روابط فوضوية لتعليم مهارات الحياة: حظر أم إدارة؟

[إعلان 1]

الجانب المظلم لمهارات التواصل الحياتية

مع بداية العام الدراسي الجديد، اشتكى العديد من أولياء الأمور من الرسوم الزائدة التي تفرضها المدرسة. حيث توجد إيرادات تخدم تجارب التعلم لدى الطلاب وتحسين مهارات الحياة. وفي الواقع، تم التركيز في برنامج التعليم العام لعام 2018 على تعليم المهارات الحياتية للطلاب. لذلك تم تصميم البرنامج لإعطاء الطلبة الوقت الكافي لتعلم العديد من المهارات والخبرات الحياتية لتكوين صفاتهم وقدراتهم.

ولهذا السبب، قامت المدارس بإدخال برامج تجريبية وتعليم مهارات الحياة للطلاب من خلال الارتباط بالشركات والمراكز خارج المدرسة. تحمل العديد من برامج المهارات الحياتية قيمًا ومعانيًا معينة. ومع ذلك، إلى جانب العديد من البرامج المفيدة، هناك أيضًا العديد من البرامج ذات الطبيعة التجارية، والتي تفرض حتى رسومًا زائدة.

انتقل إلى الرابط هنا المهارات الحية أو الصورة 1 — إن تعلم مهارات الحياة ضروري ولكن لا ينبغي تنظيمه عشوائيا بل بشكل انتقائي. المصدر الصورة الانترنت.

هل يجوز الربط لتعليم مهارات الحياة؟

التعميم رقم 04/2014/TT-BGDDT المؤرخ 28 فبراير 2014 لوزير التعليم والتدريب بشأن إصدار لائحة بشأن إدارة أنشطة تعليم المهارات الحياتية والأنشطة التعليمية اللامنهجية؛ المنصوص عليه من قبل الحكومة في المرسوم 24/2021/ND-CP المؤرخ 23 مارس 2021 والذي ينظم الإدارة في المدارس الابتدائية العامة ومؤسسات التعليم العام. وبناء على ذلك تنص المادة 2 من المادة 6 من المرسوم 24 على ما يلي: "تتخذ المؤسسات التعليمية موقفا استباقيا في التعاون مع الجامعات ومؤسسات البحث ومؤسسات التدريب المهني والمؤسسات والأسر التجارية والمنظمات والأفراد وأسر الطلاب لتنظيم الأنشطة التعليمية المناسبة للظروف المحلية وفقا لأحكام القانون". ومن ثم فإن دعوة وحدات من خارج المدرسة لتدريس الطلاب هي سياسة مسموح بها.

" لقد فوجئت بضرورة استئجار مركز خارجي لتعليم الطلاب في حين كان ينبغي أن يعلمهم المعلمون هذه المهارات " - شاركت السيدة هوانج ثي لون في با دينه، هانوي، عندما علمت أن مدرسة طفلها لديها برنامج لتعليم المهارات الحياتية. على مر السنين كانت هناك رحلات مصممة للطلاب تحت ستار تعليم مهارات الحياة والخبرة. نظمت العديد من المدارس رحلات ليلية لطلاب المدارس الثانوية، وتكلف هذه الرحلات ما يقرب من مليون دونج لكل طالب. القيمة التعليمية للأطفال محدودة جدًا، لكن كمية الأموال التي يتم إنفاقها هي مجرد هدر.

قالت السيدة نجوين ثو هانه في ثانه شوان، هانوي، إن إنفاق ما يقرب من مليون دونج للسماح لطفلها بتجربة مع الأصدقاء لمدة يومين وليلة واحدة هو أمر لا يملك كل والد المال لإنفاقه. وتنظم المدارس سنويا العديد من هذه البرامج تحت ستار التطوع، ولكن في الواقع لا يختلف الأمر عن الإكراه. " إذا لم يسجل أحد للمشاركة، فسوف يتفاعل المعلمون على الفور"، شاركت السيدة نجوين ثو هانه. وبحسب سجلات المراسل، هناك مدارس تفرض عقوبات على الطلاب الذين لا يسجلون للمشاركة في التجربة، مثل إجبارهم على التنظيف أثناء سفر زملائهم في الفصل.

إن فائدة هذه الرحلات بالنسبة للطلاب لا يمكن قياسها، ولكن عواقبها كانت مؤلمة. وقد وقعت حوادث تسببت في سقوط ضحايا من الطلاب نتيجة لرحلات مقنعة على أنها تعليم مهارات الحياة، مثل الغرق والحوادث. على وجه التحديد، في عام 2021، أرسلت مدرسة دونج آنه الثانوية في هانوي 896 طالبًا في الصفين العاشر والحادي عشر لتجربة الأنشطة في منطقة السياحة في جزيرة نغوك زانه (فو ثو). تعرض 3 طلاب لحادث، توفي منهم واحد وأصيب اثنان بجروح خطيرة. توفي طالب في الصف الرابع بمدرسة دونج لان الابتدائية (HCMC) في منطقة داي نام السياحية؛ توفي طالب من مدرسة نجوين ثي مينه خاي الثانوية للموهوبين (سوك ترانج) أثناء رحلة تجريبية في دا لات؛ توفي طفل في مرحلة ما قبل المدرسة بعد أن سحقته خزانة أثناء زيارته لمكتبة مدرسية جديدة... ناهيك عن أن ذهاب الطلاب في رحلات ميدانية جماعية يجعل الأمور اللوجستية مصدر قلق. وقد وقعت حالات تسمم جماعي عديدة، واضطر العديد من الأطفال إلى نقلهم إلى غرفة الطوارئ أثناء مشاركتهم في جولات مع المعلمين.

