إحصائيات مفاجئة حول علم النفس المدرسي.

مع التطور السريع للمجتمع وازدياد استخدام الإنترنت والتكنولوجيا الحديثة، أصبح لدى أفراد الأسرة وقت أقل لرعاية ودعم بعضهم بعضًا. هذا النقص في التواصل بين الآباء والأبناء يعني أن السلوكيات السلبية لدى الشباب تمر دون رصد أو تصحيح، مما يؤدي إلى عواقب وخيمة.

بحسب الدكتور فام فان جياو، الحاصل على درجة الماجستير، مدير معهد العلوم النفسية والتربوية التطبيقية، فإن قضية علم النفس المدرسي في فيتنام تشهد حالياً توتراً شديداً وأزمة حقيقية، مما يضع ضغطاً كبيراً على المدارس والسلطات وأولياء الأمور.

أكد الدكتور فام فان جياو، الحاصل على درجة الماجستير، على ضرورة تعزيز خدمات الإرشاد النفسي المدرسي.

وفقًا للبيانات المستخرجة من قاعدة بيانات قطاع التعليم، منذ بداية العام الدراسي 2022-2023 وحتى الآن، كان هناك 27 حادثة عنف مدرسي شملت 108 أشخاص على مستوى البلاد.

بحسب تقرير صادر عن وزارة الصحة عام 2023، يُقدّر عدد الفيتناميين الذين يعانون من الاكتئاب بنحو 3.2 مليون شخص. وتُسجّل الفئة العمرية من 18 إلى 29 عامًا أعلى معدل انتشار للاكتئاب (5.4%)، كما أن معدل الانتشار أعلى بين النساء (4.2%) منه بين الرجال (2.1%).

تشير دراسة أخرى أجرتها منظمة خدمات السكان الدولية (PSI) إلى أن أكثر من 10% من النساء الفيتناميات غير المتزوجات (اللواتي تتراوح أعمارهن بين 15 و24 عامًا) قد مررن بتجربة حمل غير مخطط له مرة واحدة على الأقل. ويؤدي هذا إلى حالات عديدة من الإجهاض، والتسرب من المدارس، وتجنب التواصل مع العائلة، والعزلة الاجتماعية، والصعوبات المالية، وغيرها.

في يونيو 2022، أعلنت جمعية تنظيم الأسرة في فيتنام أنه في المتوسط، يتم إجراء ما يقرب من 300 ألف عملية إجهاض على مستوى البلاد كل عام، مع 70٪ من الحالات التي تشمل الطلاب.

يحتاج الطلاب إلى الدعم النفسي والرعاية من المدارس وأولياء الأمور على حد سواء. (صورة: هيو شوان)

تُظهر العديد من الدراسات الاستقصائية حول النوع الاجتماعي في المدارس أن ما يقرب من 20% من الطلاب يُعرّفون أنفسهم على أنهم من مجتمع الميم (المثليات، والمثليين، ومزدوجي الميول الجنسية، والمتحولين جنسياً).

تشير الدكتورة جياو إلى أن هذا قد يعود إلى امتلاك الطلاب ميولاً جنسية تختلف عن معايير الأجناس الأربعة (المثليين، والمثليات، ومزدوجي الميول الجنسية، والمتحولين جنسياً)، أو تأثرهم بمصادر معلومات غير موثوقة على الإنترنت. مع ذلك، من وجهة نظر فسيولوجية، هذا ليس دقيقاً تماماً؛ فقد يشكك الأطفال في هويتهم الجنسية إذا لم يتلقوا التعليم والدعم المناسبين.

تُظهر الأرقام المذكورة أعلاه أهمية الإرشاد النفسي المدرسي. فمنذ نهاية عام ٢٠١٧، جرى إدراج الإرشاد النفسي وتنظيمه في معظم المدارس، إلا أن مراكز الإرشاد النفسي المدرسية القائمة لم تكن فعّالة. وقد ازداد عدد المرشدين النفسيين في المنطقة الجنوبية تدريجيًا على مر السنين، من ٠.٣٤ مرشدًا لكل مدرسة في العام الدراسي ٢٠١٣-٢٠١٤ إلى ١.٠٩ مرشدًا لكل مدرسة حاليًا.

"على الرغم من وجود زيادة، إلا أن عدد المستشارين/المدارس لا يزال صغيرًا جدًا بالنظر إلى عدد الطلاب الحالي"، أكد الدكتور جياو.

يعتقد علماء النفس أن الإرشاد المدرسي لا يساعد الطلاب على حل مشاكلهم بفعالية فحسب، بل يدعم أيضًا تحسين علاقاتهم مع المعلمين والآباء والأصدقاء، وغيرهم. كما يساعد الإرشاد الطلاب على تجاوز المواقف الصعبة في دراستهم وحياتهم بسرعة، ويساعدهم في الوقت نفسه على عيش حياة أكثر صحة وراحة، ويقلل من التوتر والضغط النفسي، مما يُمكّنهم من الدراسة والعيش بسعادة وفعالية.

المصدر: https://nld.com.vn/bat-ngo-ve-nhung-con-so-tam-ly-hoc-duong-196240805085719174.htm