تعبئة وتدوير المعلمين بين المحليات لحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين بشكل جذري وتحسين جودة التعليم في المناطق المحرومة.

- ابتكار إدارة حكومية للمعلمين بشكل متزامن ومرتبط بالإدارة المهنية والجودة. ابتكار آليات وسياسات جديدة بشكل قوي لاكتشاف المواهب العاملة في قطاع التعليم وتوظيفها واستخدامها وتدريبها ومكافأتها وتشجيعها؛

وجاء في ختام بيان المكتب السياسي: "تنفيذ سياسة إعطاء رواتب المعلمين الأولوية القصوى في نظام سلم الرواتب الإدارية ومنحهم بدلات إضافية حسب طبيعة العمل والمنطقة، وتعزيز الديمقراطية واحترام الحرية الإبداعية والخبرة الأكاديمية والحفاظ على أخلاقيات ومسؤولية المعلمين".

التأكد من أن ميزانية التعليم والتدريب لا تقل عن 20%

كما طلب المكتب السياسي مواصلة ابتكار آليات الإدارة، وضمان توفير المرافق والموارد المالية الكافية لتطوير التعليم والتدريب؛ التأكد من أن ميزانية الدولة للتعليم والتدريب لا تقل عن 20٪ من إجمالي نفقات ميزانية الدولة كما هو منصوص عليه في القرار رقم 29-NQ/TW. وفي الوقت نفسه، العمل على تعديل إجمالي الإنفاق في ميزانية الدولة على التعليم والتدريب بما يتناسب مع النمو الاقتصادي.

وتكفل الدولة تمويل التعليم الإلزامي والتعليم الشامل والإعفاء من الرسوم الدراسية لأطفال ما قبل المدرسة الذين تبلغ أعمارهم خمس سنوات، وتنفذ مهام رئيسية في قطاع التعليم؛ إعطاء الأولوية للاستثمار في التعليم والتدريب في المناطق التي تعيش فيها الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والحدودية، والجزر...

- تطوير آليات وسياسات الاستثمار في التعليم والتدريب بروح الدور القيادي للدولة، مع تعزيز تأميم التعليم، وتعبئة المشاركة الفعالة للمجتمع بأكمله في قضية التعليم والتدريب؛ البحث في آلية تخصيص الموارد، والانتقال من الدعم المبني على آلية التخصيص المتوسط ​​إلى آلية تأمر فيها الدولة أو تخصص المهام أو تتقدم بعطاءات لتوفير الخدمات التعليمية على أساس نتائج المخرجات.

كما حدد المكتب السياسي مهمة تحسين بيئة الاستثمار في مجال التعليم والتدريب، وضمان المنافسة العادلة والشفافة؛ توجد آليات وسياسات قوية لتعزيز وتشجيع تطوير التعليم غير العام، وخاصة السياسات التفضيلية في مجال الأراضي والضرائب والائتمان لتعبئة موارد الاستثمار في التعليم والتدريب؛ إزالة العوائق أمام آلية الاستقلال المالي للمؤسسات التعليمية العمومية.

تحسين سياسة دعم المتعلمين من ميزانية الدولة من خلال منح المنح أو الإعفاءات من الرسوم الدراسية للصناعات والمهن التي تحتاج إلى تطوير أولي في كافة مستويات التدريب، وتوسيع شريحة المستهدفين، وزيادة المستوى التفضيلي لقروض الائتمان.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-chinh-tri-yeu-cau-thuc-hien-chu-truong-luong-nha-giao-cao-nhat-185240814191542288.htm