وقد شارك العديد من الآباء والأمهات في هاي فونج أنه في بداية العام الدراسي، وخلال اجتماعات الآباء والأمهات، يقوم المعلمون بنشر معلومات حول المواد الدراسية اللامنهجية التي تنفذها المدرسة، بما في ذلك المهارات الحياتية. على الرغم من أنني أريد أن أزود طفلي بمهارات إضافية بالإضافة إلى المعرفة الثقافية التي تعلمها في المدرسة، إلا أنني أشعر أيضًا بقلق بالغ بشأن تدريب المهارات في المدرسة عندما يتم تعيين المعلمين الذين يدرسون طفلي من مراكز أخرى، ولا أعرف مدى جودتهم.

حظر أو إدارة؟

في الآونة الأخيرة، في نغي آن، أبلغ السيد تاي فان ثانه - مدير إدارة التعليم والتدريب (GD&DT) أنه في الفترة القادمة، سيتم تعليق عمل مراكز تعليم المهارات الحياتية في المؤسسات التعليمية العامة مؤقتًا، في حين سيتم مراجعة المراكز، وسيتم تقييم برامج تعليم المهارات الحياتية وتنفيذها عندما يتم استيفاء الشروط، وضمان اللوائح. ولا تزال عملية تعليم المهارات الحياتية للطلاب تتم في المدارس من خلال دمجها في المواد الدراسية والأنشطة التجريبية...

وقال السيد نجوين فان كوا نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن أيضًا إن تنفيذ هذا المحتوى لا يزال يعاني من العديد من أوجه القصور. إن عدم وضوح الإيرادات والنفقات يثير قلق العديد من الآباء. وبشكل أكثر تحديدا: إن تنظيم تدريس المهارات الحياتية على شكل تعاون بين المؤسسات والمراكز التعليمية يحتاج إلى تعبئة التنشئة الاجتماعية لتنفيذه (يشارك الطلاب طواعية وبموافقة أولياء أمورهم). عند التنظيم، يجتمع المركز والمدرسة وأولياء الأمور معًا ويتفقون على الإيرادات والنفقات.

انتقل إلى الرابط هنا المهارات الحية أو الصورة 2

يجب مراجعة برنامج الشراكة بأكمله

وفقًا لقسم التعليم والتدريب في نغي آن، توجد حاليًا مراكز تدريب على المهارات الحياتية بمرافق تعليمية غير مناسبة، وتفتقر إلى المساحة اللازمة للأنشطة الخارجية والملاعب ومناطق الخبرة، وما إلى ذلك. ولم تحظ إعادة الاستثمار في المرافق والمعدات اللازمة لتدريس المهارات الحياتية من مصادر الدخل بالاهتمام الكافي. لا يتوفر في العديد من المراكز عدد كاف من المعلمين الدائمين لتدريس وتوجيه وإرشاد المعلمين الآخرين الذين يتعاقد معهم المركز للتدريس. ولم يحظى تدريب وتنمية معلمي المهارات الحياتية بقدر كبير من الاهتمام؛ الدعاية والتنسيق بين المدرسة والأسرة والمركز ضعيفان، ولم يحظيا بإجماع أولياء الأمور والطلاب والرأي العام... لذلك، أوقفت وزارة التعليم والتدريب في نغي آن التنفيذ مؤقتًا. وبالنظر إلى البلاد بأكملها، لا يوجد نقص في المراكز ذات الجودة المتدنية. ولذلك، فإن المحليات بحاجة إلى مراجعة عامة. إن تجنب حالة "إغلاق باب الحظيرة بعد هروب الحصان" وتجنب الحوادث المأساوية عندما يذهب الطلاب في رحلات ميدانية ويتعلمون مهارات الحياة هو أمر يجب منعه عن بعد.

وفي حديثه إلى الصحفيين من صحيفة الصحفيين والرأي العام، قال السيد نجوين تونج لام (رئيس جمعية علم النفس والتعليم في هانوي) إن المدارس التي ترتبط بتدريس مهارات الحياة مع مراكز خارجية تنبع من حقيقة أن المعلمين في المدارس العامة لا يتلقون التدريب الأساسي لتدريس المهارات. ينبغي أن يكون المعلمون مجهزين ومدربين لتدريس الطلاب، لكنهم في الوقت الحالي غير مجهزين مهنيا. ومع ذلك، قال السيد تونغ لام أيضًا إن العديد من المراكز لديها حاليًا برامج جيدة، لذا فإن التعاون ضروري أيضًا لتعزيز دور المنظمات غير المدرسية في تعليم وتدريب الطلاب.

ولا يُنصح بأن تقوم المحليات بمنع جمعية تعليم المهارات الحياتية، بل بإجراء تقييم للبرامج. إذا كان أي مركز أو عمل تجاري يستوفي المتطلبات، فسيتم السماح بالاتصال. لا ينبغي أن نترك هذا المجال وحيدا للسماح بإدخال برامج رديئة إلى المدارس. حتى أن حوادث مأساوية وقعت أثناء عملية تنظيم التجارب للطلاب. إنه لأمر مؤسف.

ترينه فوك

[إعلان 2]
مصدر